關(guān)于合作的記敘文
星期一的語文課上，老師讓我們以《張衡傳》為題，四人合作出一套古文題，三天后交稿。
星期二距交稿三天
合作，合作，老師每次布置都說“合作”，但每個(gè)成功的范例都在考場上。這次合作不在“天時(shí)地利”，恐難成功。我們小組的四人一“相聚”，肖便嚷了起來：“哎呀，這么艱巨的工作還是吳來干。”我在一邊做“指導(dǎo)”：“不不不，讓馬干，她語文好，字寫得又漂亮，我嘛在后面指導(dǎo)肖，并給予你們以精神上的支持。”“我更不行了，還是你來�！薄安徊唬銇�！”“你來，你來！”“啊——”我頭都快炸了�！懊看味纪迫杷牡模蝗邕@樣，這次我們每人都出，誰也別偷懶，然后，我們選一份最好的交上去�！贝蠹尹c(diǎn)頭默許了。
星期三距交稿還有兩天
一大早，大家又集合起來，拿出各自的題，互相傳閱、討論�！芭�，肖，看不出來，這些題竟出自你的筆下�！薄肮�(dāng)然，昨天我可花了一整晚，查《古漢語辭典》，緊跟高考形勢，這套題可以說是專家級的.。來來，讓我看一下吳的。呦，不錯(cuò)嘛，最后一道文意理解題更是絕了�！笨礃幼�，每人都在這套題上下了工夫，題目各有千秋，難分仲伯�！拔覀儼迅髯缘念}合在一起吧。”“有道理，肖第一道題出得很好，但A項(xiàng)得改一下�！薄白詈笠坏李}就用吳的�！薄昂��！�
星期四僅剩一天
試卷的雛形已經(jīng)形成，馬自告奮勇地?fù)?dān)起了謄寫工作�！疤袅�，署上大名就大功告成了。”“但……誰來當(dāng)組長呢？”大家都沉默了。沒想到我們竟遇上了比出題還困難的時(shí)刻。當(dāng)上小組長好啊，不但可以坐在那兒什么事都不干，還可以理直氣壯地指揮人，事做成了，還有老師表揚(yáng)，這等好事誰不想？當(dāng)上組長的不負(fù)責(zé)任，當(dāng)不上組長的更不想負(fù)責(zé)。“我不當(dāng)，還是你們?nèi)齻�(gè)中選一個(gè)吧�！薄案蓡�？”“這次我覺得我們真正合作了一次，我做的工作與你們比起來真是微不足道。我只想做好自己該做的事，可不想最后的時(shí)候鬧出不愉快來�！薄笆前。@事不說我都忘了，算了，我也不爭了�！瘪R也退了下來�！熬褪锹铮M長有什么好爭的�！蔽遗c肖都笑了起來。“合作就是合作，大家各負(fù)其責(zé)，各盡其職。我們要的是默契，而不是組長�！�
“嘩——”一支圓珠筆飛快地在紙上劃過。署誰的名，已經(jīng)無關(guān)緊要。
[評語]
這篇記敘文以近乎日記體的形式，敘述了一次四人合作命題的過程。文中的對話是典型的中學(xué)生的語言，很真實(shí)，很親切。“我們要的是默契，而不是組長”，以及文末的一句話，使全文的主旨得到了升華。
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