珍惜生命作文六篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的珍惜生命作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
珍惜生命作文 篇1
今天下午，老師給我們講了一個令人感到悲慘的，發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活中的一個故事。
在一個學(xué)校，有一名學(xué)生跳樓死亡，原因是這樣的：由于他的媽媽過度寵愛自己的弟弟，弟弟生日時，媽媽給弟弟買了許多好東西，而自己生日時，媽媽卻并沒有給他買東西，弟弟生日時，他對媽媽說：“媽，以后我不回來了！”媽媽聽了，不屑一顧地說：“隨你的便，不來拉倒�！彼犃藡寢尩脑捄螅从^，抱了必死的心，第二天，便在學(xué)校的樓上跳了下來······
同學(xué)們，我們不要這樣做，因?yàn)檫@樣，不僅使自己失去了生命，還導(dǎo)致了家人的悲傷，同學(xué)們，沒有一個人都是公平的，不要因?yàn)樽约旱牟还�，而離開人間，離開自己的家人，否則，后悔的不止是你，還有你的親人。
珍惜生命作文 篇2
記得節(jié)前,舅舅送給姥姥一盆山茶花,開滿了玫紅色的花朵,幾天前,我發(fā)現(xiàn)那些嬌艷欲滴的山茶花已經(jīng)開始凋謝了,我不禁感慨生命的短暫,時間的寶貴.
朱自清曾經(jīng)在他的《匆匆》一文中說過：“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去。當(dāng)你覺察它去的匆匆了伸出手遮擋時，它又從遮擋的手指間過去。天黑時，你躺在床上，它便伶伶俐俐地從你身上跨過，從你腳邊飛走了�！�
每次我偷懶發(fā)呆時,不知怎的,心總象沉下塊巨石“咯噔”一下,好象時間老人在提醒我別浪費(fèi)寶貴的時間,是啊!時間象離弦的箭,一去不返,時間象說出的話,無法收回,時間象涓涓的細(xì)流,奔流不止.古今中外,偉人圣賢留下無數(shù)明言警句,告戒后人要珍惜時間,我們每個人都明白其中道理,卻很少有人做到.
“盛年不重來,一日難在晨,及時當(dāng)勉勵,歲月不待人”脫口而出,“光陰似箭,日月如梭”如雷貫耳.我們經(jīng)常說“時間就是金錢”,但在時間和金錢面前,我們常常會為省下一分錢,而無辜浪費(fèi)幾分鐘,孰輕孰重,嘴明白心卻不明白.
山茶花的凋謝告戒著我們?nèi)松掖?偉人圣賢的百字真經(jīng)告戒我們珍惜時間.為了自己,請珍惜時間!
珍惜生命作文 篇3
狗，是一種非常聰明懂事的動物，是人類的好朋友。人們飼養(yǎng)了它，它就會用自己的行動回報(bào)人們，比如，幫主人看門，不讓小偷進(jìn)來；幫公安叔叔破案，不放走一個壞人；幫助主人拿報(bào)紙、牛奶，讓主人開心；等等。
這次我在溫州大姐姐家，就有一條可愛的小狗特別喜歡跟我在一起，沒幾天功夫，就跟我成了好朋友。下面我讓小狗作一下自我介紹吧：
“小朋友們，你們好！ 我是你們的好朋友小狗，今年一歲，叫笨笨，不過也不算太笨。我長得不漂亮，全身除了脖子上有個白點(diǎn)，別的全是棕色的，所以大家又叫我“丑丑”。我喜歡看小主人看書寫字，跟小主人散步、鍛煉身體，還跟小主人一起吃飯睡覺呢。要問我的本領(lǐng)嗎？不是吹牛，我們狗是十二生肖中的第十一個，還是第一屆奧運(yùn)會的吉祥物呢，我們能幫人類做很多很多的事……。喔，對不起，小主人叫我去洗澡了，再見！”
這只狗是我最喜歡的狗之一，它就是我大姐姐家里養(yǎng)的兩只狗中的一只。怎么樣，可愛的狗家族很有趣吧？同學(xué)們，讓我們都來愛護(hù)動物，愛護(hù)像狗這樣的小生命，因?yàn)樗鼈兪侨祟惖呐笥�，愛護(hù)動物就是愛護(hù)我們自己呀！
珍惜生命作文 篇4
世界上什么東西最寶貴呢？有人說時間，有人說健康，也有人說是財(cái)寶~~~~~而我認(rèn)為生命是最寶貴的，因?yàn)槊總�人只有一次命。那是一個悶熱的夏天，中午時分，狂風(fēng)大作，雷雨交加，我喜歡看雨中的風(fēng)景，我坐在窗前，欣賞著下雨的風(fēng)景突然，我看見一株小草，被風(fēng)吹得搖擺不定，經(jīng)過風(fēng)雨的折磨，但它卻頑強(qiáng)地拼搏著，怒號的風(fēng)雨似說“小草，你也太不自量力了，你哪是我的對手啊？哈哈�！毙〔輿]被嚇倒，依然反抗。一直持續(xù)兩個多小時，風(fēng)歇了，雨也停了，小草也筋疲力盡地躺下了。我為小草嘆息，但同時也深深地被它這種堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神所震撼，所感動。第二天，眼光下又抬起了頭，我為小草而高興，小草展示了它旺盛的生命力。我們每一個人都應(yīng)該像小草那樣，在人生的道路上面對困難和挫折，要敢于斗爭，敢于勝利。人生如驅(qū)過隙，我們應(yīng)該怎么樣才能珍惜我們短暫的生命呢？就像小草那種堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。是碌碌無為還是勤勤奮奮向上，靠我們自己掌握了，還有怎么樣使自己的生命活得更加光彩有力，更應(yīng)該珍惜生命，珍惜時間。
珍惜生命作文 篇5
生活中有太多的不公，太多的無奈，太多的嘆息。庸人有，偉人也有。然而，庸人之所以平庸，是因?yàn)樗焐钤趪@息中；而偉人之所以偉大，是因?yàn)樗缫逊艞壛藝@息！
孤兒院里有一個小男孩，他整天生活在嘆息中：“唉，像我這種沒人要的孩子，活著有什么用呢？”院長得知這個孩子的嘆息后，決定親自去開導(dǎo)他：“生命的價(jià)值就像石頭一樣。”院長語重心長地說，“在不同的環(huán)境中就會有不同的意義。只有看重自己，自我珍惜，生命才會有價(jià)值，才會有意義！”男孩聽了院長的指導(dǎo)后，豁然開朗，再也不卑微了。
的確，生命的價(jià)值在于珍惜。只有自珍、自尊，才能讓獲得價(jià)值，才能實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，才能讓生命綻放出異彩。
俄羅斯作家屠格涅夫年輕時曾有過輕生的念頭。懸崖邊，他即將縱身一跳時，傳來了嬰兒的啼哭聲，這高高在上的生命的吶喊使他震撼。他一把推開死神，奔向生命。若干年后，他的作品影響了整個世界！
偉大的音樂家貝多芬的一生是不幸的。然而，雙目失聰，愛情的不幸沒有使他自暴自棄。相反，他把全部的愛與恨都融入到音樂創(chuàng)造中。這樣一個貧窮、殘疾、孤獨(dú)的人，世界不給他快樂，他卻用雙手創(chuàng)造了快樂�！拔乙笞∶\(yùn)的`咽喉，他絕不能使我屈服！”貝多芬的價(jià)值告訴我們應(yīng)該如何珍惜生命，熱愛生命。
我們許多人常常像孤兒院的小男孩一樣悲傷、嘆息，為尋常的外貌，為普通的資質(zhì)，平凡的工作，一般的業(yè)績。其實(shí)你大可不必，只要稍一留神，你就會發(fā)現(xiàn)，你有許多人沒有的美好品質(zhì)。也許你很善良，也許你很正直，也許你很忠誠……無論怎樣，你總是你自己生活舞臺上的最佳主角。既然自然沒有給予你天分，那就做一個平凡而普通，普通而獨(dú)一無二的個體吧。成不了“參天大樹”，成不了“芬芳入鼻的花兒”，做個“小草”又何妨？不也一樣裝點(diǎn)世界？盧梭說得好：“我不是卓越的，但是我是與眾不同的！”
生命，屬于我們只有一次。只有珍惜它，尊重它，才能使生命更有意義。自卑、自暴自棄只能使我們喪失信念、喪失動力、喪失斗志，只能使我們一事無成，庸庸碌碌的結(jié)束自己僅有一次的生命。
孤兒院的那個小男孩從院長那里找回了自己的價(jià)值，我們從中應(yīng)得到這樣的啟示：命運(yùn)的坎坷，生活的挫折都只是一種經(jīng)歷，絕不會是整個人生！
杰克倫敦從遙遠(yuǎn)的地方向四面八方呼喊：“熱愛生命！只有熱愛生命，生命本身才會有意義！”當(dāng)我們身處逆境、悲觀失望、意志消沉?xí)r，我們應(yīng)該大聲對自己說：“我是獨(dú)一無二的！”
珍惜生命作文 篇6
1. 觀點(diǎn)明確，好惡立場分明，使人一目了然。
2. 主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。
3. 主題嚴(yán)肅，思想高尚，
4. 中心不夠明確，立意不夠清晰。
5. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
6. 雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無力。
7. 主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。
8. 情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。
9. 情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
10. 情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
11. 情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
12. 情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。
13. 情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
14. 過程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
15. 構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。
16. 情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。
17. 比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強(qiáng)了。
18. 適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
19. 不失時機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強(qiáng)語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
20. 巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
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