背書(shū)記敘文
相信許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，特別是其中的記敘文，更是常見(jiàn)，記敘文的樣式有消息、通訊、游記、人物特寫(xiě)、回憶錄等。那么記敘文應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的背書(shū)記敘文，希望對(duì)大家有所幫助。
背書(shū)記敘文1
昨天，沈老師教完了《草蟲(chóng)的部落》后，便說(shuō)：“《山雨》（也就是前一課），全文都要背下來(lái)！”全班同學(xué)聽(tīng)了這句話，從精神飽滿到垂頭喪氣180°大變。個(gè)個(gè)唉聲嘆氣的。
但又不得不背，我心不在焉地背著……
遇見(jiàn)較短的段落，我都一一通過(guò)了，可是當(dāng)背到第六段時(shí)，我背到一般，就怎么想也想不起來(lái)，我又絞盡腦汁地想了想，但還是不知道下面要背什么。只好放棄，我看了看語(yǔ)文書(shū)，便懊悔剛才背的時(shí)候，為何沒(méi)有想到這里。又開(kāi)始背這一段，還是有頭無(wú)尾。我心中開(kāi)始不能平靜起來(lái)，我著急，著急自己覺(jué)得可以背出的這段做起來(lái)卻那么難？但我又安慰自己：要耐心點(diǎn)，再試一試。我又讀了這段兩三遍，接著開(kāi)始背。這一次稍微好了些，最后“這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)”還有點(diǎn)不熟悉之外，別的`背得很好，終于我背出了這一段。
后來(lái)，我一段一段都以不輕易放棄的精神去面對(duì)都順利地背了出來(lái)。
背課文總有很難背出來(lái)的地方，但只要相信自己就一定能成功！就像人的一生一樣，總有磕磕絆絆，只要努力地爬起來(lái)，就會(huì)覺(jué)得明天會(huì)更美好！
背書(shū)記敘文2
“叮鈴鈴”，上課了，教室里卻遲遲安靜不下來(lái)……
有的同學(xué)在急促的翻著書(shū)，希望捉住那最后一棵救命稻草；有的同學(xué)把耳朵捂住，繼續(xù)背書(shū)；有的同學(xué)把書(shū)放在腿上，嘴里念念有詞，仿佛佛腳還沒(méi)抱夠，這一節(jié)課抽查背書(shū)。
老師走了進(jìn)來(lái)，臉上帶著笑容，一片晴朗。
老師查了幾個(gè)人，臉上如天氣一般晴轉(zhuǎn)多云，這幾個(gè)同學(xué)，背起書(shū)來(lái)不是畫(huà)蛇添足，就是時(shí)有殘疾。而我心里卻喜憂參半，喜的是我在沒(méi)背之前就有了幾個(gè)“墊背”的，憂的是前幾個(gè)人這樣，那后面的人不就完蛋了，我不敢再想下去，只有暗暗的說(shuō)一句，唉，我不入地獄，誰(shuí)入地獄，愿上帝保佑我吧。
老師走到了我跟前，我心里暗暗的說(shuō)：“不要抽到我，不要抽到我�！崩蠋熣f(shuō)了一聲：“你來(lái)背�！蔽疑磉叺囊粋�(gè)人同學(xué)站了起來(lái)，唉！又一個(gè)徐庶進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)。
難熬的一節(jié)課終于過(guò)去了，那幾個(gè)僥幸逃掉的學(xué)生，長(zhǎng)長(zhǎng)的呼了一口氣，旁邊的人說(shuō)：“早知如此，何必當(dāng)初�！卑�，是呀，總是要等到抽查背書(shū)的時(shí)候，才猛然發(fā)現(xiàn)，該背的書(shū)只背了一點(diǎn)點(diǎn)；總是到了考試才發(fā)現(xiàn)該學(xué)的還沒(méi)學(xué)會(huì)；總是到了睡覺(jué)前，才發(fā)現(xiàn)作業(yè)還沒(méi)做完。
那個(gè)幾年前的我，如今已經(jīng)是一名初二的中學(xué)生了。那堂課一直映在我的腦海中，揮之不去。那節(jié)課給了我很多啟示。從那以后，我不在等到抽查背書(shū)時(shí)再去背，也不在等到考試前十分鐘再去臨時(shí)抱佛腳，每次我回到家的第一件事就是做作業(yè)，再也不用等到睡覺(jué)時(shí)再去狂補(bǔ)作業(yè)。
有些事，過(guò)去了就過(guò)去了，再也不會(huì)回來(lái)。要把握住那一次機(jī)會(huì)，你才不會(huì)后悔。
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