處處留心皆學(xué)問-初三-說明文
大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑绕涫菞l理性極強(qiáng)的說明文，根據(jù)說明特點的不同，說明文可分為自然科學(xué)說明文和社會科學(xué)說明文兩大類。我們該怎么去寫這類型的作文呢？以下是小編為大家整理的處處留心皆學(xué)問-初三-說明文，歡迎大家分享。
昨天下午，卓越校長峰會的陳紹軍先生的人際關(guān)系的非常6+1報告精彩紛呈，我仔細(xì)認(rèn)真聆聽了2小時。收獲很多。但是在現(xiàn)場，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的狀態(tài)很差，學(xué)生參與的.意識并不高，現(xiàn)場秩序并不很好，陳老師至少強(qiáng)調(diào)了二十余次的最高品質(zhì)—靜悄悄�；拥沫h(huán)節(jié)有一個叫白磊的同學(xué)連續(xù)上臺3次，我覺得他很主動，未來應(yīng)該不錯，很多表面上很不屑的人，內(nèi)心卻是一種深層次的不自信，你呢？
陽光是那么的燦爛，在冬天，這絕對是一種享受，陳老師的講課如此精彩，是一場精神盛宴。可惜啊，有太多的同學(xué)無緣享受。你們熱衷大聲喧嘩，嘩眾取寵。熱衷于吃瓜子，我同情你們，我沒有聽課，但從大家聽報告的態(tài)度我就能夠明白很多人之所以沒有多少長進(jìn)的原因了。不主動參與，不負(fù)責(zé)。也許有人說上課不是這樣的。但是看看那么多不交作業(yè)，不聽課的學(xué)生，能兩樣嗎？
不主動，你不是帶著一顆學(xué)習(xí)的心來學(xué)校的。你不是主動找差距，不是主動想辦法。總是被動接受，總是靠老師監(jiān)督，總是為自己的不作為找理由，總是說這沒用，那沒用。不參與，你把自己置身事外。對于學(xué)習(xí)，你不是一個參與者，而是看客。一直在袖手旁觀。你覺得學(xué)習(xí)不是你自己的事，而是別人的事。不負(fù)責(zé)，就不必多說了。 不要人為地把知識分為有用的和沒用的。不要讓你的事業(yè)停下來等待你的知識。陸幼青在《生命的留言》中如此告誡自己的孩子，成長的過程中必須有海納百川的胸襟。方能成就無限。這一次，我說的話
有點狠。希望可以點醒你。報告會前我沒有講，因為我手里雷夫埃斯奎斯：“我們要孩子們有良好的行為表現(xiàn)的最終目的是讓他們相信這么做事對的，而不是害怕懲罰才去做�！钡挠绊憽�
處處留心皆學(xué)問，在成長道路上多一份謙卑，就會多一些收獲，少一分無知。
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