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我和一本書的故事小學(xué)作文
高爾基說過：“讀了一本書，就像對生活打開了一扇窗戶�！倍喔f：“讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。下文是小編整理的我和一本書的故事小學(xué)作文，歡迎閱讀參考!
我和一本書的故事小學(xué)作文一
正接觸的書是《皮皮魯與紅汽車》。那是姐姐看的書，我也想知道這本書講的是什么，于是叫姐姐念給我聽。姐姐輕輕地念著，我靜靜地聽著，思緒卻隨著姐姐的話翻飛著。當(dāng)姐姐念到“皮皮魯?shù)玫搅艘惠v有生命的紅汽車”，我的腦海里就浮現(xiàn)出了一輛紅汽車，會(huì)跑，會(huì)笑;當(dāng)姐姐念到紅汽車被請去拍電影，我的腦海中就出現(xiàn)了一輛正在飛檐走避的`紅汽車;當(dāng)姐姐念到……那本書給我?guī)砹藷o盡的想象與歡樂，是它，讓我真正地接觸了“書”，是它，讓我明白了書的可貴。
上了小學(xué)，我越發(fā)地愛看書了。每天除了教室，去得最勤的就是圖書館。每天一寫完作業(yè)，我就會(huì)扎進(jìn)書堆里。《戒網(wǎng)夏令營》中一群小伙伴在“戒網(wǎng)夏令營”中與教官斗智斗勇的經(jīng)歷，讓我捧腹大笑;《海的女兒》中美人魚變成泡沫的遭遇，讓我郁郁寡歡;《賣火柴的小女孩》中的小女孩因人們的無情而離去的結(jié)局，讓我潸然淚下……那時(shí)，書中的情節(jié)能輕易地牽動(dòng)我的所有的情緒。
進(jìn)入了中學(xué)時(shí)代，學(xué)業(yè)上的壓力和生活中的煩惱使我疲憊不堪。在心情不好的時(shí)候，我會(huì)選擇在一個(gè)靜謐的角落，手捧一本書，專注地閱讀。使心靈完全沉醉在書中，忘了世界，也忘了自己。作者的描寫使書中人物的形象鮮明地躍然紙上，人物的喜怒哀樂，清晰地出現(xiàn)在我的腦海中。發(fā)生在人物身上的事，我仿佛身臨其境，經(jīng)歷著人物所遇到的一切……那種感覺，妙不可言，使我沉醉其間，無法自拔，那些煩惱和壓力也都隨風(fēng)消逝，不復(fù)存在了。
書，使我歡喜使我愁，抑或使我的心靈得到放松。它，將會(huì)是我人生路上永久的伴侶。
我和一本書的故事小學(xué)作文二
書是一位老師，是一位不說話的老師;書是一位朋友，一個(gè)讓你受益終生的朋友;當(dāng)你有困難時(shí)止要查一查書，一切就真相大白了。
我喜歡讀課外書，特別有趣的'是《笑貓日記》。記得有一次做完了作業(yè)，我就拿起《笑貓日記》看，不知不覺就看了一個(gè)多小時(shí)，媽媽就在喊：“芊芊，該睡覺了。”我回答媽媽說：“能再看一會(huì)兒嗎?”不行，馬上洗臉，涮牙睡覺�！翱蛇�有5。6頁沒看完，該怎么辦呢?“快點(diǎn)，不然明天起不來!”媽媽又在催了，我越想越急，算了，我不顧三七二十一，直接把書藏進(jìn)了衣服里，再捂著肚子說“肚子痛，要上廁所�！比缓箫w快地跑進(jìn)廁所，鎖上門，慘了，廁所沒凳子，咋辦呢、一屁股坐在地上，當(dāng)看得津津有味的時(shí)候，媽媽又在催，我回過神來，哦，就好了，我把書又藏在衣服里，剛開門“啪啪”地響(忘記捂住肚子啦)，書掉在地上了，陰謀詭計(jì)顯現(xiàn)了，好你個(gè)鬼精靈，居然跑到廁所看這么久的書，媽媽笑了，我也笑了。
讀一本好書，猶如交了一個(gè)益友，它教你辯論善惡，弘揚(yáng)正義;讀一本好書，猶如品一杯好茶，回味無窮;讀一本好書……多讀書，愛讀書是我永恒的追求。
我和一本書的故事小學(xué)作文三
蜜蜂的好伙伴是花朵;羊兒的好伙伴是青草;魚兒的好伙伴是水;大樹的好伙伴是小鳥;我的好伙伴就是書。假如知識(shí)是一片草地的話，書就是草地上的一群群小動(dòng)物，而我，就是一只飛向藍(lán)天的小鳥;假如知識(shí)是一片無邊無際的'海洋的話，書就是海洋上的一艘艘載滿乘客的游船，而我，就是游船上的一名小乘客!
是書，帶我回到了以前，讓我了解到五千多年前的封建社會(huì)里，很多的皇帝昏庸無道，而明君卻是寥寥無幾;也讓我知道鄭成功是怎樣收復(fù)臺(tái)灣的;更讓我明白清朝的時(shí)候，為什么會(huì)有那么多人吸鴉x，當(dāng)清朝政府不準(zhǔn)吸，而美國卻反對，而且還跟我們大戰(zhàn)一場。是書，將我?guī)У酵捠澜�，讓美麗可愛的白雪公主，�?jiān)持不懈的小烏龜，孝順父母的舜，跟父母擔(dān)憂的花木蘭，懂得報(bào)答他人的小杜鵑，和我聚會(huì)在一起。
二年級(jí)的時(shí)候，我鬧了一個(gè)天大的笑話。那是一個(gè)星期天，我和三歲的表弟在書店里玩，讀初一的表哥在旁邊看書。表弟拿一本書，讓我給他讀。本來我非常不情愿的，但是后來一想：這不是我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)嗎?待會(huì)他們都會(huì)表揚(yáng)我的。想到這里我便有模有樣地讀起來。
一開始很好，都是學(xué)過的字。我讀得繪聲繪色，表弟也聽得津津有味。可是不一會(huì)兒，麻煩就來了。故事中的一句話：森林里有很多小動(dòng)物，他們無憂無慮。這個(gè)“林”字我不會(huì)讀，如果問表哥，我就顯得沒有學(xué)問;如果告訴表弟，太沒面子了。我突然想起一個(gè)星期前，老師說過形聲字的規(guī)律：桐、楓、楊……這些字的右半部分是他們的聲旁，表示他們的讀音……這樣一想：“林”的右邊我認(rèn)識(shí)，是一棵樹木的“木”字。好，就讀這音，準(zhǔn)沒錯(cuò)。
“森林(mù)里有很多小動(dòng)物，他們過得無憂無慮�！蔽覄傋x完，表弟就說：“不是讀mù是讀lín�！钡俏覉�(jiān)決我的讀法。這時(shí)，把爸爸媽媽吵過來了，爸爸聽了我們倆的話，說：“健健，你真棒!”然后又對我說：“瑤瑤，你也不錯(cuò)。”
書，是我最親密的朋友，它給我知識(shí)，它給我力量。今天，我在書山學(xué)海中遨游;明天，我將用知識(shí)去武裝頭腦，這一切不是書給我的嗎?
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