有括號的混合運(yùn)算的教案

有括號的混合運(yùn)算的教案

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　有括號的混合運(yùn)算P9P10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解括號產(chǎn)生的必要性，掌握含有小括號、中括號算式的運(yùn)算順序。能準(zhǔn)確規(guī)范計(jì)算帶有括號的整數(shù)四則混合運(yùn)算，感受數(shù)學(xué)符號的奇妙。

　　2、在交流、探究的基礎(chǔ)上，能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中簡單的問題，并能準(zhǔn)確表達(dá)解決問題時的思考過程。

　　3、在解決實(shí)際問題的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解和掌握帶有括號的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　靈活運(yùn)用學(xué)過的知識解決實(shí)際生活中的簡單問題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物投影、課件

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新授

　　1、說一說下列算式的運(yùn)算順序，并計(jì)算。

　　364+28

　　65- 25+40

　　1256

　　172 - 423

　　243+325

　　引導(dǎo)學(xué)生明確：我們學(xué)過的加、減、乘、除法四種運(yùn)算叫四則混合運(yùn)算。

　　分別讓學(xué)生說一說沒有括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，再進(jìn)行計(jì)算。

　　2、導(dǎo)入：剛才，我們復(fù)習(xí)了沒有括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，如果在算式里有括號，又按什么順序計(jì)算昵？這就是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　板書課題：有括號的混合運(yùn)算。

　　二、探索發(fā)現(xiàn)

　　第一環(huán)節(jié) 教學(xué)例4

　　1、教師出示教材第9頁例4的算式：9612+42。

　�。�1）觀察算式，讓學(xué)生說一說這個算式中包括幾種運(yùn)算，運(yùn)算順序是怎樣的。

　　（2）學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。

　　指名板演： 9612+42

　　=8+8

　　=16

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生思考：如果要先算加法，再算除法，最后算乘法，應(yīng)該怎么辦？

　　教師適時介紹：可以利用小括號改變運(yùn)算的順序。

　　啟發(fā)學(xué)生思考：只要在算式中加上一個小括號，就可以滿足要求，即： 96（12+4）2

　　學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。指名板演

　　96（12+4）2

　　=96162

　　=62

　　=12

　　師：在這個算式中，小括號起什么作用？（改變運(yùn)算的順序）

　�。�4）介紹中括號的知識。

　　教師介紹中括號的寫法，及含有中括號的算式的運(yùn)算順序。

【有括號的混合運(yùn)算的教案】相關(guān)文章：

《10以內(nèi)數(shù)的連加連減以及混合運(yùn)算》教案11-15

《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算(二)》教學(xué)反思（精選14篇）05-01

關(guān)于二年級下冊《混合運(yùn)算》知識點(diǎn)歸納03-15

《對數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)》數(shù)學(xué)教案（通用10篇）05-16

有理數(shù)及其運(yùn)算復(fù)習(xí)的教案設(shè)計(jì)03-19

《數(shù)和數(shù)的運(yùn)算》的教學(xué)設(shè)計(jì)03-14

四則運(yùn)算教學(xué)反思03-19

四則運(yùn)算教學(xué)反思03-19

《乘法運(yùn)算定律》的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)02-16

《一次比一次有進(jìn)步》教案03-20