說明文閱讀方法有哪些技巧
說明文閱讀方法技巧
一、說明文的分類：
1.事物說明文[讀完文章后了解了(說明對(duì)象)是什么?]
2.事理說明文[讀完文章后了解了(說明對(duì)象)怎么了，為什么會(huì)這樣?]
二、把握說明對(duì)象：
1.看標(biāo)題
2.看首尾段
3.看關(guān)鍵詞句(如：總說句/分說句/過渡句)
4.看材料(逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面的特征，然后歸納小結(jié)。)
5.事物說明文指出：被說明對(duì)象。
如《蘇州園林》，說明 “ 務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫 ” 的特征。
事理說明文指出：說明內(nèi)容。(格式：介紹了_____的____.)
如：《死海不死》，科學(xué)地說明了死海不死的原因在于 " 海水的咸度很高 " 。
6.概括文章的說明中心：
�、偃膰@什么事物或事理進(jìn)行說明?
�、谡f明了這些事物或事理的什么特征?
�、蹚哪男┓矫鎸�(duì)該事物或事理進(jìn)行說明?
概括方法:說明中心=說明對(duì)象+特征。(對(duì)說明中心的概括，語言要簡(jiǎn)明扼要。)
三、被說明事物的特征:
[一般來說，說明文要說明的要點(diǎn)，往往就是事物的特征。]
1.找原詞原句。
若沒有，則：可用“點(diǎn)面結(jié)合”的方法總結(jié)概括。 “點(diǎn)”：各段的說明對(duì)象，“面”：整篇文章的主體說明對(duì)象，兩者結(jié)合組成完整的句子便可。
2.注意段意、中心句。
四、常見的說明方法：
為了說明事物特征或說明事理，需要采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。
A.常見的說明方法有：
1.分類別：(即對(duì)說明事物分門別類的方法。例如：“如何獲得食物?這有兩種不同的.途徑和方法：一種叫自養(yǎng)，??另一種叫異養(yǎng)�！�)
2.舉例子：(即以具體事物為例的方法。例如：“這種書目專門記錄其專題或?qū)W科的文獻(xiàn)。如要查找中國(guó)古代文獻(xiàn)，就要使用《四庫全書總目提要》或《中國(guó)古籍善本總目》等�！�)
3.打比方：(即用比喻來說明事物的方法。例如：“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓�！�)
4.列數(shù)字：(即是運(yùn)用數(shù)據(jù)說明事物的方法。例如：“哪里知道，這條天河淹沒了一千萬顆以上的星星啊!一千萬，你一口氣數(shù)下去，得數(shù)一千多年�！�)
5.作比較：(即用另一個(gè)事物與說明事物相比，以說明事物特點(diǎn)的方法。例如：“永定河發(fā)水時(shí)，來勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅(jiān)固�！�)
6.下定義：(即指明某一名詞概念的含義。例如：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。”)
B.說明方法的作用：
1、舉例子：具體形象的說明了??的?特點(diǎn)，便于讀者理解。
2、分類別：條理清晰地說明了?。
3、打比方：生動(dòng)形象地說明了?的?特點(diǎn)，增強(qiáng)文章的趣味性。
4、列數(shù)字：科學(xué)準(zhǔn)確具體的說明了??的?? 特點(diǎn)
5、作比較：通過?和?的比較，突出了?的?特點(diǎn)(地位、影響等)。
6、下定義：完整、科學(xué)、準(zhǔn)確地說明?本質(zhì)特點(diǎn)，使之與其他事物區(qū)別開來。
7、畫圖表：直觀形象說明了?。
8、作詮解：作詮釋，用于解釋被說明內(nèi)容的成因及內(nèi)在聯(lián)系。
9、摹狀貌：能使說明生動(dòng)形象，使文章更具可讀性。
10、引資料:能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。用引用的方法說明事物的特征,增強(qiáng)說服力,如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭,還起到引出說明對(duì)象的作用。
C.理解說明方法的作用(表達(dá)效果)： 1.答清每種說明方法各自的表達(dá)上的作用，
2.答清具體運(yùn)用這種說明方法是為了說明什么內(nèi)容，即：表達(dá)+說明內(nèi)容。
五、說明文中常用的說明順序：文章使用什么說明順序，要看說明的對(duì)象。
1.時(shí)間順序。說明事物的演變發(fā)展的;
(按時(shí)間的先后來進(jìn)行說明，多用于說明具體事物和歷史事件的發(fā)展變化過程。)
2.空間順序。說明建筑物的;
(按事物的空間位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等來進(jìn)行說明。) 這種順序多用于說明相對(duì)靜止的事物、建筑物的結(jié)構(gòu)和介紹參觀建筑物的過程之類的文章。
3.邏輯順序。介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系的;
(按事物的推理過程及人們對(duì)事物規(guī)律的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用的順序去說明事理、布局文章。) ① 從現(xiàn)象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到現(xiàn)象);
�、� 從原因到結(jié)果(或從結(jié)果到原因);
③ 從特點(diǎn)到用途(或從用途到特點(diǎn));
�、� 從整體到部分(或從部分到整體);
⑤ 從概括到具體(或從具體到概括);
�、迯闹饕酱我�(或從次要到主要);
六、說明文的結(jié)構(gòu)：
(1)并列式：各段落層次之間的關(guān)系是并列的。
(2)連貫式：各層之間按照事物發(fā)展過程安排層次，(時(shí)間為線索)前后互相承接。
(3)遞進(jìn)式：各層之間的關(guān)系是由淺入深，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)。各層之間的關(guān)系是遞進(jìn)的。
(4)總分式：這種結(jié)構(gòu)大致有三種情形：總——分;分——總;總——分——總。
七、說明文的語言特點(diǎn):
說明語言的特點(diǎn):準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。
中心詞語/修飾、限制性詞語/關(guān)聯(lián)詞/代詞
�、僮リP(guān)鍵性的中心語，主要是抓那些運(yùn)用準(zhǔn)確的名詞、動(dòng)詞、形容詞，鑒別出它們的同義詞，在語境中領(lǐng)悟其用語的準(zhǔn)確性。
{恰當(dāng)?shù)厥褂藐P(guān)聯(lián)詞語，可使語言表達(dá)更連貫、更嚴(yán)密，使語義更具層次感，突出說明內(nèi)容的重點(diǎn)，從而更好地體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。
例如：準(zhǔn)確地使用了“??不但??而??”這一組關(guān)聯(lián)詞，層次清楚地說明了??的優(yōu)越性。同時(shí)，用遞進(jìn)的句式還進(jìn)一步突出了??這一實(shí)用效果。}
1.說明文語言的準(zhǔn)確性，主要體現(xiàn)在：
修飾、限制性詞語的運(yùn)用。如：可能、大約、幾乎、一般、近、之一等詞。
2.語言的準(zhǔn)確和簡(jiǎn)明體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
�、僖鐚�(shí)的反映客觀事物，對(duì)知識(shí)表達(dá)要科學(xué)和嚴(yán)密，表示時(shí)間、空間、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等都要準(zhǔn)確無誤。
�、谝⒁膺\(yùn)用好表示修飾限制等作用的詞語。如“基本上”“大約”“比較”“一般”“極個(gè)別”“大多數(shù)”等詞語。
{?主要指形容詞、數(shù)量詞、副詞和短語是如何恰如其分地修飾限制或補(bǔ)充說明中心語句的。}
常見題型：
1. 考查全篇文章或某一段落的說明內(nèi)容
題型為：本文的說明內(nèi)容是什么/“某一說明對(duì)象的特征是什么/概括某一段的說明內(nèi)容。
①用原文回答：(要理清文章或段落的層次)。
找出全文的中心段或某段的中心句，(這往往就是問題的答案)。
�、跓o適合的原文時(shí)，可用“點(diǎn)面結(jié)合”的方法總結(jié)概括。 “點(diǎn)”：各段的說明對(duì)象，“面”：整篇文章的主體說明對(duì)象，兩者結(jié)合組成完整的句子便可。
2. 考查說明方法及其作用
題型為：某段或某句用了哪種(些)說明方法?有什么作用?/說明了什么。
(要明確概念，辨清各種說明方法)。
3. 考查說明語言的準(zhǔn)確性
題型：某個(gè)詞語能否刪掉?為什么?
“刪掉這個(gè)詞語后??”
�、俳忉尵湟獾淖兓�(先解詞，說明原句意思是??)
�、谠诔潭�/狀態(tài)/性質(zhì)/范圍上加以限制/強(qiáng)調(diào)/說明，換后(刪掉)意思變?yōu)??，與實(shí)際/原意不符/,不準(zhǔn)確/不嚴(yán)密/不科學(xué)。
答題方式：①不能，用了“××”詞，生動(dòng)地說明了??，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。②不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了??，顯得太絕對(duì)化;用了“××”詞，準(zhǔn)確地說明了??，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。
4. 考查指示代詞或有指示意義的詞語的具體指代內(nèi)容。
答這一類型題時(shí)一般是往前找，指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容。最有效的得分方法是將找到的指代內(nèi)容與指代詞語替換，符合文意便是正確的答案。
5.判斷文段的說明中心(說明內(nèi)容)：
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