進(jìn)步貴在努力作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的進(jìn)步貴在努力作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　我是班里的尖子生，英語在一年級興趣班里也是NO。1，然而我一直沒有怎么盡力，所以我一直認(rèn)為，聰明人，不需要努力也能當(dāng)天才。

　　“克里斯蒂，這篇文章中，主人公米沙從哪兒到了哪兒?”佐伊老師用流利的美國英語問我，不料，我根本連題意都沒完全懂。第二年級由于在家不按時(shí)完成英語班老師布置的作業(yè)，也不聽CD，我一直什么都不會(huì)，半個(gè)學(xué)期下來，我混的狼狽極了，朋友不僅一個(gè)也沒交到，老師也不大看好我了。又一次課結(jié)束了，我的腦子里一片空白。我躲在被子里輕聲哭泣，最后嚎啕大哭。

　　“乖女兒，怎么啦，是不是有不高興的事兒?”媽媽聞聲趕來。“媽媽，我不想上英語課了!太難了，我每天上課都是看鐘度過的，你知道嗎?”我一邊擤鼻涕一邊想媽媽訴苦，本想得到一絲支持，可媽媽卻語重心長的對我說：“玥玥!你告訴媽媽，難，是嗎?那其他小朋友呢?像那個(gè)特瑞菲克，她才上2年級，就能背課文了，你還不會(huì)讀!你要努力呀，聽CD，才行呀，你要是努力了，盡力了覺得還是不行，就不上。好么?”我含著淚點(diǎn)了點(diǎn)頭，決心要改過自新。

　　從此以后，我每天早上都要聽10遍CD，我還帶了筆袋和記錄本，準(zhǔn)備記筆記，每次老師布置的任務(wù)、作業(yè)，我都超額完成。上課時(shí)，我鉛筆沙沙的聲音也許吵到了老師，但她沒有叫我別記，盡管別的同學(xué)都皺著眉頭，我想，她應(yīng)該也猜到了我的心思。一開始，我還用電子字典，查意思，但媽媽示意我放下。媽媽用英文解釋給我聽，她還讓我注意詞匯在文章的哪個(gè)部分，她也應(yīng)該猜到了我的心思，慢慢的，我全懂了。

　　上課時(shí)，我興奮不已，眼睛緊緊盯著大屏幕而不是鐘，原來腦子里一團(tuán)漿糊，現(xiàn)在清清爽爽全是知識(shí)，我開始盼望上課，老師滿意的微笑著，同學(xué)們都和我成了好朋友，一次單元檢測，我出乎意料的得了94分，要知道，二年級的瑞思英語，難到考90分都十分困難，默寫全都是100分，我可以復(fù)述課文內(nèi)容了;以前平放在課桌上的雙手，慢慢舉起來了，而且越舉越高。

　　這個(gè)驚天動(dòng)地的變化，不是來自本身!不是聰明的頭腦!是汗水!是心血!是雙倍的努力!

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