五年級(jí)作文9篇[優(yōu)選]

　　在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的五年級(jí)作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年級(jí)作文 篇1

　　今天我和同學(xué)在放學(xué)回家路上看見我們學(xué)校一年級(jí)的一個(gè)跛腳的小男孩。那小男孩走起路來一腳高一腳低，搖搖擺擺，樣子很別扭。

　　我同學(xué)看了拉拉我的衣角笑話那個(gè)小男孩：“ 你看，那人走起路來多滑稽啊，像鴨子一樣。”說著，還學(xué)著那個(gè)小男孩走起路來。不時(shí)的笑出聲來。

　　那個(gè)男孩好像聽到了嘲笑他的笑聲，紅著臉想走快點(diǎn)離開，這時(shí)，路面有個(gè)小石子把他跘倒了。我趕緊上去扶起了小男孩。只見他含著淚水一步一拐的走了。這時(shí)同學(xué)也走了過來，我說他不應(yīng)該嘲笑有缺陷的人，他似乎也發(fā)現(xiàn)了自己的`錯(cuò)誤。他說：“我也是覺得好玩�！蔽艺f：“那也不應(yīng)該嘲笑人啊，我們?nèi)ハ蛩�承認(rèn)錯(cuò)誤去。”說著我就拉著同學(xué)去向那個(gè)小男孩走去。

　　我們追上小男孩，同學(xué)向他道歉：“我剛才不是有意的，你不要生氣了，原諒我好嗎？”小男孩一聽，開心的笑了：“不，小哥哥，我不生氣�！鼻懊嬲�好是小區(qū)的大門口，每天人來人往，什么車子都有。連買菜的小販也在湊熱鬧。我們不放心小男孩自己到小區(qū)對(duì)面，和同學(xué)一起陪他過了路口。他回頭看看我們，小臉上露出了燦爛的笑容，和我們說：“兩個(gè)小哥哥再見，謝謝你們�！笨粗�小男孩離去的身影，我和同學(xué)懂得了，只有尊重別人，才會(huì)得到別人的尊重。

　　這篇記敘文敘述了小作者和同學(xué)嘲笑“跛腳男孩”的經(jīng)歷。文章情節(jié)安排合理，語言簡潔，詳略得當(dāng)，對(duì)“跛腳男孩”和“我”的語言描寫十分細(xì)致，中心思想突出。

五年級(jí)作文 篇2

　　做一只小鳥，真好!

　　做一只小鳥的我，在天空中展翅飛行，為大樹捕蟲，不求大樹很多回報(bào)，只求大樹給我休息的住所，生兒育女。

　　做一只小鳥真好!

　　為小草、小花銜籽播種，又用自己的`糞給大樹、小草、小花做肥料。

　　做一只小鳥真好!

　　可是有的人冷酷殘忍，把一只只鳥關(guān)進(jìn)籠子，供他們消遣觀賞，使它們失去自由，甚至死亡。

　　我要奉勸人類，對(duì)我們多點(diǎn)愛心，別再欺侮我們!

五年級(jí)作文 篇3

　　我最敬愛的老師是周老師，瓜子臉，水汪汪的大眼睛，稍尖的鼻子，帶著笑意的嘴巴，一雙靈巧的手。

　　周老師對(duì)我們很關(guān)心，記得有一次我們不認(rèn)真做眼保健操，周老師就對(duì)我們說：“眼睛是心靈的窗戶，你們一定要保護(hù)好它呀，帶了眼鏡可就不好了，不方便也不漂亮了�！敝芾蠋煂�(duì)我們很負(fù)責(zé)，有時(shí)我們不認(rèn)真聽課了，周老師就會(huì)嚴(yán)肅地對(duì)我們說：“不認(rèn)真聽課怎么會(huì)學(xué)好？長大了怎么會(huì)有前途？父母辛苦地工作掙錢讓你們來學(xué)習(xí)，你們?cè)鯇?duì)得起他們？”我們聽了都不好意思地低下了頭，接下來的課我們都聽得很認(rèn)真。周老師每天都會(huì)認(rèn)真地備課，我們學(xué)到十一課時(shí)，她已經(jīng)學(xué)到三十課了，而且周老師的記錄本上的字又工整又漂亮。

　　周老師批改作業(yè)也是很認(rèn)真的，有一次，我檢查一道題，沒有看出錯(cuò)誤來，爸爸也沒看出來，可是周老師一眼就看出來了，還在旁邊把正確的答案寫了下來，簡直是“火眼金睛”令我佩服不已。

　　嚴(yán)肅的.周老師有時(shí)也很幽默的，有一次我們寫作業(yè)時(shí)把頭低得很低時(shí)，周老師就會(huì)笑著對(duì)我們說：“不要把鼻子釘?shù)阶雷由狭耍�小心拔不出來�！?/p>

　　嚴(yán)肅而又不失幽默，對(duì)我們愛護(hù)又不放縱的周老師，你是我最喜愛的老師，也是我最敬愛的老師。

五年級(jí)作文 篇4

　　“咦？我的手表去哪兒了！我明明記得才還放在桌上的�！甭犅曇艟筒碌绞俏矣謥G東西了。

　　這次東西丟的非常古怪，因?yàn)樵谶@場(chǎng)“丟失案”的前幾分鐘，我才將我的`手表放在桌子上！

　　“完了！完了！要是讓老媽知道我的手表丟了，我就完蛋了！”我一想到老媽的“暴脾氣”就開始慌了�！安荒苓@樣‘坐以待斃’！我一定要把我的手表給找到！”我堅(jiān)定地對(duì)自己說。

　　于是，我開始了大搜查。首先，我把目標(biāo)鎖定在我的書包上。我將我的書包從最大的一層找到最小的一層，沒有。接著又不甘心地拿出鉛筆盒一層一層地翻。我找得非常仔細(xì)，把東西一樣一樣地拿出來看，把所有懷疑的地方全找了個(gè)遍，可還是沒有。

　　我泄氣地坐在了椅子上，用手抹了抹頭上的汗，卻突然看見我的手表就在我手腕上呢！原來不知道什么時(shí)候，我已經(jīng)把它戴自己的手上了。哎，我也太粗心了吧，手表明明就在我手上，卻還在拼命大找，能做到這種事的人一定很少了吧！

五年級(jí)作文 篇5

　　感謝，無處不在；感謝，是一種美好的品質(zhì)。它能把一個(gè)敵人，變成一個(gè)朋友；它宛如絲絲柔和的綿綿細(xì)雨，撲滅人心中的怒火，滋潤著人的心靈……

　　而我最要感謝的，便是我的老師們。我的'老師們各有各的方法，各有各的相貌，但唯一的共同點(diǎn)，便是都有那無私奉獻(xiàn)，關(guān)愛學(xué)生的美好心靈。

　　記得有一次，我們正在上語文課。劉老師專心致志地上著課，我卻走了神，正當(dāng)我陷入無限美好遐想中的時(shí)候，同桌捅了捅我，我如夢(mèng)初醒，連忙正襟危坐望向劉老師，發(fā)現(xiàn)劉老師正用嚴(yán)厲的眼神注視我，好像在說：上課怎么能思想開小差呢？在劉老師略帶責(zé)備的目光下，我趕緊調(diào)整狀態(tài)，聚精會(huì)神地聽起課來。這時(shí)，劉老師向同學(xué)們提了一個(gè)問題，同學(xué)們一時(shí)還沒有反應(yīng)過來，通過劉老師和我的的眼神溝通，我上課聽得格外認(rèn)真，迅速地思索出了答案。

　　還有一年，我們?nèi)ガ樼鹕酱河巍Ｏ律酵局�，劉恕誠一不小心扭到了腳，身強(qiáng)體壯的數(shù)學(xué)老師曹老師，連忙把劉恕誠背了起來。通過上山，大家的體力都消耗了不少，更有句古話叫做“上山容易下山難”，曹老師背著劉恕誠，一路小跑帶領(lǐng)路隊(duì)來到山腳下。此時(shí)，曹老師已是滿頭大汗，卻還對(duì)劉恕誠關(guān)切地問：“劉恕誠，有沒有傷到哪兒��？沒事吧？”……

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”我感謝老師的教誨之恩，我感謝老師給予我的關(guān)懷，我感謝老師多年以來像園丁一樣教育著我們這些祖國的未來之花！

五年級(jí)作文 篇6

　　“是誰破壞了勞動(dòng)工具？”老師嚴(yán)肅地說道，這究竟是怎么回事呢？經(jīng)過還得從上個(gè)星期說起。上星期老師認(rèn)真檢查了班里的勞動(dòng)工具，卻發(fā)現(xiàn)大多數(shù)笤帚都有損壞。不是缺角，就是掉頭。所以今天老師展開了調(diào)查。

　　老師的話音剛落，班里嘰嘰喳喳的討論起來了，“安靜”老師說，“如果誰損壞了班里的勞動(dòng)工具，最好自覺能站起來�！苯淌依镱D時(shí)鴉雀無聲。過了好一會(huì)兒，竟沒有一個(gè)人站起來。就這樣時(shí)間一分一秒的過去了。有的同學(xué)注視著別人，有的同學(xué)在一起小聲討論著，我也在心里也默默祈禱著。五分鐘過去了。這時(shí)，只見一個(gè)同學(xué)慢吞吞的站起來了，隨后又有三個(gè)同學(xué)也站了起來。老師讓它們各自說出了怎樣損壞笤帚的經(jīng)過，老師揮了一下手，示意它們都坐下。此時(shí)耳畔響起了老師的諄諄教導(dǎo)，如何才能做一個(gè)誠實(shí)而又有信用的好學(xué)生。

　　在這里，我想對(duì)損壞勞動(dòng)工具的同學(xué)們說，如果你是不小心損壞的，我希望你承認(rèn)你的.過失；而故意損壞工具的同學(xué)，我希望你能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。同學(xué)們，我們是祖國的花朵，我們一定要做一個(gè)誠實(shí)、實(shí)在、有信用的孩子。

五年級(jí)作文 篇7

　　在這個(gè)世界上呀，有些事情講究的還真真就是陰差陽錯(cuò)了。是的就像是以前的我吧，特別的討厭雨，覺得雨是一個(gè)特別麻煩的事情。有時(shí)候突然就來了一場(chǎng)大雨，如果忘帶了雨傘，那就是一件很糟糕的事情了，我們注定會(huì)被淋成落湯雞呀。

　　那衣服全黏在身上的感覺我也是體會(huì)過的�？墒请S著年齡的增長，我反而開始有些喜歡這場(chǎng)雨了，喜歡這雨涼絲絲的觸感，喜歡雨打在身上酣暢淋漓的感覺，喜歡這種微風(fēng)滑過臉頰的感覺，喜歡這種燥熱的天氣中還能有雨的日子里，喜歡這種感覺，我也愛上了陰差陽錯(cuò)的感覺。以前的我很討厭在自己計(jì)劃之外的東西，覺得有些東西逃離了我的手掌心，脫離我的掌控，我會(huì)覺得特別的不舒服。可是現(xiàn)在的我吧，又開始期待這種陰差陽錯(cuò)的感覺了，因?yàn)樯�活本身就是這樣的啊，只有你不知道的.東西往往才會(huì)帶給你驚喜吧。如果什么東西你自己都可以預(yù)料到，你自己清楚，這件事情會(huì)朝著什么方向發(fā)展，最后結(jié)局是什么樣子的。那么我們對(duì)生活到底還有什么期待呢，這樣已經(jīng)有了規(guī)劃，你都知道你明天會(huì)發(fā)生什么的生活到底還有什么意思呢？是的人生就是要充滿了冒險(xiǎn)，充滿了很多你未知的東西，這樣的生活才會(huì)很有趣吧。如果什么東西你都知道了，到底有什么意思呀？所以，以前的我很喜歡計(jì)劃好一切， 可現(xiàn)在的我反而喜歡上了陰差陽錯(cuò)的感覺，感覺什么東西都是不一樣的，很多事情發(fā)生了改變，最后的結(jié)果卻不會(huì)太差，結(jié)果反而讓我喜歡的那種感覺，這種明明發(fā)生的和我想要的不是一樣的，卻還是能帶給我欣喜，讓我很開心的感覺，我才是最期待的。

　　就像是我很喜歡我不知道的一切發(fā)生，又讓我很驚喜的感覺吧。

五年級(jí)作文 篇8

　　趴在窗臺(tái)上，任憑風(fēng)兒吹動(dòng)散亂的頭發(fā)，我陷入了沉思：如果時(shí)光能夠倒流，那該多好呀！

　　如果時(shí)光能夠倒流，我一定要告訴諸葛亮切不可用馬謖，否則必失街亭；如果時(shí)光能夠倒流，我一定要?jiǎng)窠淅钏共豢陕犘炮w高讒言，廢扶蘇，否則秦必亡；如果時(shí)光能夠倒流，我一定要阻止崇禎斬首袁崇煥，否則就中了反間計(jì)，成為明一大損失呀！ 如果時(shí)光能夠倒流網(wǎng) ，我一定會(huì)助武王伐紂；如果時(shí)光能夠倒流，我一定會(huì)為岳飛出謀劃策；如果時(shí)光能夠倒流，我一定會(huì)攜楊門女將馳騁沙場(chǎng)，一展雄風(fēng)。 如果時(shí)光能夠倒流，我一定要與李白對(duì)酒當(dāng)歌；我一定要與李清照“東籬把酒黃昏后”；我一定要與蘇軾一同品味“大江東去，浪淘盡。千古風(fēng)流人物”的豪邁；我一定要與王安石共賞那“凌寒獨(dú)自開”的點(diǎn)點(diǎn)紅梅；我一定要與王勃共詠“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”；我一定要與杜甫共觀那“半江瑟瑟半江紅”；我一定要與杜牧共同駐足楓林，看那“霜葉紅于二月花”；我一定要與李商隱剪燭西窗，話巴山夜雨；我一定要與韓愈共賞“草色遙看近卻無”、與柳永共品“寒蟬凄切，對(duì)長亭晚，驟雨初歇”的'悲凄。

　　如果時(shí)光能夠倒流，我一定要與嵇康共奏一曲《廣陵散》；如果時(shí)光能夠倒流，我一定要與王羲之共書一章《蘭亭序》；如果時(shí)光能夠倒流，我一定要與唐伯虎共畫一幅

五年級(jí)作文 篇9

　　清風(fēng)徐來，荷香隨著萬綠叢中散發(fā)出來，沁人心脾，像是剛洗滌過似的，頓時(shí)心曠神怡，使煩惱一掃而光。在“溪流荷香”的風(fēng)景區(qū)，我獨(dú)自感受荷花的魅力。

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，綠色的荷塘上點(diǎn)綴著幾朵美麗的荷花，像一個(gè)個(gè)小精靈。荷葉大大小小，層層疊疊，像玉盤，似翡翠，猶如少女的裙子，形態(tài)萬千，一派生機(jī)勃勃的景象。我忍不住靠近，慢慢地把手伸進(jìn)水中，輕輕地往荷葉上潑水。荷葉像調(diào)皮的孩子，搖頭晃腦地接住了水滴。霎時(shí)間，“水娃娃”在荷葉上變成了大大小小、晶瑩透亮的水珠，像寶石，似珍珠，真是“大珠小珠落玉盤”呀！

　　再觀賞荷花。荷花亭亭玉立，像無與倫比的“夏姑娘”。有的荷花完全盛開，花瓣的形狀是長橢圓形，最上面有些尖，顏色是漸變色，上面是淡粉色，下面是白色；有的荷花含苞欲放，花瓣是桃紅的，像少女的臉，水嫩嫩的，特別漂亮；有的還是花骨朵兒，正努力鉆出重重包圍，綻開美麗的花朵，跟陽光、空氣問聲好，跟花、草、樹木打個(gè)招呼；還有的荷花已經(jīng)凋謝了，但它的偉大結(jié)晶――蓮蓬，像一個(gè)個(gè)噴浴頭，高傲得挺著身子，奉獻(xiàn)給人們新鮮可口的蓮子。偶而有幾只蜻蜓在荷葉荷花上嬉戲�！靶『刹怕都饧饨�，早有蜻蜓立上頭”。

　　我喜歡“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的荷花，它純潔、樸素、典雅，它的'蓮蓬、藕還可供人食用。我喜歡它們，贊美它們的詩《受蓮說》深深地印在我的腦海中。它不像玫瑰，高傲自大；不像牡丹，榮華富貴；也不像菊花，有“滿城盡帶黃金甲”的氣勢(shì)；更不像無名小花，任人踐踏�！跋氵h(yuǎn)益清，亭亭凈植”，它淡淡的香時(shí)刻會(huì)提醒無視它的人――我在，使人不知不覺地愛上它。

　　“江南可采蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間”。這們這里的夏日荷塘那么美，那么迷人，讓我流連忘返。

　　我愛荷花，我更愛多姿多彩的大自然！

【五年級(jí)作文】相關(guān)文章：

五年級(jí)作文（經(jīng)典）10-29

五年級(jí)作文09-10

(經(jīng)典)五年級(jí)作文11-21

(精選)五年級(jí)的作文11-24

【經(jīng)典】五年級(jí)的作文07-25

【精選】五年級(jí)作文08-02

【經(jīng)典】五年級(jí)作文08-21

（精選）五年級(jí)的作文12-25

(經(jīng)典)五年級(jí)的作文11-10

五年級(jí)作文（經(jīng)典）12-01