搶桃子_小學(xué)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的搶桃子_小學(xué)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
爸爸從寧波買來(lái)了幾個(gè)水汪汪的桃子，放在茶幾的水果盤子里。桃子散發(fā)著誘人的香味，饞得我和媽媽不停地咽口水。
下午三點(diǎn)左右，我終于忍不住了，一把抓過(guò)一個(gè)最大的桃子，洗洗就開(kāi)始剝皮，媽媽也不甘落后，以兩倍的.速度追上了我，不一會(huì)就剝完皮，媽媽大口大口地吃著，我想剝快點(diǎn)，可越心急就越難剝，手不肯聽(tīng)話了，可把我給急壞了。忽然，我看見(jiàn)一把刨刀，我靈機(jī)一動(dòng)，一把拿過(guò)來(lái)，就開(kāi)始削起來(lái)，速度果然快多了，過(guò)了半分鐘左右，一個(gè)桃子已經(jīng)跑進(jìn)了我的肚子。這時(shí)，媽媽快第二個(gè)桃子剝好了，我手里有工具，快馬加鞭和媽媽同時(shí)開(kāi)始吃。媽媽大口大口地吃，我狼吞虎咽地吞，兩個(gè)人一爭(zhēng)高下，我邊吃邊看，盤子里還有五個(gè)桃子了，晚上留三個(gè)，還剩二個(gè)，一人一個(gè)正好，用不著爭(zhēng)了。我可以好好地品味品味了。誰(shuí)知媽媽吃完了第三個(gè)以后，拿起第四個(gè)桃子就剝，我想：媽媽就是好，吃完了自己的還幫我剝皮。我等媽媽剝好了以后就伸手去拿，可媽媽就是不給。我只好亮出王牌：“媽媽，你知道孔融讓梨的故事嗎？媽媽見(jiàn)我亮出了最后王牌，便甘敗下風(fēng)，桃子雙手獻(xiàn)上了。
桃子風(fēng)波雖然過(guò)去了，可在我的腦海里常泛起這朵浪花。
爸爸從寧波買來(lái)了幾個(gè)水汪汪的桃子，放在茶幾的水果盤子里。桃子散發(fā)著誘人的香味，饞得我和媽媽不停地咽口水。
下午三點(diǎn)左右，我終于忍不住了，一把抓過(guò)一個(gè)最大的桃子，洗洗就開(kāi)始剝皮，媽媽也不甘落后，以兩倍的速度追上了我，不一會(huì)就剝完皮，媽媽大口大口地吃著，我想剝快點(diǎn)，可越心急就越難剝，手不肯聽(tīng)話了，可把我給急壞了。忽然，我看見(jiàn)一把刨刀，我靈機(jī)一動(dòng)，一把拿過(guò)來(lái)，就開(kāi)始削起來(lái)，速度果然快多了，過(guò)了半分鐘左右，一個(gè)桃子已經(jīng)跑進(jìn)了我的肚子。這時(shí)，媽媽快第二個(gè)桃子剝好了，我手里有工具，快馬加鞭和媽媽同時(shí)開(kāi)始吃。媽媽大口大口地吃，我狼吞虎咽地吞，兩個(gè)人一爭(zhēng)高下，我邊吃邊看，盤子里還有五個(gè)桃子了，晚上留三個(gè)，還剩二個(gè)，一人一個(gè)正好，用不著爭(zhēng)了。我可以好好地品味品味了。誰(shuí)知媽媽吃完了第三個(gè)以后，拿起第四個(gè)桃子就剝，我想：媽媽就是好，吃完了自己的還幫我剝皮。我等媽媽剝好了以后就伸手去拿，可媽媽就是不給。我只好亮出王牌：“媽媽，你知道孔融讓梨的故事嗎？媽媽見(jiàn)我亮出了最后王牌，便甘敗下風(fēng)，桃子雙手獻(xiàn)上了。
桃子風(fēng)波雖然過(guò)去了，可在我的腦海里常泛起這朵浪花。
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