小學(xué)五年級作文(通用)
無論是在學(xué)校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)五年級作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)五年級作文 篇1
在一個陽光明媚的一天中，我和我的好閨密一起去了圖書館看書，我們乘著公交車到了圖書館。
走進圖書館的大門，我的.眼里看到的全是書。我們上了二樓兒童借書室。借完書之后，我們走進了閱讀室里。好安靜，我們走進去之后就坐在椅子上看書，書看到了一半，我突然大笑起來：“哈哈，哈哈哈……”我的閨蜜就叫我不要再笑了，這里是閱讀室，要安靜。我沒有聽見。接著，我的閨蜜就很重的拍我的背一巴掌，這時我突然閉上嘴停止了笑聲，我的閨蜜把我拉走了。走出圖書館那閃亮的大門，我又如醉如癡的看了起來，走著走著我突然撞在了一根柱子上，“哦，好痛”我喊到。我的閨蜜急忙回過頭來問我怎么了，是撞在柱子上了吧！不虧，誰讓你走路看書了。
小提示:小朋友們，走路可千萬不要看書哦！
多看書，養(yǎng)成一種看書的好習(xí)慣，看書時畫出好詞好佳句，看完書做讀書筆記。
莎士比亞曾說過:“書籍是全世界的營養(yǎng)品�！睍侨祟愇拿鞯摹伴L生果。”多看書就等于在吃長生果！
我愛書，更愛讀書，因為書讓我的生活變得更加豐富多彩，有滋有味。
小學(xué)五年級作文 篇2
當(dāng)我們上課的時候，經(jīng)常會因為周圍所發(fā)生的事情或自己當(dāng)天的心情而發(fā)生變化。有可能是一堂有趣的.課；可能是一堂難忘的課。我有一次上了一堂有意義的課，使我受益匪淺。
一個星期五的上午，老師讓我們下午來時帶上一個毛巾并打濕，可我們哪知道要干什么��？有的同學(xué)為了省事拿擦過門、窗戶、桌子后不洗的毛巾；有的同學(xué)拿出一個嶄新的毛巾；還有的同學(xué)中午回家拿一個洗臉的毛巾到校打濕。
下午到校后，我們都一頭霧水，不知所措。英語老師來上完自習(xí)，快到第一節(jié)上課時，語文老師破門而入，與英語老師交談了幾句，隨后英語老師就走了。
當(dāng)一陣警報聲打響時，老師命令我們：“快！拿毛巾捂住嘴，趕緊彎腰低頭下樓�！庇捎诶蠋熞荒樆艔埖纳駪B(tài)，我們感覺事情很嚴(yán)重，趕緊拿上毛巾捂住嘴，有序地往樓下跑，跟隨三班來到了塑料操場，場上一片同學(xué)祥和地站在操場上，絲毫沒有一點緊張的氣氛，當(dāng)我們正大口喘氣時，消費員叔叔走上升旗臺說道：“同學(xué)們！不用擔(dān)心，這只是一次火災(zāi)演習(xí)，為了同學(xué)們了解當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時應(yīng)該怎么做”。原來這只是一次火災(zāi)演習(xí)，不過老師不僅是老師，更像是一名演員，這深厚的演技居然騙了我們那么多同學(xué)，老師真是深藏不露�。∥倚睦镎蛋档叵霑r，我聽到了消防員叔叔說：“前幾天在學(xué)校附近發(fā)生了一場火災(zāi)，正是因為很報警及時，并沒有釀成悲劇”。聽到消防員叔叔的這番話，我覺得雖然我們被老師“騙”了下來，但我覺得這次火災(zāi)演習(xí)對于我們將來是十分有用的。
這堂有意義的課，加深了我們對發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該如何逃生的方法，使我們受益終生�。�
小學(xué)五年級作文 篇3
在浩翰的宇宙間，也許只有我們所生存的地球開出了生命的花朵。
生命本來沒有名字。我們降生到世上，有誰帶著頭銜、職位、身份、財產(chǎn)等等而來的？沒有。我們是干干凈凈地來到這個人世間的�？墒请S著我們慢慢長大，我們中的許多人卻為了這些生不能帶來死不能帶走的東西而忙忙碌碌的。
我們當(dāng)中的許多人越來越深地沉溺于俗務(wù)瑣事的生活中，有的人為了名利，不惜損害我們的身體；有的人糾纏于私心雜念，患得患失，甚至最終選擇放棄生命。這是多么可悲而又愚蠢的做法��！要知道，生命是多么的寶貴，生命對每一個人來說只有一次，它不允許我們?nèi)我廑`踏和侮辱，所以，保爾柯察金在思考人的'生命時，告誡我們每個人要讓自己活得有意義，而不是碌碌無為地活在世界上；司馬遷身受奇恥大辱，選擇茍活于世，是為了著作傳世之作——《史記》；史鐵生在20歲雙腿癱瘓時，也曾經(jīng)想到要選擇死亡，但他透過生命的內(nèi)核看到了生命的可貴和力量，選擇了有尊嚴(yán)的生。先賢們的足跡告訴我們，生命對于每一個人來說都是無比寶貴的，我們必須要珍愛生命！
我們珍愛生命，因為它只有一次；我們應(yīng)該珍愛生命，因為它是一個奇跡。
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