以同情為話題的初中作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的以同情為話題的初中作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
以同情為話題的初中作文1
在生活中，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，固然需要幫助，但是，要切記，給予不是同情，不要將同情看做給予，也不要將給予當(dāng)做同情。
——題記
“贈(zèng)人玫瑰，手有余香。”這是所有人都知道的道理。當(dāng)你給予其它人幫助時(shí)，自己不僅會(huì)感到心情愉悅，被幫助的人也會(huì)感到欣慰。
同情和給予的區(qū)別，也僅僅在一念之差，我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事。
在一個(gè)大雪紛飛的冬天，寒風(fēng)凜冽。醫(yī)院門口排了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，一個(gè)頭發(fā)花白的老人蹲在角落里，凍得瑟瑟發(fā)抖，這時(shí)，旁邊走來(lái)一個(gè)年輕人，用手拍拍老人的肩膀說(shuō)道：“老大爺，天這么冷，進(jìn)屋去等等吧！”那老人沒(méi)有說(shuō)話，繼續(xù)呆在那里。幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，那年輕人又過(guò)來(lái)了：“老大爺，趕緊進(jìn)屋去吧！”老人依然不語(yǔ)。這是一個(gè)大漢氣勢(shì)洶洶的從醫(yī)院里走了出來(lái)，手里拿著棉被，護(hù)士拼命阻攔著，可還是無(wú)濟(jì)于事，年輕人見(jiàn)了，急忙攔住大漢，那大漢急了，抓住了年輕人多脖領(lǐng)道：“你眼睛是不是瞎了，他都已經(jīng)凍了幾個(gè)小時(shí)了�！�
讀到這里，事情大概弄明白了，年輕人的做法不過(guò)是一種憐憫，同情，而大漢的做法，則是真正給予老人關(guān)愛(ài)。
當(dāng)人們?cè)趲椭藭r(shí)，往往將同情當(dāng)做是給予，但是換個(gè)方向想想，如果你是被幫助的人，別人同情你，你會(huì)接受嗎？當(dāng)你面對(duì)需要幫助的人的時(shí)候，你會(huì)怎么做？
以同情為話題的初中作文2
看了這個(gè)故事對(duì)我的感觸很深。是啊，在我們的生活中始終有一些人站著說(shuō)話不腰疼。三只羊怎能打過(guò)一直狼？三只羊又如何跑得過(guò)狼？如果跳崖將會(huì)全部死亡。那些鄰居的心里沒(méi)有一點(diǎn)同情心，不要以為只是一個(gè)故事，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，這種事情屢見(jiàn)不鮮。
就說(shuō)一個(gè)人人皆知的事情吧。前不久有一個(gè)震撼全國(guó)甚至全世界都知道的事：昆明嚴(yán)重暴力事件。有些人在這次事件中喪失了生命，有些人被砍成重傷……為什么我要說(shuō)這件事呢？原因是在我的空間里看到過(guò)一條被瘋轉(zhuǎn)的.說(shuō)說(shuō)：“昆明人是不是太懦弱了？在一個(gè)餐館內(nèi)幾十個(gè)人都不敢拿板凳上去和他們對(duì)抗？要不就不會(huì)有這么多人死了�！痹谶@個(gè)說(shuō)說(shuō)里，有贊成的也有反對(duì)的。我當(dāng)時(shí)就笑了，誰(shuí)敢去和一個(gè)拿著刀的人對(duì)打呢？你又不在那里你又怎么知道當(dāng)時(shí)別人的感受呢？在那時(shí)正常的心態(tài)只有恐懼。我們?cè)谙雱e人為什么不挺身而出時(shí)也應(yīng)該考慮是不是應(yīng)該挺身而出。和上面的故事一樣，這些鄰居都不知道當(dāng)時(shí)處境是多么的危險(xiǎn)，而出了許許多多的餿主意。因?yàn)樗麄儧](méi)有同情心。
每當(dāng)我讀這一篇故事時(shí)我就會(huì)想到，在生活中我們不用刻意的在乎別人的看法，有時(shí)他們的看法是對(duì)自己有幫助的，有時(shí)他們的看法卻是毫無(wú)意義的。我們應(yīng)該摒棄那些沒(méi)有同情心的人，因?yàn)樗麄兊男氖呛诘模慨?dāng)遇到挫折時(shí)他們只會(huì)給你更大的傷痛。
在這次昆明的事件中，我們有許許多多的事情要思考。我們不能一味的指責(zé)別人的過(guò)失，也應(yīng)該想想別人那時(shí)的處境，換位思考一下你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我們不該去說(shuō)他們?cè)趺礃尤ケＷo(hù)自己怎么去與暴徒對(duì)打，我們最應(yīng)該做的就是安慰他們，讓他們有一個(gè)更好的明天！