高中作文：神奇的漢語(yǔ)文化

　　在歷史的長(zhǎng)河中，潮漲潮退，花開(kāi)花落，但漢語(yǔ)一直保持其旺盛的生命力，傳承著華夏土地上的文化瑰寶。

　　希特勒曾說(shuō)過(guò)：要消滅一個(gè)民族，首先要瓦解它的文化，要瓦解它的文化，首先要消滅承載它的語(yǔ)言�？梢�(jiàn)，語(yǔ)言對(duì)文化的傳承，對(duì)民族的發(fā)展，是發(fā)揮著重要的作用的。若是沒(méi)有了語(yǔ)言，我們豈不是回到了那“咿咿呀呀”的原始時(shí)代？人類(lèi)的生活沒(méi)有一樣可以離開(kāi)語(yǔ)言，它是我們相互溝通，表達(dá)情感的與想法的載體，它是一種特殊的文化。漢語(yǔ)也正是如此，它承載著中華上下五千年的悠久歷史，揭開(kāi)中華文化的關(guān)鍵所在。所以，作為炎黃子孫的我們，難道不應(yīng)該去學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟我們的漢語(yǔ)文化嗎？

　　中國(guó)的漢字，是惟妙惟肖的象形文字。漢字經(jīng)過(guò)了6000多年的更新與變化，從復(fù)雜難懂的甲骨文，逐漸發(fā)展到沿用至今的，清新悅目的宋體，無(wú)一不體現(xiàn)了它的獨(dú)特魅力。漢字的內(nèi)容是復(fù)雜的，每個(gè)漢字，只要稍微改變它的其中一筆，它的讀音變會(huì)得和原來(lái)的相差甚遠(yuǎn)，甚至連意義也會(huì)變得完全不同。如“或”，“彧”，“咸”這三字，它們看起來(lái)相似，所代表的含義是完全不同的。與此同時(shí)，漢字的內(nèi)容，也是豐富多彩的，從文言文到白話(huà)文的跨越，帶來(lái)了多種多樣的變化。如在古今異義中，“雖然”不但有“雖然這樣”的意思，還有“即使這樣”的意思；在通假字中，“錯(cuò)”字常通“措”字，譯為“放置”等意思。由此可見(jiàn)，中國(guó)的漢字是一門(mén)博大精深的學(xué)問(wèn)，而且它會(huì)隨著中華民族的不斷發(fā)展而不斷進(jìn)化與發(fā)揚(yáng)。

　　在漢語(yǔ)的日�？谡Z(yǔ)中，普通話(huà)并不是唯一流通的。我們?cè)谄饺绽锼�稱(chēng)的普通話(huà)，是以北方話(huà)為基本方言，北京音為基本音的語(yǔ)言。但是，在泱泱華夏，五十六個(gè)民族，甚至是每一片地區(qū)，都其獨(dú)特的方言。京劇，豫劇，越劇，昆曲，黃梅戲等特色文化遺產(chǎn)，正是源于方言的不斷發(fā)展而形成的。即使是普通話(huà)，不同地方，也略有不同，如大陸和臺(tái)灣，普通話(huà)的發(fā)音就有細(xì)微的區(qū)別。各種各樣的特色語(yǔ)言，形成了中華兒女的智慧結(jié)晶。

　　我們從出生，便無(wú)時(shí)無(wú)刻不地在受到中華漢語(yǔ)文化的熏陶。從我們的名字，我們揮灑自如的每個(gè)漢字，從我們談吐，無(wú)一不在受漢語(yǔ)的感染。它時(shí)而帶我們?nèi)ヮI(lǐng)略“春花秋月何時(shí)了”的凄婉，時(shí)而帶我們?nèi)ヮI(lǐng)略“怒濤卷霜雪”的壯觀(guān)。漢語(yǔ)文化是我們每個(gè)人一生的導(dǎo)師，交給我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。

　　漢語(yǔ)記載了中華民族千百年來(lái)的滄海桑田、日新月異，描述了古往今來(lái)的生命枯榮、國(guó)家興衰，更傳承了中華民族的獨(dú)特的文化。

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