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不斷奮起直到理想變成真作文
綠林好漢羅賓漢曾說：“不斷奮起，直到羔羊變雄獅�！痹谶@一周的時間里，我們組就有“不斷奮起，直到夢想變成真”的同學(xué)，他們?yōu)樽约旱睦硐肱χ�，奮斗者。
不斷奮起，學(xué)習(xí)管理都不耽誤�！鞍�，當(dāng)班長真累�。∶刻於家紤]班上的事情，總是要求被想在別人前面，走在別人前列，壓力真大！都耽誤了學(xué)習(xí)。真不想當(dāng)了！”相信當(dāng)過班干部的同學(xué)都深有體會，但我們班的大班長李宜人卻在管理班級的情況下，成績?nèi)匀幻星懊�，他什么事總是想在別人前面，而且管理也越來越成熟了。例如這個周提出的新政策“每日一題”，他都想好了怎么進(jìn)行優(yōu)化，并且與其他干部討論得出最佳方案。另外，小黑板下的粉筆槽容易刮傷人，所以他就拿來膠布把下面的粉筆槽粘住，以免再次刮傷人。除了成熟管理之外，他的學(xué)習(xí)成績也很好。他為我們班的貢獻(xiàn)很大很大。
不斷奮起，端正態(tài)度潛心鉆研。月考過后的家長會以座談的形式召開。第一次座談的都是成績下滑較大或波動較大的學(xué)生。張煜晨就是其中之一。但就在那次座談結(jié)束后，他發(fā)生了翻天覆地的`變化。他開始由被動學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，并且會積極請教問題。“這道題怎么做？”“你要連接BO，BC……”“為什么AB=AC？”他不懂的問題，他都會積極請教我，有時下課沒時間，他就午自習(xí)或夕會來問我，我感受到他的轉(zhuǎn)變。同時，他的英語默寫也基本次次全對。最讓我印象深刻的就是那次物理課上，用特殊方法測電阻時，老師講到“安安法”讓我們自己動手設(shè)計實驗，他不到兩分鐘就設(shè)計出來了，給物理老師看，還得到了物理老師的稱贊，不僅如此，在“伏伏法”，“安法”，“伏法”的電路設(shè)計既漂亮又正確，對物理越來越感興趣了。
不斷奮起，積極請教不斷進(jìn)步。周興鑫，作為一個學(xué)困生，真是讓老師操碎了心，也讓我們感到無可奈何。在七年級能在班級二三十名的時候，竟淪落到如此地步，原因何在？是惰性，遇到不會的，不懂的不問，慢慢的不懂的越來越多，也不想補上去，導(dǎo)致了惡性循環(huán)。但就在那次語文句解檢查后，她也在慢慢進(jìn)步�！斑@道題為什么要寫written?”“為什么這兩個角相等？”“V1測誰的電壓？”“……”她變得越來越喜歡問問題了，而且在第二天的語文課上狀態(tài)良好，表現(xiàn)不錯。積極開動腦筋，翻譯古文，翻譯不到的就問，課堂上非�；钴S。最明顯的變化就是她上課不睡覺了，也會和老師的思維一起走，認(rèn)真聽講，做好筆記。她讓我們感到了欣慰。
我們組這三位不斷努力，要奮起的同學(xué)，影響著我們，激勵著我們，我們小組的學(xué)習(xí)氛圍濃厚了起來。假如我們一直堅持，必定在大戰(zhàn)中大勝！