【必備】小學(xué)四年級(jí)作文匯編七篇
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的小學(xué)四年級(jí)作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
親愛(ài)的陌生人你好：
雖然我對(duì)你的身份一無(wú)所知，與你也素不相識(shí)，但我清楚的知道，你曾于20xx年收到了我爸爸送給你的小兔子。
那只小兔子名叫可可，與我很親熱，但我知道，它已經(jīng)有新的名字了，我很想念它，卻不得不接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)。你知道嗎，當(dāng)我收到我的小兔子被爸爸送人的消息后，我已淚流滿面了。但我也必須承認(rèn)，家里沒(méi)有時(shí)間喂養(yǎng)可可，我們不能讓它受苦，所以，我不會(huì)找你把它要回來(lái)。
我與可可的感情很深，所以我請(qǐng)你對(duì)它好，不要讓它渴了、餓了、冷了或是傷心了，請(qǐng)給予它一個(gè)快樂(lè)的世界，并不要冷落它。
可可離開(kāi)我已有一年半了，我常常會(huì)在夢(mèng)里夢(mèng)見(jiàn)它。我常常會(huì)夢(mèng)見(jiàn)它與我快樂(lè)的嬉戲，而我卻常常也會(huì)夢(mèng)見(jiàn)它離開(kāi)我的場(chǎng)景，你曾懂得我的感受嗎？
當(dāng)你與它開(kāi)心的時(shí)候，往往給我的，就是傷心，我沒(méi)有權(quán)利再要回它，但求它一生平安。
親愛(ài)的陌生人，你收到我的來(lái)信了嗎？收到了的話，別忘了給可可看看，不要讓它忘記，它曾有過(guò)一個(gè)深愛(ài)它的主人。
此致
敬禮！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
課題：
寫按自己心愿設(shè)立的一個(gè)節(jié)日
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂習(xí)作要求，知道本次字作是寫按自己心愿設(shè)立的一個(gè)節(jié)日，而不是現(xiàn)實(shí)中的一個(gè)節(jié)日。
2、能把設(shè)立的這個(gè)節(jié)日的原因和怎樣渡過(guò)這個(gè)節(jié)日的過(guò)程寫清楚。
教學(xué)重點(diǎn)：能把設(shè)立的這個(gè)節(jié)日的原因和怎樣渡過(guò)這個(gè)節(jié)日的過(guò)程寫清楚。
教學(xué)難點(diǎn)：想象人們?cè)趺炊蛇^(guò)節(jié)日的情景，交待具體。
教學(xué)準(zhǔn)備：師生搜集有關(guān)節(jié)日的來(lái)歷和傳說(shuō)。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入。
1、師：我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的節(jié)日很多，大家說(shuō)說(shuō)看，你知道哪些節(jié)日？
2、學(xué)生談?wù)勛约褐赖墓?jié)日名稱。
3、教師相機(jī)詢問(wèn)節(jié)日的來(lái)歷、傳說(shuō)或節(jié)日里的特殊活動(dòng)，學(xué)生交流。
4、師：每個(gè)節(jié)日的創(chuàng)設(shè)無(wú)不寄托著人們的美好情感與愿望，剛才大家說(shuō)到的那些節(jié)日，寄托了人們?cè)鯓拥那楦心兀?/p>
5、學(xué)生知道哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)。
二、展開(kāi)想象，指導(dǎo)說(shuō)。
1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生自己聯(lián)想是要設(shè)立什么節(jié)。
�。�1）設(shè)立“愛(ài)鳥(niǎo)節(jié)”——鳥(niǎo)兒是人類的朋友，我們要保護(hù)它。
�。�2）設(shè)立“豐收節(jié)”——農(nóng)民們慶祝豐收。
2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，想想還可以設(shè)立什么新的節(jié)日。
�。�1）學(xué)生獨(dú)立思考一會(huì)兒，確定一個(gè)節(jié)日的名稱。
�。�2）集體交流。（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生為節(jié)日取一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿�。�?/p>
�。�3）啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：要想讓大家對(duì)你想設(shè)立的那個(gè)節(jié)日也感興趣，進(jìn)而贊同你的意見(jiàn)，你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面來(lái)介紹一下你的想法呢？
A、為什么要設(shè)立這個(gè)節(jié)日？
B、想象自己或別人怎樣渡過(guò)節(jié)日的情景。（節(jié)日當(dāng)天的特殊活動(dòng)）
C、節(jié)日設(shè)立的意義。
3、學(xué)生練習(xí)口頭表述。
�。�1）自己根據(jù)以上幾點(diǎn)組織語(yǔ)言。
�。�2）四人小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后互相提建議。
�。�3）指名說(shuō)，集體評(píng)議。（強(qiáng)調(diào)“聽(tīng)”，圍繞上述幾點(diǎn)評(píng)議，修改）
（4）教師讀范文《快樂(lè)的體育節(jié)》，學(xué)生聽(tīng)后談收獲。（*要把想象的過(guò)節(jié)時(shí)的情景說(shuō)具體。）
�。�5）自己再次完善表述。
第二課時(shí)
一、理清條理，練習(xí)寫。
1、師：我們把自己想要設(shè)立的節(jié)日說(shuō)出來(lái)了，下一步，咱們就要把說(shuō)的內(nèi)容寫下來(lái)�；貞浺幌�，你認(rèn)為想寫好這篇習(xí)作，應(yīng)該注意些什么呢？
2、學(xué)生回答，補(bǔ)充。
�。�1）寫出設(shè)立什么節(jié)日，設(shè)立的原因，過(guò)節(jié)時(shí)的情景，以及節(jié)日帶來(lái)的意義。
�。�2）由條理地寫，語(yǔ)句要通順。
�。�3）寫完后要認(rèn)真修改。
3、學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作草稿，教師巡視，相機(jī)個(gè)別指導(dǎo)。
二、師生評(píng)議，完善習(xí)作。
1、請(qǐng)寫得快的學(xué)生念自己的習(xí)作草稿，采用師生、生生互評(píng)的方式，評(píng)議習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)與不足。
2、學(xué)生修改習(xí)作，然后定稿、謄寫。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
我今天無(wú)意中做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我肯定了魏格納說(shuō)的大陸漂移事實(shí)，和它的原因。
我在朋友家的床上，用梅花型打孔機(jī)，把廢紙的一些地方打下梅花（很多）。再把他們拼成大陸似的，在用打孔機(jī)在旁邊隨意敲打，結(jié)果他們分成一塊一塊的，就在這時(shí)，我想起了魏格納的《大陸漂移的假說(shuō)》，我在心里把“假說(shuō)”換成了“肯定”。
因?yàn)槲矣么蚩讬C(jī)在兩旁隨意敲打等于我們?cè)谌粘Ｉ钪形覀兏杏X(jué)不到的地震，紙為大陸，而因旁邊的地震使其它地方的大陸分散、漂移（紙的分散、漂移），所以假如中國(guó)有地震，那么其它地方的大陸會(huì)漸漸漂移，因此判定大陸肯定漂移過(guò)。原先在一起，后來(lái)因地震分成現(xiàn)在這樣的大陸塊；如果原先就像現(xiàn)在一樣的大陸塊，那么現(xiàn)在就已經(jīng)分成零零散散、七零八碎。
經(jīng)過(guò)這個(gè)無(wú)意的取樂(lè)，得到了猜測(cè)，從猜測(cè)中得到了想法，從想法中我肯定了大陸原先是一大塊，后來(lái)大陸經(jīng)過(guò)地震而漂移。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇4
從前有一只在西湖居住的小松鼠，每一天都在一棵梧桐樹(shù)上給人表演，游人們稱它為“明星松鼠”，小松鼠很喜歡這個(gè)名字。
有一天，小松鼠從游客的手里拿到了一張報(bào)紙，報(bào)紙上有許許多多的大明星。上面說(shuō)那些大明星每天穿漂亮的衣服，吃精美的食物，過(guò)著悠閑的生活。小松鼠看看他們又看看自己，想：“我也是明星，每天給人表演好玩的節(jié)目，可他們連吃的都不給我！”
小松鼠可生氣了。從此，它再也不給大家表演了，整天躺著吃松果，而且每天吃的都在加倍！游客們慢慢忘記了這只松鼠，小松鼠也慢慢地變肥，成了一只肥松鼠。它的伙伴笑它：“肥肥的松鼠吃肥肥的松果，哈哈哈！”小松鼠不能表演節(jié)目了，因?yàn)闆](méi)有人愿意觀看一只笨拙的胖松鼠的表演，況且現(xiàn)在胖松鼠表演一會(huì)兒就要休息一會(huì)兒，否則就會(huì)體力不支。胖松鼠心里真難受！
又有一個(gè)周末，它下了決心：我要變回那只人見(jiàn)人愛(ài)的松鼠！于是，它每天練習(xí)它以前表演過(guò)的節(jié)目，很快又成了一只可愛(ài)的小松鼠！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇5
我是個(gè)酷愛(ài)跳舞的女孩，在我三四歲的時(shí)候，我就參加了舞蹈班，經(jīng)常在各個(gè)地方表演，最近還參加了舞蹈比賽，獲得了邳州市的第三名，在這之前我付出了無(wú)數(shù)汗水。 本來(lái)我的基本功不太好，為了這次比賽，我連一點(diǎn)點(diǎn)休息時(shí)間都用來(lái)練習(xí)基本功，就算累得滿頭大汗也不停止，我練習(xí)步法，因?yàn)槲抑肋@次比賽和以往的比賽不同，這是我代表整個(gè)舞蹈班在比賽，不能輸?shù)�，一定不能輸�(shù)�，我一定要為我的班�?jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)。 在比賽那天，我知道拿了第三名以后，我高興得熱淚盈眶。爸爸媽媽知道后親親我的左臉，又親親我的右臉，把我親的像一個(gè)小花貓一樣。我大吃一驚，在心里想，爸爸媽媽不是對(duì)我很嚴(yán)格嗎？就像把我看成“罪人”一樣看管，怎么今天變得如此溫柔呢？難道太陽(yáng)從西面出來(lái)了？我想完之后，爸爸媽媽說(shuō)：“我的女兒，終于功夫不負(fù)有心人了，這就是你經(jīng)過(guò)努力得來(lái)的，你取得了這樣的名次真的是問(wèn)心無(wú)愧。爸爸媽媽為你加油，你是最棒的�！� 從此，我更加喜歡跳舞了，我也漸漸發(fā)現(xiàn)，跳舞已經(jīng)成了我生命中的.一部分。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇6
今天，吃過(guò)晚飯，我忽然覺(jué)得渾身酸痛，肚子脹脹的，可能吃太飽了；頭昏昏的，或許是想睡覺(jué)了；還感覺(jué)想吐，肚子在隱隱作痛，很惡心。我心想：是不是吃壞什么東西了呢？
本來(lái)我們一家人想出去散步的，可是，媽媽聽(tīng)說(shuō)我不舒服，就說(shuō)：“那我們還是在家里看電視吧！”媽媽叫我吃點(diǎn)水果。誰(shuí)知，我剛把一塊蘋果塞進(jìn)嘴里，只聽(tīng)“哇”的一聲，我把全部晚飯都吐了出來(lái)。茶幾上、沙發(fā)上、地板上……還有我的褲子上、襪子上，吐得到處都是！吐過(guò)后我感覺(jué)舒服多了。爸爸媽媽可忙壞了，一個(gè)馬上拿來(lái)了熱毛巾，幫我擦身體，另一個(gè)趕快拿來(lái)了熱開(kāi)水，給我漱口，還要清理我吐出的“臟物”。
總算忙活好了，我們一家三口就坐在沙發(fā)上看電視。這時(shí)，我只需說(shuō)：“爸爸，幫我拿一下遙控器�！卑职竹R上就拿來(lái)了�！皨寢�，我腳冷�！眿寢屃⒖踢f來(lái)了毯子。我覺(jué)得自己享受到了女王般的待遇。媽媽還決定今天晚上要陪我睡覺(jué)。自從我上小學(xué)三年級(jí)起，我每天都是自己睡的�？墒墙裉煲�?yàn)槲疑�，媽媽居然要陪我睡，我心里好高興喔！我心想：原來(lái)生病也有好處的嘛！
不過(guò)，話又說(shuō)回來(lái)，雖然我在生病的時(shí)候享受到了種種“特權(quán)”，但生病的滋味真是太不好受了。還是不要生病的好啊，生病的難受永遠(yuǎn)大于享受到“特權(quán)”的舒服！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇7
從前，有一個(gè)叫青青草原的地方，住著6只小羊。他們快樂(lè)的生活著，但是有一天，來(lái)了一個(gè)叫邪惡博士的外星人，他們的生活就從此被改變了。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，懶羊羊拿著爽口的棒棒糖在森林里愉快地散步。突然，邪惡博士的影子出現(xiàn)在了懶洋洋的面前。懶洋洋嚇壞了，拿起棒棒糖撒腿就跑。不料，邪惡博士以閃電般的速度奪走了棒棒糖。放到他的物品分解機(jī)里，‘咔嚓’的一聲，完整的棒棒糖一下子變成了殘?jiān)?/p>
‘村長(zhǎng)，邪惡博士搶了我的棒棒糖’。懶洋洋憤怒的說(shuō)道。沒(méi)想到村長(zhǎng)不耐煩道：“搶走就搶走了，沒(méi)事不要打擾我做實(shí)驗(yàn)，出去”！“哇......哇”！懶羊羊一下子哭了，無(wú)可奈何出去......
過(guò)了幾天，慢羊羊村長(zhǎng)收到了關(guān)于邪惡博士的投訴信，他再也忍不住了！于是把村子里所有的羊都找來(lái)開(kāi)會(huì)。在大會(huì)上，所有的羊羊們都七嘴八舌地說(shuō)他們的東西被一個(gè)壞蛋搶走了，讓村長(zhǎng)想辦法懲罰那個(gè)壞蛋。他解散會(huì)議，留下叫喜羊羊幫他想辦法。
喜羊羊用小手搖著他胸前的大鈴鐺，不一會(huì)兒就想出了好辦法。喜洋洋說(shuō)：“村長(zhǎng)，快做一個(gè)遙控飛機(jī)！”“��！好吧……好吧……我這就做”村長(zhǎng)馬上走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室按喜羊羊的方案開(kāi)始研制新型遙控飛機(jī)。
過(guò)了幾天，邪惡博士背著他那沉重的物品分解機(jī)來(lái)到了河邊準(zhǔn)備釣魚(yú)。就在這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了河邊有一個(gè)高檔魚(yú)竿。“哇。這可是名牌魚(yú)竿啊”！他馬上拿起魚(yú)竿。不料，這魚(yú)竿可是喜羊‘加工’過(guò)的。邪惡博士一下子被電得昏迷不醒。喜羊羊一下子從草叢里跳了出來(lái)，說(shuō)：“快點(diǎn)啊，村長(zhǎng)”！這時(shí)，村長(zhǎng)開(kāi)著遙控飛機(jī)來(lái)了。他把邪惡博士塞進(jìn)遙控飛機(jī)里，一按遙控器把他送回了老家家�！疤每�，我們勝利啦”！喜羊羊喊著。村長(zhǎng)臉上也露出了滿意的笑容。 自從邪惡博士被趕跑后，羊村又恢復(fù)了往常的快樂(lè)。
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