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未來(lái)屬于自己作文（通用9篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的未來(lái)屬于自己作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
未來(lái)屬于自己作文 1
大概在每個(gè)人的心中都有一個(gè)夢(mèng)，屬于自己未來(lái)的夢(mèng)！而每一個(gè)人都有他自己的夢(mèng)想，每一個(gè)人的夢(mèng)想都是偉大的、幸福的、遙遠(yuǎn)的。就是夢(mèng)想帶我們?nèi)ノ覀兿肴サ拿恳粋�(gè)地方，做我們想做的每一件事。
夢(mèng)想使每一個(gè)人對(duì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)產(chǎn)生力量，有的人的夢(mèng)想是空姐；有的人的夢(mèng)想是老師；有的人的夢(mèng)想是歌手：該配合你演出的我演視而不見(jiàn)，再逼一個(gè)愛(ài)你的.人即興表演！你知道為什么？因?yàn)槲易陨淼脑颍掖蟾庞肋h(yuǎn)都實(shí)現(xiàn)不了這個(gè)愿望了吧！是什么原因會(huì)讓我對(duì)我自己失去信心了呢。我不想說(shuō)，我也不敢說(shuō)，就算沒(méi)有那原因，同學(xué)們也會(huì)嘲笑我。他們說(shuō)：“就你這種人都能當(dāng)歌星，那全世界的人都是歌星了！”他們可能說(shuō)的沒(méi)有錯(cuò)，我唱出來(lái)的歌不怎么好聽(tīng)，沒(méi)有一次好聽(tīng)的。但我喜歡唱歌，我愛(ài)唱歌。為什么會(huì)變成這樣呢？
還記得那是本學(xué)期最后一節(jié)音樂(lè)課，那節(jié)課上老師讓我們每個(gè)人都唱歌，因?yàn)槟谴纬杷玫降某煽?jī)會(huì)是期末考試的成績(jī)，我好怕，我內(nèi)心十分緊張、忐忑，我不知道我會(huì)得多少分？大概我是我們班的最低分吧！到我的時(shí)候有勇氣去唱嗎？我敢唱嗎？我能唱下去嗎……我不敢再想了，我真的不敢再想了，我的心跳都快停止了，我真的要唱歌嗎？老師會(huì)聽(tīng)得下去嗎？同學(xué)們動(dòng)聽(tīng)的歌聲讓老師非常高興、滿意�？斓轿伊�，怎么辦？我一定要好好唱，一定可以的，現(xiàn)在只能相信我自己了！對(duì)，不要緊張，我一定可以的！“我給大家?guī)?lái)一首《你還要我怎樣》”，我說(shuō)，“你還要我怎樣，要怎樣……”。結(jié)果唱到一半破音了，但是，老師用慈愛(ài)的目光看著我，仿佛在說(shuō)：加油，我相信你能行！在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下，我終于唱完了這首歌。在歌聲落下時(shí)，臺(tái)下想起了一片掌聲。我感覺(jué)我離夢(mèng)想更近了一步！
或許，對(duì)我來(lái)說(shuō)，那些夢(mèng)想離我都很遠(yuǎn)，但是在我心里，一直覺(jué)得夢(mèng)想，就算沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，我一樣會(huì)覺(jué)得很滿足。因?yàn)�，我曾�?jīng)拼搏過(guò)，結(jié)果就不再重要了。
未來(lái)屬于自己作文 2
記得18世紀(jì)末英國(guó)浪漫主義詩(shī)人雪萊曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“過(guò)去屬于死神，未來(lái)屬于自己�！边@是我最喜歡的名言。
未來(lái)怎樣才能屬于自己呢？在崎嶇不平的人生道路上，每段路前面都是一個(gè)不能預(yù)知的困難，總有荊棘密布。有的人成功，有的人失敗。因此，有的人總是后悔過(guò)去，每天都在痛苦與自責(zé)中度過(guò)。他們的未來(lái)就消耗在這自怨自艾中，卻從來(lái)沒(méi)有從過(guò)去的失敗中吸取教訓(xùn)，重吸取教訓(xùn)，重新振作，在人生的戰(zhàn)場(chǎng)上再征戰(zhàn)一番。不把過(guò)去交給死神，也不敢迎接未來(lái)。這樣，他們就失去了未來(lái)，失去了一切。
為此，我要掌握自己的命運(yùn)，建立自己的人生目標(biāo)。人生只要有了目標(biāo)，就有了奮斗的方向。我的目標(biāo)就是：做一名人類(lèi)靈魂的工程師。
首先，我要像我的老師一樣，為學(xué)生盡心盡力，不辭勞苦。老師，我不會(huì)忘記，多少個(gè)不眠之夜，您坐在桌前燈下，批改那一份份的作業(yè)和試卷。這燈光映白了夜晚的四壁也照白了您的烏發(fā)。
但是，老師，我要做一個(gè)和您不同的老師——除了教學(xué)生課本知識(shí)，還要多給他們講一些課外知識(shí)。春天，我們一起到大自然去領(lǐng)略那美好的風(fēng)光，呼吸新鮮空氣；秋天，我們到金色的田野里去欣賞那藍(lán)藍(lán)的'天空和累累的果實(shí)……
老師，每當(dāng)夜暮降臨，您拖著疲憊不堪的身子回到宿舍。您從來(lái)沒(méi)有埋怨過(guò)半句。但是，我們卻從來(lái)沒(méi)有理解、體諒過(guò)您，反而常常惹您生氣。老師，我在這里跟您說(shuō)一聲“對(duì)不起”，同時(shí)也說(shuō)一聲“謝謝您”。記得您對(duì)我說(shuō)過(guò)：“多數(shù)人在人潮洶涌的世間，白白擠了一生，從來(lái)不知道哪里才是他們所想要到達(dá)的地方，而有目標(biāo)的人卻始終堅(jiān)持他自己的方向。所以，他就能打開(kāi)出路，走向成功�！崩蠋�，謝謝您教會(huì)了我人生的道理，我會(huì)以您為榜樣，去引導(dǎo)我未來(lái)的學(xué)生。
朋友，請(qǐng)忘記過(guò)去吧！因?yàn)椤斑^(guò)去屬于死神”，朋友，去擁抱明天的太陽(yáng)吧！因?yàn)椤拔磥?lái)屬于你自己”！我要用自己的冷靜、執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀去追求自己的人生目標(biāo)，去擁抱屬于自己的未來(lái)！
未來(lái)屬于自己作文 3
未來(lái)的大門(mén)，早就映入你的眼簾，只是，還沒(méi)有為你打開(kāi)，現(xiàn)在，你要做的事，便是要打開(kāi)這扇大門(mén)，要想打開(kāi)一扇大門(mén)，你必須要有一把屬于它的'鑰匙，那把無(wú)形的鑰匙，才屬于這扇無(wú)形的大門(mén)。
無(wú)形還是有形，只是一字相差，可是意義確實(shí)相差甚遠(yuǎn)�？墒牵瑹o(wú)形勝有形。
那扇未來(lái)的大門(mén)，卻不是大門(mén)，那把無(wú)形的鑰匙，也不是真正的鑰匙，一切，真真假假，假假真真，論不清是虛還是實(shí)。
所以，首先要知道的是那把鑰匙是什么。
鑰匙，應(yīng)該都很熟悉吧，每個(gè)人，每個(gè)家一般都會(huì)有鑰匙，那未來(lái)大門(mén)的鑰匙是什么呢？
是夢(mèng)想嗎？夢(mèng)想是未來(lái)的燈塔，有了夢(mèng)想，便有了未來(lái)，這不正如一把鑰匙，打開(kāi)未來(lái)的大門(mén)的一把鑰匙。是嘛？是夢(mèng)想嗎？夢(mèng)想是把鑰匙嗎？可是……若只有夢(mèng)想，不去努力，不去解決那些問(wèn)題，不去克服困難，那你還會(huì)不會(huì)有未來(lái)？不，不知道，我不知道……我好慌，很忙亂，不知道如何是好。
那那把鑰匙是什么？是困難，是挫折嗎？只有經(jīng)歷了磨難挫折，才會(huì)走上成功的道路，才會(huì)有真正的未來(lái)。
或許吧，一切都皆有可能。不管那把鑰匙是什么，我們都要去努力，去尋找自己的未來(lái)，屬于自己的未來(lái)。
未來(lái)屬于自己作文 4
人生如一葉扁舟，有時(shí)會(huì)遇到風(fēng)浪；人生如一片天空，有時(shí)會(huì)烏云密布；人生如一條路，有時(shí)也會(huì)滿地荊棘。然而，我們須知風(fēng)雨過(guò)后有才能見(jiàn)彩虹。此時(shí)此刻，我們需要知道：不再等待，用自己的力量去尋求屬于自己的未來(lái)。
歌中曾唱；“我的未來(lái)不是夢(mèng)�！逼鋵�(shí)，事實(shí)也何嘗不是這樣，只要自己努力，自己的.美好未來(lái)就在眼前，不再等待，向前沖，你會(huì)找到屬于自己的那片藍(lán)天。
不再等待未來(lái)其實(shí)很美好。
有是你可能食言，沒(méi)有達(dá)到在學(xué)習(xí)中的目標(biāo)。但是，也不能悲苦沉悶，現(xiàn)在失敗的痛苦中不能自拔，因?yàn)�，這是失敗對(duì)你的考驗(yàn)。學(xué)一學(xué)李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！辈皇呛芎妹矗炕礊榱α�。去追尋，去努力。
有時(shí)你可能會(huì)倍感無(wú)奈，不知自己的人生何去何從。興嘆時(shí)光的流逝，卻還自以為天下為自己一人為聰。但是你錯(cuò)了，時(shí)光所揭示的是：趁著一線青春去尋遠(yuǎn)方的夢(mèng)。
你會(huì)深覺(jué)無(wú)所事事，沒(méi)有甚么是能夠激起你困乏的靈魂。其實(shí)，那時(shí)候你應(yīng)該為自己感到可憐，因?yàn)橐驗(yàn)槟愠闪松畹目�，不再等待，命運(yùn)已經(jīng)為你累積了一架通往美好未來(lái)的天梯。
目標(biāo)就是一條繩子，堅(jiān)持不懈就是抓住繩子的雙手只要你擁有了他們，就不需再等待，向前沖，去追尋，去探索。
不再等待，花兒已經(jīng)為你綻開(kāi)了笑臉；不再等待，小河已經(jīng)為你敲響了樂(lè)鼓；落葉已經(jīng)為你伴起了舞。
不再等待，去尋求屬于自己的未來(lái)。
未來(lái)屬于自己作文 5
臺(tái)燈下的演算紙堆成小山，我盯著最后一道物理題，筆尖懸在半空遲遲未落。窗外的蟬鳴攪得人心煩，墻上的時(shí)鐘指針固執(zhí)地邁向十一點(diǎn)，像在無(wú)聲地催促著什么。
三個(gè)月前的物理周測(cè)，鮮紅的 58 分在試卷上灼目。那時(shí)我總覺(jué)得，物理天賦是與生俱來(lái)的，像同桌小林那樣輕松拿滿分的人，大概是被命運(yùn)格外眷顧。直到某天放學(xué)后，我撞見(jiàn)他在空蕩的教室刷題，筆記本上密密麻麻記著錯(cuò)題解析，草稿紙用得比課本還厚�！捌鋵�(shí)我小學(xué)時(shí)物理總不及格呢�！� 他撓著頭笑，眼里的光比窗外的夕陽(yáng)更亮。
那天起，我把錯(cuò)題本翻得卷了邊。力學(xué)公式貼在書(shū)桌前，睡前總要在腦子里過(guò)一遍受力分析；周末泡在圖書(shū)館，把歷屆真題按題型分類(lèi)整理。有次做到凌晨，臺(tái)燈忽然閃了閃，映著草稿紙上逐漸清晰的解題思路，我忽然明白，所謂天賦，不過(guò)是有人把別人喝咖啡的'時(shí)間，用來(lái)澆灌夢(mèng)想。
此刻，筆尖終于落在紙上，電流方向在腦海里形成回路，力學(xué)平衡的條件逐漸清晰。演算到最后一步，抬頭望見(jiàn)窗外的星星，忽然想起小林說(shuō)過(guò)的話：“未來(lái)就像這道物理題，看起來(lái)復(fù)雜，但只要一步步拆解，總有解法�！�
晨光爬上書(shū)桌時(shí)，我在錯(cuò)題本最后一頁(yè)寫(xiě)下：命運(yùn)或許會(huì)劃定起跑線，但跑道永遠(yuǎn)在自己腳下。那些熬過(guò)的夜、算過(guò)的題，都在悄悄鋪就通往未來(lái)的路。原來(lái)從來(lái)沒(méi)有什么天生注定，未來(lái)的模樣，從來(lái)都藏在當(dāng)下的每一分努力里。
未來(lái)屬于自己作文 6
美術(shù)課上的石膏像總顯得面目模糊，我握著炭筆的手在畫(huà)紙上劃出歪斜的線條。鄰座的小雨正專(zhuān)注地勾勒大衛(wèi)像的輪廓，她筆下的線條流暢得像溪水，明暗交界線處理得恰到好處。我望著自己畫(huà)紙上扭曲的光影，心里泛起一陣失落 —— 或許我天生就不是畫(huà)畫(huà)的料。
那次畫(huà)展，小雨的《晨曦》得了金獎(jiǎng)。畫(huà)中晨霧里的向日葵，花瓣上的露珠仿佛能滴下來(lái)。我忍不住問(wèn)她秘訣，她指了指畫(huà)框背后的草稿：二十多張廢棄的畫(huà)稿上，向日葵的姿態(tài)從僵硬到舒展，光感從滯澀到靈動(dòng)�！拔页鯇W(xué)畫(huà)時(shí)，連圓都畫(huà)不圓呢�！� 她笑著說(shuō)，指尖還沾著未干的顏料。
我開(kāi)始把課余時(shí)間都泡在畫(huà)室。清晨去公園寫(xiě)生，觀察光影在樹(shù)葉上的流動(dòng)；夜晚對(duì)著臺(tái)燈畫(huà)靜物，一遍遍練習(xí)明暗過(guò)渡。有次削鉛筆時(shí)不小心劃破了手，血滴在畫(huà)紙上，暈成一朵小小的紅梅�？粗�(huà)紙上逐漸立體的蘋(píng)果，我突然懂得，所謂天賦，不過(guò)是把別人閑聊的時(shí)光，都用來(lái)雕琢夢(mèng)想。
當(dāng)我的《晚秋》在校園畫(huà)展展出時(shí)，站在畫(huà)前的我想起小雨的話：“畫(huà)畫(huà)就像種莊稼，你付出多少汗水，畫(huà)布就會(huì)給你多少回報(bào)�！� 畫(huà)中的銀杏葉鋪滿小徑，陽(yáng)光透過(guò)枝椏灑下斑駁的.光點(diǎn)，每一筆都藏著無(wú)數(shù)個(gè)日夜的練習(xí)。
原來(lái)未來(lái)從不在別人的贊嘆里，而在自己的手中。那些削短的鉛筆、用盡的畫(huà)紙，都在默默描繪著未來(lái)的模樣。沒(méi)有誰(shuí)能預(yù)定你的軌跡，未來(lái)的色彩，永遠(yuǎn)由自己調(diào)配。
未來(lái)屬于自己作文 7
琴房里的月光碎成一地，我按在琴鍵上的手指突然僵住�！对鹿庾帏Q曲》的第三樂(lè)章像座無(wú)法逾越的高山，快節(jié)奏的音階總在同一個(gè)小節(jié)卡殼。鋼琴老師的話又在耳邊響起：“這個(gè)速度，你可能永遠(yuǎn)達(dá)不到�！�
那天路過(guò)音樂(lè)廳，聽(tīng)見(jiàn)里面?zhèn)鱽?lái)流暢的鋼琴聲。推開(kāi)門(mén)，竟是平時(shí)總說(shuō)自己 “節(jié)奏感差” 的同桌阿哲。他的手指在琴鍵上翻飛，音符像跳躍的'精靈。一曲終了，他看見(jiàn)我很驚訝：“我每天凌晨五點(diǎn)起來(lái)練琴，怕吵到別人，就躲在這兒�！� 琴凳旁的節(jié)拍器，刻度早已被磨得模糊。
我開(kāi)始調(diào)整作息，每天清晨五點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在琴房。把難段拆解成小節(jié)，用節(jié)拍器從最慢的速度練起，一個(gè)音符一個(gè)音符地?fù)�。指尖磨出了繭子，貼了創(chuàng)可貼繼續(xù)練；手腕酸得抬不起來(lái)，揉一揉又放在琴鍵上。有次練到天亮，朝陽(yáng)透過(guò)窗戶照在琴鍵上，反射出溫暖的光，那些曾經(jīng)卡頓的音階突然變得順暢起來(lái)。
當(dāng)我在藝術(shù)節(jié)上完整彈奏完《月光奏鳴曲》時(shí)，臺(tái)下的掌聲像潮水般涌來(lái)。坐在鋼琴前的我，望著黑白相間的琴鍵，突然明白：未來(lái)就像這首曲子，看似艱難的段落，只要反復(fù)練習(xí)，總能攻克。
琴房的月光依舊溫柔，落在琴鍵上泛著微光。我知道，那些流過(guò)的汗、磨破的指尖，都在悄悄編織著未來(lái)的旋律。原來(lái)從來(lái)沒(méi)有天生的失敗者，未來(lái)的樂(lè)章，永遠(yuǎn)由自己奏響。
未來(lái)屬于自己作文 8
陽(yáng)臺(tái)上的多肉又蔫了一片，我捏著噴水壺的手停在半空。這已經(jīng)是這個(gè)月養(yǎng)死的第五盆植物了。看著鄰居張奶奶家陽(yáng)臺(tái)上姹紫嫣紅的花草，我不由得嘆氣：大概我天生就沒(méi)有養(yǎng)花的'命。
周末去張奶奶家討教，她指著墻角的空花盆笑：“這些都是我養(yǎng)死的，剛開(kāi)始學(xué)養(yǎng)花時(shí)，死的比活的多�！� 她的記錄本上，記著每種花的澆水周期、光照需求，甚至還有天氣變化對(duì)花期的影響�！澳憧催@盆月季，之前差點(diǎn)枯死，我換了三次土才救活�！� 她撫摸著盛開(kāi)的花朵，眼里滿是欣慰。
我開(kāi)始認(rèn)真研究養(yǎng)花知識(shí)。買(mǎi)了本《家庭養(yǎng)花指南》，把每種花的習(xí)性抄在便利貼上，貼在花盆上；每天記錄氣溫和濕度，根據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)整澆水時(shí)間；周末去花店向老板請(qǐng)教，學(xué)習(xí)修剪枝葉的技巧。有次半夜下雨，我冒雨把花搬到陽(yáng)臺(tái)內(nèi)側(cè)，雖然淋濕了衣服，看著安然無(wú)恙的花草，心里卻暖暖的。
當(dāng)我的多肉長(zhǎng)出新葉，月季開(kāi)出第一朵花時(shí)，我終于明白張奶奶的話：“養(yǎng)花和過(guò)日子一樣，你對(duì)它用心，它就會(huì)給你驚喜�！� 每片新葉，每朵小花，都是對(duì)我悉心照料的回報(bào)。
原來(lái)未來(lái)就像這陽(yáng)臺(tái)，你播下什么種子，付出多少呵護(hù)，它就會(huì)給你怎樣的風(fēng)景。那些澆水施肥的時(shí)光，都在悄悄孕育著未來(lái)的美好。未來(lái)從不是等來(lái)的，而是自己親手創(chuàng)造的。
未來(lái)屬于自己作文 9
站在演講臺(tái)后，我的手心直冒汗。臺(tái)下黑壓壓的人群，評(píng)委老師嚴(yán)肅的目光，都讓我心跳加速。稿子背了不下百遍，可一到臺(tái)上，那些熟悉的字句就像斷了線的珠子，怎么也連不起來(lái)。
上次班級(jí)演講，我緊張得忘詞，最后是紅著臉跑下臺(tái)的。看著在全校演講比賽中獲獎(jiǎng)的同桌，我總覺(jué)得他天生就適合舞臺(tái)。直到有天早自習(xí)，我發(fā)現(xiàn)他在操場(chǎng)邊練習(xí)，手里拿著的稿子被折得皺巴巴，上面寫(xiě)滿了標(biāo)注，甚至還有語(yǔ)氣停頓的'記號(hào)�！拔乙郧吧吓_(tái)前要吃速效救心丸呢�！� 他笑著說(shuō)，眼里的堅(jiān)定讓我驚訝。
我開(kāi)始利用課余時(shí)間練習(xí)。對(duì)著鏡子糾正手勢(shì)，錄下自己的演講反復(fù)聽(tīng)，找出語(yǔ)氣生硬的地方；請(qǐng)老師幫忙修改稿子，把長(zhǎng)句改成短句，讓表達(dá)更自然；在家人面前模擬演講，聽(tīng)他們的建議調(diào)整節(jié)奏。有次練到嗓子沙啞，喝口水繼續(xù)，直到能流暢地表達(dá)每個(gè)觀點(diǎn)。
當(dāng)我站在全校演講比賽的臺(tái)上，看著臺(tái)下鼓勵(lì)的目光，流暢地講完稿子時(shí)，掌聲響起的那一刻，我想起同桌的話：“演講就像學(xué)走路，摔多了，自然就會(huì)了�！� 每一個(gè)流暢的句子，每一個(gè)自然的手勢(shì)，都藏著無(wú)數(shù)次的練習(xí)。
原來(lái)未來(lái)從不在別人的羨慕里，而在自己的堅(jiān)持中。那些反復(fù)練習(xí)的時(shí)光，都在悄悄搭建著未來(lái)的舞臺(tái)。沒(méi)有誰(shuí)天生就擅長(zhǎng)什么，未來(lái)的模樣，全靠自己一步步塑造。
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