中學(xué)生滿分作文：蘋果的記憶
這是一件很久的記憶了，久的讓人恍惚，久的讓我覺得不是我的記憶了。也許它和歷史有著太多的淵源了。
那天的陽光很曖昧，曖昧得讓人想擁吻它。我和牛頓又逃課了。其實(shí)我們并不是壞孩子。我們只是不想浪費(fèi)這么美好、爛漫的陽光。因?yàn)槔蠋熢f過我們要學(xué)會珍惜一切事物，所以我們也就心安理得的出來了。
本來我們是打算是麥田里拾穗子的，但是我們還是怕看見奧泰德——一位很兇惡的地主，牛頓說他特別像個(gè)大猩猩。他的夫人則是“圓規(guī)”，因?yàn)樗看瘟R人的時(shí)候總是張開雙腿，叉著手的，像極了一個(gè)圓規(guī)。我一直為他能想出這么形象的比喻，而把他的腦袋比作麻雀腦。為這我被他追殺了兩天。我們總沒想過如果奧泰德夫婦知道了我們給他們起的外號，我們的后果會是怎樣的。
最終我們還是決定去黛麗綺的果園，因?yàn)轺禧惥_是一位很和藹的老人。她從來不說我們淘氣、調(diào)皮。她很愛我們的。
我和牛頓在果園里玩得很開心。用黛麗綺的話說，我們像兩只回歸舊林的猴子。我們都喜歡這樣的比喻。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我們真的像猴子。后面我們累了，便坐在蘋果樹下看書。黛麗綺家有好多好多好看的書。這也是我們喜歡來這的原因之一。
一切便從這個(gè)時(shí)候開始記敘。很戲劇的一個(gè)鏡頭，一個(gè)蘋果突然從樹上掉了下來，很準(zhǔn)確的砸到了我的腦袋上。一陣生痛，痛得我好像看見了星星。而牛頓則在一傍捧腹大笑著。我拿起蘋果向他砸過去，罵他幸災(zāi)樂禍。然后又罵著這個(gè)蘋果為什么不往上飛而往下掉……牛頓笑得更狂了，他罵著我說我豬腦，蘋果什么能上飛呢，真不是一般的笨。是啊，蘋果什么不往上飛而往下掉呢？我開始注意到這個(gè)問題。牛頓也停止了笑聲。他也注意到了。那時(shí)我想了很久也想不出什么端倪來，也便認(rèn)為只是我們的天真問題。蘋果那么重不往下掉難道能飛呀。只是牛頓還是很認(rèn)真的想著，他好像發(fā)現(xiàn)了什么、證明了什么。
而現(xiàn)在的史書上卻明明寫著是牛頓一個(gè)人坐在蘋果樹下的，蘋果砸的也是他的頭。
其實(shí)那時(shí)蘋果砸的是我，也是我最早提出那個(gè)問題的。如果當(dāng)時(shí)我能更認(rèn)真的堅(jiān)持想下去，也許現(xiàn)在我將是另外了個(gè)人。其實(shí)當(dāng)時(shí)我也想到了引力這一問題，如果我說出來，也許現(xiàn)在我也是名垂青史了。
其實(shí)……我的有太多的其實(shí)了。如果，也成了我的后悔。我也開始用也許來欺騙自己了。其實(shí)這個(gè)記憶是不是我的我都不清楚了。其實(shí)像我這樣的人很多，有太多的其實(shí)和如果。其實(shí)我們，其實(shí)……
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