我的同座初中作文

　　當老師一聲令下讓我同她一桌時，我的心不由得陡然一顫，別人的目光也略帶一些自求多福的神色，無奈，搖搖頭，苦笑一下。

　　她是班里出名的“火藥桶”，拳頭似乎永遠是握著的，好像只要有人惹到她就要給他一下。起初幾天我可沒少挨打——不是桌上的三八線或者地上的三八線被我越過啦，不小心拿錯她的本啦，說些無聊的冷笑話啦……總之各種各樣的挨打理由我都嘗了個遍。有一次我不小心踩到了她的腳，換來的就是一陣狂風暴雨般的拳打腳踢。

　　相處了一段時間，我又有了新的發(fā)現(xiàn)——她的主科好，尤其是英語，當她把那些我只會背不會用的的英語單詞連成話說得比我的普通話說得還流利時，目光中消退厭惡之感，但她坐下后，依舊不屑地看了我一眼，可是我并沒有憤怒，心里想的只有學好英語，趕上她，超越她。

　　上地理課犯困是我的致命弱點，可跟她一桌后，硬不敢“目似冥”了——原本來都準備好衣服睡覺了，可是背后的一陣劇痛使我瞬間把腰板繃得筆直。地理老師見我坐姿端正，便對我大加表揚，讓我心里美滋滋的`。那節(jié)課我破天荒的比政治課聽得還認真、仔細。雖然后來也有犯困的時候，可她一掐，立刻就又生龍活虎，從此我改掉了上地理課睡覺的壞毛病。

　　我有一群“狐朋狗友”，一下課我就給他們講笑話。所以總是靜不下心來學習。而這個現(xiàn)象在我跟她一桌后就徹底改掉了——有一次我剛欲動口，就被拳頭給嚇了回去。我蜷縮在一角不服的說：“說話是我的權力，你無權干涉!”她也干脆，二話不說就是一頓拳頭。我據(jù)理雄辯，可換來的依舊是拳頭。循環(huán)往復，我也只得拿起了工具書，細細的鉆研了起來。到月考成績發(fā)下來時，我發(fā)現(xiàn)我的成績穩(wěn)住了，而且還略有上升，于是，我對她不再有敵視，而是感激。我對他說：“哈，多謝啊，同桌!”誰知她說：“小樣，這點成績就滿足了?我告訴你，你下次必須進前十名!”說著又給我來了一記重拳。這一拳雖然疼在身上，但暖在心里。

　　這就是我的同桌，野蠻而不失理性;好學而不失活力;熱心而不缺能力。我對他的看法從缺點無數(shù)到優(yōu)點處處。我想，我對她的理解從一開始就是錯的。因為，耀眼的金子是埋在土礫中的。

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