把生的希望留給別人作文

　　教師是太陽下最光輝的的職業(yè)，在四川大地震中，他們以生命中最美麗的姿態(tài)飛翔，用自己的行動(dòng)甚至生命譜寫了這樣一個(gè)個(gè)美麗的神話。

　　強(qiáng)烈的地震襲來，是誰跑上跑下4趟救學(xué)生卻把自己的女兒留在了廢墟里？又是誰把垮塌的墻壁擋�。渴撬麄�，無私奉獻(xiàn)的老師，是他們?cè)傥＜标P(guān)頭為學(xué)生把手難關(guān)，讓學(xué)生得以獲救。

　　在四川地震的這些天，我看到許許多多感人肺腑的事，但始終忘不了許多教師無私奉獻(xiàn)的精神，以學(xué)生為己任的品質(zhì)。

　　譚千秋老師，在地震時(shí)是離教室門最近的，他完全可以從門里出去然后逃走，但他卻不這樣做，而是張開雙臂把四個(gè)學(xué)生護(hù)住了，自己卻永遠(yuǎn)離開了學(xué)生，事后聽他的一位同事講：“在我們學(xué)校的老師里他是最心疼學(xué)生的一個(gè)，走在校園里的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿走，怕學(xué)生們玩耍的時(shí)候受傷�！甭牭竭@里的時(shí)候，我的眼淚不由自主地流了出來，就從這件小事看來，這位老師就樹立了為學(xué)生要從小事做起的榜樣，他也從這件事中，為學(xué)生上完了最后一節(jié)思想課。

　　還有張米亞老師，汶川縣一個(gè)鎮(zhèn)的老師，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)他雙手死死護(hù)住兩名學(xué)生，宛如一只展翅的雄鷹，再他那羽翼般的保護(hù)下，他護(hù)住的兩名學(xué)生都還活著，自己卻永遠(yuǎn)閉上了眼睛。在救援的時(shí)候，為了確保救出張米亞老師懷中的2名學(xué)生，救援人員只得強(qiáng)忍著痛割去了張米亞老師的雙臂，才把學(xué)生救出。死的時(shí)候年僅29歲。

　　一場(chǎng)8.0級(jí)的大地震,讓這愛,讓這無私無利的愛,詮釋得淋漓盡致。教師們，讓這愛，從三尺講臺(tái)上，延伸到宇宙的每一個(gè)角落，這愛，這人間的大愛啊，是用生命作為詮釋！

　　地震是無情的，但是人有情，地震見了也一定會(huì)被嚇倒的。老師我祝你們一路走好！也祝在地震中死去的所有人一路走好！

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