我的李老師作文300字

　　開學(xué)第一天，媽媽帶我去報名，一看表格，我已經(jīng)不在原來的班級了，我被分到五（1）班，這時，我聽到有人在旁邊說：“哎呀！五（1）班的班主任好呀！”“對呀！對呀！只要是他帶過的學(xué)生都很優(yōu)秀……”我一聽，感覺我得意了許多，我覺得自己很幸運，能和一位好老師，一起度過小學(xué)高年級階段。

　　走見五（1）班，便看見李老師坐那收學(xué)費，他那幽默而又嚴肅的臉，體現(xiàn)出他是個好老師。下午，發(fā)課本的時候，只要有同學(xué)沒有發(fā)到任何一個科目的書，李老師一定會竭盡全力幫那位同學(xué)弄到，看得出來李老師還是個負責(zé)任的老師。

　　在后面的幾天，我們上的語文課充滿了歡笑。因為李老師很幽默。比如：老師在上《竊讀記》，讀到“我們是吃飯長大的，也時讀書長大的”的含義時，李老師說到：“如果我們只吃飯，不讀書，那會怎么樣？”有位同學(xué)笑嘻嘻地說：“頭腦簡單、四肢發(fā)達！”“對！”接著李老師學(xué)著頭腦簡單、四肢發(fā)達的`表情，弄得我們?nèi)�班哄堂大笑。瞧！這不是幽默是什么？

　　名師點評：

　　這篇寫人文章小作者通過具體的事例給我們塑造了一位既幽默又嚴厲的老師形象。文章條理清楚，脈絡(luò)清晰。不足的是詳略不當，典型事例不夠具體不能更深刻地表現(xiàn)老師的品質(zhì)。

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