同學(xué)你誤會(huì)了我小學(xué)作文范文
“我寫的文章是升華了的啊，你到底讀沒讀��？”我對(duì)一個(gè)同學(xué)說�！鞍�，什么東西？”看來他沒懂我的意思�！吧现�，我們不是進(jìn)行了作文評(píng)閱活動(dòng)嗎？你評(píng)論我的，但是你完全沒讀懂我的作文！”我回答道。但他仍然懵懵的表情看著我，這可怎么辦？
事情大概是這樣的，上周，老師把同學(xué)寫的作文拿出來，給大家評(píng)閱。作文本發(fā)下來了，我也讀了別的同學(xué)給我的評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)他根本沒讀懂我的文章，那一回寫的'題目是《一件神奇的樂器》，老師叫我們從樂器的外形入手，可我決定升華主題，所以外形只字未提，我的同學(xué)比較死板，沒有注意文章中心。
“同學(xué)啊，再讀一遍我的作文行不行��！”我毫無辦法，只想讓他再讀一遍，他邊讀，我邊講，他勉強(qiáng)地答應(yīng)了。還讓我不要再喋喋不休地講了。
“在我心里，一有一件神奇的樂器……”他讀著，“其實(shí)，這件樂器就藏在我們每個(gè)人的心中，我希望大家都認(rèn)識(shí)它，那就是一顆樂觀、善良的心。”
“這件樂器是什么？”我問他。
“樂觀的心�！睂�(duì)方不耐煩地說。
“心有沒有外形？”我再次問道。
“心不就是個(gè)肉袋子嗎？怎么會(huì)沒有外形呢？”他這樣回答到。
“拜托，你開開竅啊，我說的是心胸不是心臟，因此此“心’非彼“心’哦�！�
“心胸當(dāng)然沒有外形了，你為什么不早說清楚了？”
“哎呀喂呀！”我手扶著腦袋，身子靠著桌子上，一副無可奈何的樣子，“你你你，你再看一下自己的評(píng)價(jià)�！蔽疑鸁o可戀道。
“哦，我真是鄭人買履了�！蹦莻�(gè)同學(xué)不好意思地笑笑地說。
那個(gè)同學(xué)誤解了我，我也從這件事中知道了一個(gè)道理，當(dāng)你被誤解時(shí)，要找到你被別人誤解的地方在哪里，再和別人解釋清楚，解釋就是可以化解誤解的最好辦法。當(dāng)然，生活中的誤解最好越少卻好。
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