成長(zhǎng)路上無(wú)捷徑記敘文
當(dāng)年由英國(guó)倫敦基督教公誼會(huì)開(kāi)辦的廣益中學(xué)或謂廣益學(xué)堂,門(mén)生高中結(jié)業(yè)其程度大大高于其他中學(xué),就英文而言竟然可通讀原版《莎士比亞選集》,緣故原由就在于楊芳齡校長(zhǎng)約請(qǐng)了一大批文假名流:數(shù)學(xué)家何魯、國(guó)粹大家賴以莊、作家姚雪垠與黃芝明(筆名碧野)、外籍英語(yǔ)西席文幼章(加拿大人)、畫(huà)家楊濟(jì)川和佘雪曼、天文傳授吳子齡……
宋濂少時(shí)家貧嗜學(xué),歷盡艱苦,終于學(xué)業(yè)有成;安徒生筆下的丑小鴨在被傾軋、諷刺、打擊中不停望不迷戀,末了釀成了俏麗的天鵝;海倫·凱勒,一個(gè)在無(wú)光、無(wú)聲的暗中天下里探索的少女,以驚人的毅力和不平的精力,發(fā)明了生命的古跡。正由于生命進(jìn)程中有逆境,我們變得更剛強(qiáng);正由于發(fā)展門(mén)路上無(wú)捷徑,我們走得更堅(jiān)固。
但需指出的是,“發(fā)展路上”是有“捷徑”可走的。成長(zhǎng)路上無(wú)捷徑
君不聞“師高門(mén)生強(qiáng)”一語(yǔ)?
當(dāng)年由英國(guó)倫敦基督教公誼會(huì)開(kāi)辦的'廣益中學(xué)或謂廣益學(xué)堂,門(mén)生高中結(jié)業(yè)其程度大大高于其他中學(xué),就英文而言竟然可通讀原版《莎士比亞選集》,緣故原由就在于楊芳齡校長(zhǎng)約請(qǐng)了一大批文假名流:數(shù)學(xué)家何魯、國(guó)粹大家賴以莊、作家姚雪垠與黃芝明(筆名碧野)、外籍英語(yǔ)西席文幼章(加拿大人)、畫(huà)家楊濟(jì)川和佘雪曼、天文傳授吳子齡……
俱往矣,彼時(shí)芳齡校長(zhǎng)楊老師親組的那支名師團(tuán)隊(duì),絕非此時(shí)面前目今這支“名師工程”所打造的步隊(duì)。
“發(fā)展路上無(wú)捷徑”,或因天災(zāi)或因天災(zāi),或兩者兼而有之。應(yīng)試教誨大略屬于天災(zāi)。
唯如此,本文擬題為“‘發(fā)展路上無(wú)捷徑’的條件”。
以天災(zāi)之應(yīng)試教誨論之,“發(fā)展路上無(wú)捷徑”乃牢不可破之“終極”真理。
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