“我努力讀懂生命”初中生作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的“我努力讀懂生命”初中生作文，歡迎大家分享。

　　很多次我都會問自己——什么是生命？

　　——題記

　　牙牙學(xué)語時，我仰著臉，天真地問媽媽，生命是什么？媽媽有些愛惜地?fù)崦�著我的頭，微笑著對我說，我長大之后就會懂。什么是長大？長大之后真的就懂了嗎？

　　時光的齒輪不停地轉(zhuǎn)著。那個暖意而又散發(fā)著生機(jī)的春，如今下著淅淅瀝瀝的小雨。這是春雨吧？是又不是，春雨帶來了那充滿生機(jī)的世界，卻送走了一個鮮紅的生命。姑婆的去世帶走了一切歡聲笑語，一切生機(jī)盎然。風(fēng)吹向我的臉，我仰起紅彤彤的臉蛋，又問媽媽，生命是什么？媽媽有幾分傷感地說，生命是一根蠟燭，到了一定的時候，蠟燭就會熄滅，生命也到此結(jié)束。媽媽說這段話時，留下的只有我一串串的問號。

　　漸漸地，我便不去問媽媽什么是生命了。因為我知道了，萬物都是生命。

　　在新聞或者街道上的爺爺奶奶都會說，有很多大學(xué)生或者中學(xué)生跳樓自殺了，那些爺爺奶奶講得繪聲繪色，到高潮部分連手腳都比劃起來了，可玄乎了，聽得我直冒冷汗。聽是聽完了，害怕也害怕完了，我就在想：為什么要死�。坑惺裁从冒。课矣窒肴�問媽媽了，可是腦海中浮現(xiàn)出媽媽聽到我的問題又恐怕是要對我一番思想教育了，那畫面，生不如死，罷了。從電視劇中我大概懂了：是因為壓力太大，或者是因為不開心。反正就是不想活了。為的就是解脫。這讓我想到了很多，因為一時的想不開，而放棄了自己的生命的人數(shù)不勝數(shù)。怎么都覺得這些人是一種非常懦弱的人，正因為如此，我懂了：只要活著，比什么都強(qiáng)。

　　但是，面對時間不斷的推移，我漸漸又有了疑惑：真的活著就是最好的嗎？

　　我每天都重復(fù)著一模一樣的生活，沒有任何跌宕起伏。一個人活那么久干什么呢？你就活到四十多歲就差不多了。因為那時候的你經(jīng)歷過小升初，中考，高考，還談過戀愛，你自己有了一份工作，孩子那時候也挺大的了。每天好像都特別幸福，可是，你不覺得每天的過得一模一樣的，吃飯，上班，管孩子，睡覺。你開心嗎？你覺得那有意義嗎？這讓我想到了梵高，他之所以自殺，是因為對于一個藝術(shù)家來說，沒錢，可以活，但是，藝術(shù)作品沒有人認(rèn)可，還不如死。梵高認(rèn)為他活在這個世界上沒有了意義，還不如一死了之。這個深奧的問題糾纏了很久，我決定去問老師：“老師，你還想活嗎？”老師對于這個突如其來的問題有些驚訝：“當(dāng)然��！”“那一個人為什么要活那么長時間，每天都是千篇一律的，有意義嗎？”我一直望著老師的眼睛，透過他那厚厚的玻璃，我似乎看到了老師的不知所措。老師沉思了一會兒：“終有一天你會懂得，就算你不想活了，但是，你有責(zé)任讓你活下去。比如說，對父母的責(zé)任，對你自己孩子的責(zé)任，還有對社會的責(zé)任�！崩蠋煹脑挶晃衣牭挠觎F繚繞的，但我還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　責(zé)任？如果說生命是靠責(zé)任維持下去的，那這人世間還有愛嗎？你本來都想死了的，遺書都已經(jīng)寫好了，就準(zhǔn)備上吊自殺了的，但是你卻在你上吊之前猛然想起你還有法律責(zé)任，這可是法律規(guī)定�。∧惚黄葻o奈，只有眼巴巴的從死神老爺那里把自己的命拿回來。但是，在這種情況下活下來的你，是什么樣子的？這種靈魂，就是生銹的鐵，還散發(fā)著惡心冰冷的氣息。那樣的你，是人嗎？

　　后來經(jīng)歷了一些人情世故，我好像懂了什么。一個人是無法控制的，你想死，特別想的時候，什么你都不會管。就算天塌下來了，只要你想，生命是掌握在你自己手中的，這種人很冷血。但是你想死卻又堅持活了下來，那是因為有份愛，有份牽掛在你心中已經(jīng)烙下了深深的印。這種記號，這種力量已經(jīng)不是法律上生銹的責(zé)任，而是血管中正在流動著的，滾燙的愛。

　　每一個人的生命都是有限的，那我們不如將我們的每一天都磨制的精細(xì)一點(diǎn)呢？

　　生命是什么？我想未完待續(xù)。

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