【精品】三年級(jí)的作文七篇
在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的三年級(jí)的作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
三年級(jí)的作文 篇1
今天的習(xí)作課上，老師讓我們折紙球。
上課開(kāi)始，我走進(jìn)教室看到講臺(tái)上面擺著一個(gè)紙球，心想不會(huì)吧！習(xí)作課改成了手工課了，還是我走錯(cuò)了教室？我十分好奇。過(guò)了一會(huì)兒，老師走進(jìn)來(lái)告訴我們說(shuō)這一節(jié)課上要我們自己動(dòng)手折紙球。噢，原來(lái)是這樣，我才放下心來(lái)。
老師看到我們都忘記了怎么折紙球了，于是，他就給我們講解并作了示范。
老師先把紙裁成一個(gè)正方形，再把紙折成一個(gè)三角形，再把邊上的四個(gè)角往上折，折成了一個(gè)小正方形。然后，老師再把它的中心地方弄一下，就像一頂無(wú)底的帳篷，再把兩邊的角往上折，把多余的紙往里邊塞。最后，紙球折好以后再往里面吹氣，那就算大功告成了。
老師做好以后，我們就按照老師折紙球的方法做了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，我就第一個(gè)折好了紙球。五年級(jí)的那個(gè)大姐姐跟著也折好了紙球。有的同學(xué)不會(huì)折，我就去教他們折。在我和五年級(jí)的那個(gè)大姐姐的幫助下另外的三個(gè)同學(xué)也都一一折好了紙球。老師表?yè)P(yáng)我說(shuō)我折得最快，說(shuō)五年級(jí)的那個(gè)大姐姐折得最好，因?yàn)樗鄣募埱蛏厦娴拈_(kāi)口最小。我看見(jiàn)陸嘉豪折的紙球就像一個(gè)少了一個(gè)角的楊桃，就大聲喊了起來(lái)。
紙球折好以后，老師問(wèn)我們紙球可以怎么玩。我們搶著說(shuō)，有的說(shuō)可以用腳踢，有的說(shuō)可以用手拍，有的說(shuō)可以向上拋。
啊，折紙球真是有趣呀！
三年級(jí)的作文 篇2
夜空，似一位才華橫溢的畫(huà)家作出的一幅精妙絕倫的畫(huà)；似一位技藝高超的藝術(shù)家雕刻出的水晶藝術(shù)品，讓人嘖嘖贊嘆。那水晶球非常大，世間萬(wàn)物都是它的一部分，而我頭頂?shù)哪瞧箍找彩撬囊唤恰?/p>
如果，夜空是一場(chǎng)舞臺(tái)劇，那么黑夜便是幕布，每當(dāng)夜晚降臨，它就會(huì)拉開(kāi)幕布，讓人們盡情地欣賞這每晚重復(fù)而又百看不厭的舞臺(tái)劇。星星便是配角，但是這個(gè)小小的角色確是這舞臺(tái)不可缺少的一部分，如果少了它，舞臺(tái)就會(huì)變得空空蕩蕩，暗淡無(wú)光；月亮便是主角，但它也有“短暫退場(chǎng)”和“華麗落幕”的時(shí)候。
如果夜空是一條漆黑而又寬闊的山路，那么，月亮便是一盞明燈，為夜路的旅人照亮山路；星星便是山路上三五成群的螢火蟲(chóng)，引領(lǐng)旅人走出山路的方向。如果夜空是波瀾起伏的大海，那么星星便是海中活蹦亂跳小魚(yú)兒，月亮便是一條巨大的鯨魚(yú)。
如果夜空是一片長(zhǎng)滿(mǎn)薰衣草的田野，那么，星星便是那淡淡的芬芳，月亮便是那美麗的薰衣草。如果夜空是一首歌，那么，星星便是跳動(dòng)的音符，月亮就像那歌詞令人舒心陶醉。
夜空是有限的，但是我們的想象卻是無(wú)限的，讓我們一起插上幻想的翅膀，飛向想象的王國(guó)。
三年級(jí)的作文 篇3
小胖有一張圓圓的小臉，兩只珍珠般的大眼睛閃著智慧的光芒，一張小嘴能說(shuō)會(huì)道，一頭精神的短發(fā)，咋一看，還真會(huì)覺(jué)得他好欺負(fù)呢！
當(dāng)然你如果這樣想那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。小胖有點(diǎn)小心眼，如果你不小心把他的東西碰到地上了，你一定得馬上撿起來(lái)。這還不夠，他會(huì)長(zhǎng)篇大論的說(shuō)上半天，直到上課鈴響了，他才會(huì)住口。
小胖也很懶。如果他的筆掉地上了，他并不會(huì)馬上撿起來(lái)，而是換一支筆繼續(xù)寫(xiě)，或等著好心人幫他撿筆。一次，我看見(jiàn)他的`筆又掉地上了，可他卻若無(wú)其事的干自己的事，于是我好心的提醒他：〝你的筆掉了。〞沒(méi)想到小胖居然說(shuō)：〝我知道筆掉了。等多掉幾支筆的時(shí)候我再一起去撿吧！〞唉，這人懶得真夠可以的。
每一次我出的試卷總會(huì)被他抱怨。這是為什么呢？因?yàn)殡y度太大了，于是試卷一發(fā)下來(lái)他便立刻借走了我的書(shū)，馬不停蹄的翻著答案，有時(shí)干脆耍點(diǎn)小聰明，把〝詞語(yǔ)解釋〞改為〝造句〞，把〝反義詞〞改為〝近義詞〞。
他還是個(gè)網(wǎng)絡(luò)高手，每天來(lái)到學(xué)校便興奮地談著網(wǎng)絡(luò)上的趣事。他還改動(dòng)了計(jì)算機(jī)的程序，把開(kāi)機(jī)問(wèn)候語(yǔ)改成了〝您的計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障〞。
小胖很喜歡數(shù)學(xué)。一旦解出了難題便會(huì)興奮的大叫，如果遇到了復(fù)雜的奧數(shù)題便會(huì)埋頭苦寫(xiě)、奮筆疾書(shū)，擺出一副寫(xiě)不出來(lái)誓不罷休的樣子。
這就是聰明又懶惰的小胖，你喜歡他嗎？
三年級(jí)的作文 篇4
我的老媽老是嘮叨我，你們聽(tīng)，又開(kāi)始了！
早上，我正在睡覺(jué)呢，我的媽媽突然大喊一聲：“快起床！”我一下子蹦了起來(lái)，我說(shuō)，“您這是要嚇?biāo)牢覇幔俊眿寢尩膰Z叨開(kāi)始了，她說(shuō)：“不是的，我叫你起床快點(diǎn)，你不聽(tīng)呀，現(xiàn)在已經(jīng)不早啦，再不起來(lái)就要遲到啦！”我極不情愿的從床上爬了起來(lái)，眼睛都還睜不開(kāi)呢！媽媽又說(shuō)道，“快點(diǎn)穿衣服、刷牙洗臉、吃早飯……”，“快點(diǎn)收書(shū)包、系紅領(lǐng)巾、戴上小黃帽！”我心里想，“媽呀！有完沒(méi)完啊，女人真可怕！”于是我把自己整理好以后就逃出了家門(mén)。
我在媽媽的嘮叨聲中已經(jīng)9歲了，媽媽的嘮叨雖然讓我煩，但是滿(mǎn)滿(mǎn)的都是媽媽的愛(ài)；雖然有時(shí)候嘮叨起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了，但也讓我懂得了許多道理；有時(shí)候看我踢球受傷了，媽媽一邊嘮叨一邊心疼的為我抹藥，那一刻我覺(jué)得自己是世界上最幸福的人。其實(shí)，有個(gè)愛(ài)嘮叨的媽媽在身邊，真的很好！
三年級(jí)的作文 篇5
忍讓不代表失敗這只是一種最溫柔的化干戈的方式。與其兩敗俱傷，不如忍一下海闊天空。
我與他本是最好的朋友，步入青春，心中免不了多了幾分高傲和固執(zhí)，難免不合，便刺傷了那深厚的友誼。
失意的我獨(dú)自走在小徑，失去了朋友的相伴，內(nèi)心不由得生出一種孤獨(dú)和寂寞，北方的秋風(fēng)裹挾著刺骨的寒意，落下的黃葉在空中飄舞，凄涼的寒意在空氣中氤氳開(kāi)來(lái)。
驀然，一股清香伴隨著秋風(fēng)拂過(guò)臉龐，心中仿佛舒暢了一些。
循香走去，在道路的盡頭，竟有這么一株潔白的花，那花瓣好似天際中央的望舒，點(diǎn)點(diǎn)星辰散著清輝，花瓣一點(diǎn)點(diǎn)的交織，綻放出自己的光彩。
我驚于它的美艷毫不遜色于那火紅的玫瑰，繁榮的櫻花，一現(xiàn)的曇花。
可此時(shí)并不是花開(kāi)妙計(jì)，伴隨著它綻放的只有那漫天飛舞的落葉，寒風(fēng)從四面八方的向她襲來(lái)，如片片刀刃割打著她細(xì)嫩的花瓣。但這絲毫不影響到她那迷人的魅力。
她并沒(méi)有開(kāi)在花開(kāi)盛季，與百花爭(zhēng)艷，只是在寒風(fēng)中默默的綻放自己的光彩。
忍讓不正是我需要的嗎？
暮然回首，感慨萬(wàn)千，爭(zhēng)吵未必是解決問(wèn)題的上策，忍讓也未必是最壞的辦法。
我收起來(lái)飄了的亂了的思緒云卷云舒花開(kāi)花落。
是啊，人與人之間多一份忍讓?zhuān)尲儩嵉挠颜x永駐。
三年級(jí)的作文 篇6
爺爺是我們家里的高級(jí)廚師，小幫廚。什么青椒炒肉片啦、蘑菇燉鴨啦、水煮活魚(yú)啦、筍絲炒豆芽啦、豆干紅燒肉啦……這都是他的絕活，做得可好吃哩！他天天給我們做好吃的，我放學(xué)總是先跑進(jìn)廚房，聞到那誘人的香味，就說(shuō)：“爺爺，你又給嘉嘉做什么好吃的了？！”“來(lái)，嘉嘉，先給你嘗嘗�！睜敔斦f(shuō)著就夾了一筷子剛做好的菜，送進(jìn)我的口中，我一邊吃一邊說(shuō)：“味道太美了！”爺爺慈祥的臉上便綻開(kāi)了笑容。
放暑假了，我常常做完了作業(yè)，就到廚房幫爺爺洗根蔥端塊碗捧個(gè)盤(pán)什么的，做爺爺?shù)南率帧?/p>
一天，我比較早完成了作業(yè)就到廚房，見(jiàn)爺爺正要做菜，就說(shuō)：“爺爺，爺爺，你教我炒菜，好不好？”爺爺說(shuō)：“好，好，好，不過(guò)要一步一步來(lái)，今天你就先學(xué)刮絲瓜、打蛋花吧！”“太好了，我可以做爺爺?shù)膸褪謬D！”
爺爺一手拿絲瓜，一手拿刨刀，很平整地刮了幾刀，給我做示范。我就學(xué)著爺爺?shù)臉幼�，耐心地刮，�?dāng)我把刮得凹凸不平的絲瓜拿給爺爺時(shí)，爺爺樂(lè)得合不攏嘴，說(shuō)：“還不錯(cuò)，還不錯(cuò)，就是有點(diǎn)像小狗狗啃過(guò)似的……”“爺爺，我以后一定會(huì)刮得平整些的！”爺爺把絲瓜切成長(zhǎng)條，放進(jìn)煲好的排骨湯中，滾一下，就將電磁爐關(guān)掉。陣陣香味撲鼻，我都要流口水了，再看，那綠綠的絲瓜條飄在湯的上面，真是太美了！
接著，爺爺拿來(lái)了四個(gè)雞蛋、碗、筷子，讓我一手扶著碗，一手拿著雞蛋，他的大手握住我的小手，將雞蛋朝碗口的邊沿使勁向下一叩，蛋黃蛋白都流進(jìn)了碗里，然后，爺爺就叫我照著樣子做，我雖然不熟練，還把蛋清弄到手上，但總算把蛋打好了。爺爺又手把手地教我，用筷子將碗中四個(gè)蛋白蛋黃打成蛋花。這時(shí)鍋里的油正好燒熱，爺爺把我打好了的蛋花倒進(jìn)鍋里，蛋花立即變成了金黃色，爺爺再加進(jìn)西紅柿，很快一盤(pán)“西紅柿炒雞蛋”就盛上桌了。望著桌上一盤(pán)又一盤(pán)的美味佳肴，我對(duì)爺爺說(shuō)：“你要把做菜的技術(shù)教給孫女��！”“好�。 睜敔�?shù)难壑型钢壬频墓饷�，撫摸著我的頭說(shuō)，“烹調(diào)講究色香味俱全，技術(shù)不少，有選料、有營(yíng)養(yǎng)搭配、有刀功、有火候……今天你是爺爺?shù)男蛷N，將來(lái)你一定會(huì)成為烹飪高手！”我聽(tīng)了心里像灌進(jìn)了蜜糖！
我是爺爺?shù)摹靶蛷N”！
簡(jiǎn)評(píng)：作文要言之有物、言之有序。嘉嘉小朋友這篇《小幫廚》寫(xiě)得生動(dòng)活潑，活靈活現(xiàn)地把爺爺“手把手”教她刮絲瓜、打蛋花的過(guò)程描繪了出來(lái)，爺爺與嘉嘉的舉手投足、音容笑貌都描寫(xiě)得栩栩如生、惟妙惟肖，讓人如見(jiàn)其人、如聞其聲、如睹其景、如入其境。這就得益于小作者對(duì)人與事的有序的具體描述，尤其是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，比如，爺爺教嘉嘉打雞蛋的過(guò)程的細(xì)節(jié)。這正是這篇習(xí)作“出彩”的地方，也正是值得我們借鑒的地方。
三年級(jí)的作文 篇7
我是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小男孩，從小我就特別崇拜我的爸爸，因?yàn)樗且幻夥跑娛迨�。我也要像他一樣，為�?guó)爭(zhēng)光，保衛(wèi)祖國(guó)�？墒呛髞�(lái)，我患了一種病，媽媽說(shuō)這病叫DMD。我不知道這是什么病，反正每天要吃各種藥，身體力量也越來(lái)越小，連走路的力氣也沒(méi)有啦。
現(xiàn)在我是一名三年級(jí)學(xué)生，我的學(xué)校有很多很多的臺(tái)階，教室在三樓，我根本不能上去，每天上學(xué)放學(xué)都是爸爸媽媽背著我。他們已經(jīng)背了一年了，很辛苦，我應(yīng)該不來(lái)讀書(shū)的，可心里確實(shí)想來(lái)學(xué)校。
有一天媽媽問(wèn)我為什么要去學(xué)校？
我想了一會(huì)兒說(shuō)，學(xué)校有很多同學(xué)玩耍，有很多老師教我唱歌，吹口風(fēng)琴，畫(huà)畫(huà)和各種知識(shí)。
媽媽又問(wèn)我你在學(xué)�？鞓�(lè)嗎？
我說(shuō)，當(dāng)然。
后來(lái)爸爸媽媽說(shuō)，我們堅(jiān)持背你去上學(xué)，直到背不動(dòng)的那一天我們就不去學(xué)校了。
就這樣，我又回到學(xué)校，和同學(xué)們一起上課了。
在學(xué)校我不能上體育課，不能做課間操，不能和同學(xué)奔跑，有時(shí)候我會(huì)很難過(guò)。媽媽給我講了個(gè)故事：英國(guó)有位霍金老爺爺，他只有眼睛和一個(gè)手指可以動(dòng)，其他全部癱瘓，因?yàn)樗麩釔?ài)學(xué)習(xí)，最后成為了偉大的科學(xué)家……
媽媽講的故事鼓勵(lì)了我，我也要像老爺爺一樣堅(jiān)強(qiáng)。雖然我越來(lái)越?jīng)]力氣，病情不斷惡化，只能上午讀書(shū)，下午在家休息運(yùn)動(dòng)�？晌矣幸粋�(gè)夢(mèng)想——當(dāng)一名童話(huà)作家。所以我愛(ài)上了看書(shū)，比如《十萬(wàn)個(gè)為什么》《昆蟲(chóng)記》《資治通鑒》。
我相信我的夢(mèng)想能實(shí)現(xiàn)！
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