態(tài)度決定一切記敘文

　　昨天，我表?yè)P(yáng)了xx，并獎(jiǎng)給他一枚“進(jìn)步章”。因?yàn)榻鼛滋靵?lái)xx的書寫突然變得非常工整，字體看著也比較美觀。以前為了他的書寫問(wèn)題，沒(méi)少與家長(zhǎng)想辦法，可是沒(méi)起到任何作用。這幾天是怎么了呢？

　　我問(wèn)xx：“你在家練字了？”他搖頭說(shuō)沒(méi)有。“那就是自己想好好寫了，以前沒(méi)想到要好好寫，只想快點(diǎn)寫完，是嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)是。于是，我當(dāng)場(chǎng)教育全班的孩子們，態(tài)度決定一切，無(wú)論什么事情，只要你想做好，就沒(méi)有做不好的。

　　那么孩子的態(tài)度又是怎樣轉(zhuǎn)變的呢？我想焱埔的轉(zhuǎn)變除了我前段時(shí)間的`嚴(yán)格要求外,更大程度上來(lái)自家長(zhǎng)的引導(dǎo),看他的博客就知道,家長(zhǎng)很注重引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)書本以外的知識(shí),關(guān)注世博,做有趣的實(shí)驗(yàn),這些對(duì)孩子的學(xué)習(xí)本身就是一種促進(jìn)。與之相反，班里有幾個(gè)孩子本來(lái)上學(xué)期寫字是比較好的，可這學(xué)期卻退步了許多，究其原因也是個(gè)態(tài)度問(wèn)題。

　　剛上學(xué)時(shí)，每個(gè)孩子都想把自己最好的一面呈現(xiàn)給老師，所以他的作業(yè)書寫認(rèn)真工整，但時(shí)間一長(zhǎng)，有些孩子便出現(xiàn)了懈怠現(xiàn)象，對(duì)一筆一畫的的書寫失去了耐心，認(rèn)為寫好寫差一個(gè)樣.本次期中檢測(cè)學(xué)校加設(shè)了書寫這一項(xiàng)的測(cè)試,我認(rèn)為很有必要,希望能引起大家對(duì)書寫的重視,當(dāng)然孩子不像我們大人,他們?nèi)狈﹂L(zhǎng)性,需要我們不斷地激勵(lì)他們.原來(lái)給大家推薦過(guò)一本書《好媽媽勝過(guò)好老師》,今天又看到一本有關(guān)家庭教育的書,名叫<好家庭勝過(guò)好學(xué)校>,推薦給大家,希望對(duì)家長(zhǎng)們有所幫助.

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