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糟糕的“時(shí)光倒帶機(jī)”-想象作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的糟糕的“時(shí)光倒帶機(jī)”-想象作文，希望能夠幫助到大家。
現(xiàn)在是20xx年，阿湯、阿本兩個(gè)科技開(kāi)創(chuàng)者整天悶在潔江市的小屋里，發(fā)明小玩意兒。阿湯是個(gè)想象力豐富又愛(ài)冒險(xiǎn)的男孩;阿本幾乎是一個(gè)有思想的書(shū)呆子。他們的創(chuàng)新之路坎坎坷坷，發(fā)明的東西不是沒(méi)用處，就是總失控。
“唉，我們的發(fā)明什么時(shí)候才能得到科技巨頭的重視啊？”他帶著椅子往后一仰，突然一個(gè)花瓶砸下來(lái)，“咣”一聲，阿湯的腦門(mén)瞬間靈光了，“我們可以用電影膠卷、光盤(pán)和門(mén)前的舊錄音機(jī)做一個(gè)時(shí)光倒帶機(jī)呀！這新鮮物件定能引來(lái)注意！”“可能吧，不過(guò)你還是先清理清理打碎的花瓶，我再考慮是否同意�！卑⒈究刹辉腹ぷ魇依镆粓F(tuán)亂。
阿湯再三請(qǐng)求，阿本中終于同意了此計(jì)劃，意外的是，他們的發(fā)明暢通無(wú)阻，不出倆星期“時(shí)光倒帶機(jī)”就完工了。
“哈，阿湯，真沒(méi)想到我用‘量子糾纏現(xiàn)象’竟成功了，現(xiàn)在只要推動(dòng)這兩個(gè)光盤(pán)使量子分離，導(dǎo)致加速載體與相對(duì)物體之間零阻力，也就是時(shí)空錯(cuò)位，我們便能穿越回過(guò)去啦！”阿本驚喜地喊。不料，一道白光閃過(guò)，同阿湯長(zhǎng)相一模一樣的人出現(xiàn)：“我來(lái)自未來(lái)，告誡你們不要穿越，很危險(xiǎn)！”又一個(gè)“阿湯”來(lái)了：“你要這么說(shuō)的話(huà)，那么我來(lái)自未來(lái)的未來(lái)，聽(tīng)我的，一定要穿越！”接二連三的“阿湯”出現(xiàn)，他們議論紛紛，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。
阿湯和阿本簡(jiǎn)直難以置信，許久才回過(guò)神，趁此機(jī)會(huì)躲進(jìn)衣柜。“阿本，我覺(jué)得以現(xiàn)在的情況來(lái)看，這臺(tái)時(shí)光倒帶機(jī)，無(wú)論如何都是個(gè)麻煩，最好的辦法就是穿越回兩周前，阻止我想出這個(gè)點(diǎn)子�！薄翱墒恰薄皼](méi)有可是，我們沒(méi)時(shí)間了，那群家伙定會(huì)跟上來(lái)的！”“行，我贊成！拉著我，3、2、1！”阿本使勁兒推動(dòng)光盤(pán)，兩人眼前快速飛過(guò)白光，一晃回到了四天前。
“怎么回事？為何沒(méi)有直達(dá)兩周前？”“我們無(wú)法控制時(shí)間段，理論上，回到過(guò)去也是全憑運(yùn)氣，畢竟我還沒(méi)試驗(yàn)?zāi)兀 薄拔矣X(jué)得可以啟動(dòng)加速鍵�！薄安恍�，那樣會(huì)絞帶的！”阿湯顧不了其他，將光盤(pán)向上一推，果真加速了。
“你看，我說(shuō)的吧，現(xiàn)在回到那時(shí)候了。”“但是時(shí)間靜止了，因?yàn)榻g帶了，我們被困在了時(shí)間軸上！”“什么！”時(shí)間不再流動(dòng)，阿湯猛然想起兒時(shí)：“小時(shí)候修正帶壞了，我們會(huì)怎么做？”說(shuō)著，他用指尖轉(zhuǎn)動(dòng)膠卷，使其重新變直�！昂昧耍瑫r(shí)間又正常運(yùn)行。”接著，阿湯飛快跑向自己，接住了正要落下的花瓶，放到旁邊的椅子�！巴瓿�，我們回去吧。”“我只要交換兩個(gè)光盤(pán)的位置，就能穿越到未來(lái)了�！卑⒈窘粨Q好，隨之帶著阿湯回到“現(xiàn)在”。
“行了，時(shí)光倒帶機(jī)也消失了”“哦，可沒(méi)你想的那么簡(jiǎn)單。”阿本示意阿湯看向客廳——到處長(zhǎng)滿(mǎn)了同一種植物，而正中央是那個(gè)花瓶！
“再來(lái)一次吧！”阿湯拿起膠卷……
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