書(shū)的作文3篇【經(jīng)典】
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的書(shū)的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
書(shū)的作文 篇1
秋像一雙倦游的翅膀，悄悄地長(zhǎng)眷色里歸去，迎面姍姍而來(lái)的——冬，似一位雪白的姑娘，渾身帶著一種困人的誘惑，嫵媚的挑逗，多么使人陶醉啊，但風(fēng)像針一樣扎到皮膚上，牙齒都在打架。
在這個(gè)寒冷的冬天，有件事情在我心里埋藏了很久，使我難以忘懷，觸動(dòng)我的心弦。
那天，因?yàn)槲彝鼛?shū)，媽媽冒著大雨把我的書(shū)送來(lái)……
啊，我裝書(shū)的袋子，忘到沙發(fā)上了，我的心開(kāi)始打鼓：怎么辦？我心神不寧，無(wú)比著急。就在這時(shí)，我的救命稻草來(lái)了，媽媽打來(lái)電話——
“我看到你的書(shū)了，怎么這么馬虎呢，要不要我把書(shū)送來(lái)”媽媽說(shuō)。
“要！”我無(wú)比激動(dòng)。
“好！”媽媽說(shuō)。
我心理這塊大石頭終于落地了，可望著窗外，天氣驟冷，雨嘩啦嘩啦地下著，我不由地?fù)?dān)心，媽媽還會(huì)來(lái)嗎？
不久，下課鈴響子，下一節(jié)就是語(yǔ)文課了，我像火箭一樣沖下樓，去拿我的課本，沒(méi)想到，媽媽真的送來(lái)了，打開(kāi)一看，我的課本都被雨水沾濕了，心理還在報(bào)怨著媽媽。
我聽(tīng)保安說(shuō)：“我看到你媽媽剛剛急匆匆地來(lái)，還騎著摩托車(chē)，匆匆忙忙地給你送來(lái)。衣服濕透，頭發(fā)也像洗過(guò)的，只是不小心滴進(jìn)了幾滴水，雨那么大，你媽媽也不是故意的`，而且你媽媽也不容易！”那一瞬間，我的心怦怦地跳著，淚水不由自主地涌了出來(lái)。
我看著學(xué)校的大門(mén)口，仿佛隱隱地看到了媽媽離去的背影，真想跟媽媽說(shuō)一聲：“媽媽，謝謝您！”
摟著微潮的書(shū)，我的心融化了。
書(shū)的作文 篇2
書(shū)，是智慧的結(jié)晶，是知識(shí)的海洋，是成功的鑰匙。一本好書(shū)可以讓人開(kāi)懷大笑，也可以讓人號(hào)啕大哭；可以讓人樂(lè)不可支，也可以讓人熱淚盈眶。
可是有這么一本書(shū)，它不足以讓人開(kāi)懷大笑，也不能讓人號(hào)啕大哭，可它卻仍是一本好書(shū)，它就是讓我最感動(dòng)的一本書(shū)---《鋼鐵是怎樣煉成的》
這本書(shū)的作者是奧斯特洛夫斯基就有著一段特別的經(jīng)歷，他出生于烏克蘭一個(gè)貧困的.工人家庭，十一歲便開(kāi)始工作，1919年加入共青團(tuán)，為了他熱愛(ài)的祖國(guó)，他自愿地瞞著家人，悄悄地來(lái)到戰(zhàn)斗前線，參加了戰(zhàn)斗，但兩次身負(fù)重傷，右眼再也看不見(jiàn)東西了。十六歲的他，正直花季年華，卻因打仗，健康狀況直線下降，他只好退伍。三年后，他徹底失明，雙腿癱瘓，可他依然樂(lè)觀，還寫(xiě)信安慰他的朋友，1930年，他開(kāi)始寫(xiě)書(shū)，一本自白之書(shū)，一本傳奇之書(shū)，書(shū)中的主人公就是保爾·柯察金。
保爾有著和作者相似的經(jīng)歷，調(diào)皮的保爾因?yàn)榘岩恍〈闊熌┤鲈谏窀讣覟閺?fù)活節(jié)準(zhǔn)備的面團(tuán)里，而被趕出學(xué)校。無(wú)法上學(xué)的保爾選擇了去飯館干活，為家里掙點(diǎn)錢(qián)，可是不久后他又不干了。
不久，保爾認(rèn)識(shí)了林務(wù)官的女兒冬妮亞，冬妮亞雖然是資產(chǎn)階級(jí)小姐，但她卻對(duì)工人十分友好，甚至和保爾成了親密無(wú)間的好朋友，曾經(jīng)保爾為了救朱赫來(lái)，而被抓進(jìn)了監(jiān)獄，后來(lái)保爾憑借智慧逃了出來(lái)，冬妮亞收留了保爾，并把保爾送到了安全的地方。
一天傍晚，阿爾青收到了保爾的來(lái)信，信中說(shuō)保爾成了一名紅軍戰(zhàn)士，并且大腿中了一顆子彈。傷好后，保爾又加入了戰(zhàn)斗。一次，保爾因?yàn)閹熼L(zhǎng)被殺而憤怒至極，他沖上去狠狠地殺波軍，保爾又負(fù)傷了，這次他可沒(méi)上次那么幸運(yùn)，他昏迷了好幾天，并且右眼失明了，保爾總是忍著巨痛從不呻吟，而且決不呻吟，當(dāng)有人問(wèn)起他時(shí)，保爾總是說(shuō)：“您讀一讀《牛虻》就知道了。”
保爾堅(jiān)強(qiáng)的意志讓人欽佩，這一切都是因?yàn)楸栕x了《牛虻》這本書(shū)，主人公的堅(jiān)強(qiáng)意志深深地影響了他，使他也要像書(shū)中主人公那樣：堅(jiān)強(qiáng)，勇敢！
這種意志也讓保爾在以后的修鐵路中持續(xù)發(fā)揚(yáng)，始終頑強(qiáng)地與冰雪抗?fàn)�，保爾為了修鐵路，日夜奮戰(zhàn)，以至于一只靴子全都爛掉了，身上的軍大衣滿是補(bǔ)丁，五個(gè)腳趾頭齊刷刷地露在外頭，已經(jīng)凍得發(fā)紫，可保爾依舊滿腔熱血，一直拿著鐵鍬，不停地干活。
保爾以他驚人的意志力和非凡的勇氣感動(dòng)了我，我也決定要將保爾的精神發(fā)揚(yáng)光大，在逆境中變得成熟，在逆境中學(xué)會(huì)無(wú)所畏懼，學(xué)會(huì)不被生活的艱難困苦所擊倒！
努力，奮斗，我為自己加油！
書(shū)的作文 篇3
有人說(shuō)，老師是燃燒的紅燭，燃燒自己，照亮著我們；有人說(shuō)，老師是夜晚的明燈，指引著我們前進(jìn)的方向；有人還說(shuō)，老師就是我們的第二個(gè)父母，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心著我們的生活……可是我覺(jué)得，老師是我心中的一本書(shū)，一本內(nèi)容豐富的書(shū)。
在課堂上，老師就是一本《教材解析》，不停地教給我們?cè)S多知識(shí)。只要有時(shí)候我們同學(xué)冒出了自己疑惑的小腦袋，他立刻就能找到那問(wèn)題的解析。讓我們仔細(xì)閱讀，那時(shí)他又變成了另一本書(shū)——《提高能手》，列舉出一系列相同的題目，讓我們舉一反三，直到熟知這種類型。
在下課時(shí)，老師就是一本《百科全書(shū)》，一旦同學(xué)們好奇心在蠢蠢欲動(dòng)，問(wèn)出一些如“天上的.星星有多少顆？”“螃蟹為什么橫著走？”等一些稀奇古怪的問(wèn)題時(shí)，他便會(huì)十分有耐心地一一講解給我們聽(tīng)，不經(jīng)意讓人覺(jué)得是書(shū)成了精，在和我們講問(wèn)題的道理呢。
在午休時(shí)，老師就是一本《幽默大全》，常常說(shuō)出一些有趣的段子，引得我們捧腹大笑。記得有一次午休時(shí)，老師和我們玩講笑話。他問(wèn)我們：“你們知道為什么企鵝的肚子是白色的，而身后都是黑色的呢？”我和同學(xué)們互相對(duì)對(duì)眼，誰(shuí)的眼神里都沒(méi)有肯定的答案。老師見(jiàn)我們一個(gè)個(gè)“大眼瞪小眼”的樣子，忍不住大笑起來(lái)：“哈哈，你們肯定是猜不到了，要不告訴你們答案吧，來(lái)，來(lái)，都圍在我身邊……”我們慢慢地走到老師身旁，正準(zhǔn)備聽(tīng)答案時(shí)，突然聽(tīng)到一聲大喊：“��！這也猜不著啊。”老師調(diào)皮地笑了笑說(shuō)：“只不過(guò)是因?yàn)槠簌Z的手太短了，洗澡的時(shí)候只能夠著肚子，后面夠不著而已啦……”
同學(xué)們，聽(tīng)了我的講述，是不是也喜歡上我這個(gè)可以變?yōu)楦魇礁鳂訒?shū)目的老師呢？他就是我六年級(jí)的班主任——陳老師，他就是我心中的一本書(shū)。
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