一場數(shù)學(xué)風(fēng)波-六年級-記敘文
大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，特別是作文中不可忽視的記敘文，記敘文根據(jù)寫作內(nèi)容與方式的不同，可分為兩類：簡單的記敘文和復(fù)雜的記敘文。寫這類作文需要注意哪些事項呢？下面是小編精心整理的一場數(shù)學(xué)風(fēng)波-六年級-記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)風(fēng)波？大家大概沒聽過吧！可在過去一個月的六年級生活里，就有這么一場別開生面的數(shù)學(xué)風(fēng)波發(fā)生在我身邊！
那天正是星期四，陽光明媚，歡快的小鳥在自由自在地唱著動聽的歌兒來，可愛極了！在一個寬敞的教室內(nèi)，一群用功的小學(xué)生在認(rèn)真地測驗，那是我們六二班在進(jìn)行數(shù)學(xué)的第一次單元測驗?zāi)�！大家的心情都緊張得不得了。只見同學(xué)們都全神貫注地算算這里，算算那里，教室里靜得連蒼蠅飛過也一樣聽得見！時間“滴答滴答”地過去了，不知不覺地又到了交卷的時間了。我檢查完基礎(chǔ)題后，馬上進(jìn)入了附加題行列。只見那條附加題不是很難，我輕輕松松地就做了出來，第一個交卷了！雖然如此，但我仍然提心吊膽地，生怕錯了。于是，下課鈴一響，我馬上與班里的那些尖子生議論那條附加題。可他們的答案和我的卻截然不同。我問平時喜歡炫耀的`小康：“喂，附加題你計出多少用消去法不就行了嗎？”小康滿有信心說。接著我問小偉，可他說：“好像是1/30吧！”“不對，應(yīng)該是1才是嘛！”“又錯！糟糕！”“廣播”口水堅又在搭訕了。可我卻聽得一頭霧水，那答案五花八門的，都不知道哪個是對，哪個是錯。頓時，我的心仿佛有上千只螞蟻在里面爬。正因為這個，我整個下午都焦灼不安。到了晚上，我鼓起勇氣向老師問個明白。答案出乎我的意料之外，我的答案竟然是對的，整個班里頭也只有兩個做到，其中一個就是我。我當(dāng)時好像吃了美味的蜂蜜一樣，心里面甜滋滋的！
哎呀，就因為我的疑心，差點把我變成“自卑狂”！所以，我以后做人啊，一定要對自己有信心，這場數(shù)學(xué)風(fēng)波真是我的“福星”，它令我從中悟出道理！
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