同桌與廣播操作文

　　在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的同桌與廣播操作文，歡迎大家分享。

　　“叮呤呤！”下午第二節(jié)課的上課鈴響了，接著是下午的廣播操時間。坐在第一大組的我在老師的催促聲中跑出了教室，在教室外難得一見的同桌，這次也生龍活虎地跑出來了�？磥恚�這節(jié)廣播操要有戲看了。

　　廣播操的音樂開始了，我們都認真地做起操來，而同桌卻發(fā)起“瘋”來。只見他揮起手來，身體在擺；拍起掌來，如雷轟天；踏起步來，像去要打仗。前面的人被他嚇得毛骨悚然，他卻在那兒露出白癡般的傻笑。

　　到了體轉運動，他拍著手轉向了我，然后深情地望著我，還向我眨眨眼，嬌聲說道：“我好帥呦！”我頓時有種想揍他的`沖動，又有種想嘔吐的感覺。于是，我趕緊把頭轉過去。當我再次轉回來時，他又一次看著我，這次他更像一個傻子了。只見他鼻孔放大，兩眼瞪大地注視著我，使我百般無奈之下，只能把他往前一推，他竟然喊了聲：“啊，我飛啦！”。

　　接著做了幾節(jié)操，到了跳躍運動時，他徹底病入膏肓了。別人都是擺手，跳躍，而他卻像只青蛙，伸縮著四肢，四處蹦著。一高一下，一高一下，在過道里像是一道關卡，誰要想通過，準會被他的無影腳和無影手打到。這時，一位老師走了過來，看見了這只精力充沛的“青蛙”，便默默地站著，靜靜地看著他自我怒放。后面同學的笑聲，使他停下來回頭看了看，結果他看到了老師。頓時，他又用那惡心的神情盯著老師看，露出天真的傻笑，說：“您什么時候來的呀？”那位老師瞟了他一眼，然后走了。此時過道里笑聲不斷，他臉上依然露著蠢萌的笑容，說道：“我怎么不知道呀？”

　　這節(jié)廣播操真是有趣，我的那傻同桌又上演了一出囧戲。