有趣的孫幼軍爺爺作文兩篇

　　第1篇

　　2015年5月19日星期三天氣 晴朗

　　今天上午最后一節(jié)課，老師讓幾個同學(xué)去聽作家孫幼軍爺爺給我們講故事，每個班只選4、5個同學(xué)，我是其中一個。聽老爺爺講故事還能提出問題呢，我想了許多問題，有：寫作文有什么靈感？你幾歲開始寫作文？你最喜歡哪個故事呀？你喜不喜歡看書等問題。

　　開始講故事了，老爺爺講了一個“藍(lán)色舌頭”的.故事，這故事可真長、真好聽，我都聽得入迷了。聽完故事以后，我們開始向爺爺提問了，我一下子把手舉起來，可是作家爺爺只叫左邊的人，不叫右邊的，我坐在右邊，手都舉麻了，也沒叫到我，忽然，“鈴鈴鈴”下課鈴又響了，提問結(jié)束了，我沒有機(jī)會問老爺爺問題了，我實在太失望了，還好我買到了爺爺寫的兩本書，爺爺還在上面簽了名呢。

　　下次爺爺有機(jī)會再來學(xué)校的話，我一定要讓作家爺爺叫到我，因為作家爺爺太有趣了。我希望長大以后能像作家爺爺那樣，做一個受小朋友歡迎的作家。

　　第2篇

　　2015年5月19日星期三天氣 晴朗

　　今天上午最后一節(jié)課，老師讓幾個同學(xué)去聽作家孫幼軍爺爺給我們講故事，每個班只選4、5個同學(xué)，我是其中一個。聽老爺爺講故事還能提出問題呢，我想了許多問題，有：寫作文有什么靈感？你幾歲開始寫作文？你最喜歡哪個故事呀？你喜不喜歡看書等問題。

　　開始講故事了，老爺爺講了一個“藍(lán)色舌頭”的故事，這故事可真長、真好聽，我都聽得入迷了。聽完故事以后，我們開始向爺爺提問了，我一下子把手舉起來，可是作家爺爺只叫左邊的.人，不叫右邊的，我坐在右邊，手都舉麻了，也沒叫到我，忽然，“鈴鈴鈴”下課鈴又響了，提問結(jié)束了，我沒有機(jī)會問老爺爺問題了，我實在太失望了，還好我買到了爺爺寫的兩本書，爺爺還在上面簽了名呢。下次爺爺有機(jī)會再來學(xué)校的話，我一定要讓作家爺爺叫到我，因為作家爺爺太有趣了。

　　我希望長大以后能像作家爺爺那樣，做一個受小朋友歡迎的作家。

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