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九月之約六年級(jí)作文（精選7篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的九月之約六年級(jí)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
九月之約六年級(jí)作文 1
我的初中校園如仙境一般美，初中生活如蜜糖一般甜，初中學(xué)習(xí)如駿馬一般向前沖。
走進(jìn)校園，高大的教學(xué)樓屹立在前方，中間的一條綠蔭小道通向?qū)W校的盡頭，小道邊放著許多石凳子，課間我便可以在那休息了。教學(xué)樓里一個(gè)很大的游泳池吸引著同學(xué)們，也吸引著我這個(gè)“旱鴨子”。教學(xué)樓頂層是圖書(shū)室，圖書(shū)管理員親切，圖書(shū)有趣，那的確是我棲息的好地方。學(xué)校里那比小學(xué)還大三倍的足球場(chǎng)，讓我們這群歡樂(lè)的小鳥(niǎo)能自由自在地玩耍。學(xué)校有著干凈的衛(wèi)生間，地面發(fā)亮，不時(shí)傳出洗衣粉的'“芳香”。有著許多最新的電腦，有著飛一般的網(wǎng)速，給我們帶來(lái)飛一般的感覺(jué)！校園的西邊有一個(gè)美麗的小花園，不同季節(jié)都有不同的花開(kāi)著，因?yàn)楸容^偏遠(yuǎn)，去的人不多。久而久之，便成了我們幾個(gè)女生的“秘密基地”。
我的語(yǔ)文老師有著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，有著宛如百靈鳥(niǎo)一般動(dòng)聽(tīng)的聲音，上課時(shí)，我們就像一群快樂(lè)的小精靈。我的美術(shù)老師，風(fēng)趣幽默，作品栩栩如生，莫非他有一雙巧手還是有一支馬良的“神筆”？
我有一個(gè)溫暖、團(tuán)結(jié)的班級(jí)，賽場(chǎng)上有我們響徹云霄的吶喊聲；體育課上有我們互相幫助的身影；失敗時(shí)有大家不甘的淚水。有著幾個(gè)田螺姑娘每天打掃著教室，有著大家的“心理醫(yī)生”，有著……班級(jí)就是大家心靈的“凈化驛站”。
這時(shí)，窗外的小鳥(niǎo)唱起了歌，我回過(guò)神，對(duì)剛剛的景色還有點(diǎn)迷戀，看來(lái)對(duì)初中的憧憬已經(jīng)入了迷……
抬頭看看日歷，7月11日，“初中，九月我將與你如期相會(huì)！”想想還有點(diǎn)小激動(dòng)呢！
九月之約六年級(jí)作文 2
我的初中校園如仙境一般美，初中生活如蜜糖一般甜，初中學(xué)習(xí)如駿馬一般向前沖。
走進(jìn)校園，高大的教學(xué)樓屹立在前方，中間的一條綠蔭小道通向?qū)W校的盡頭，小道邊放著許多石凳子，課間我便可以在那休息了。教學(xué)樓里一個(gè)很大的游泳池吸引著同學(xué)們，也吸引著我這個(gè)“旱鴨子”。教學(xué)樓頂層是圖書(shū)室，圖書(shū)管理員親切，圖書(shū)有趣，那的確是我棲息的好地方。學(xué)校里那比小學(xué)還大三倍的足球場(chǎng)，讓我們這群歡樂(lè)的小鳥(niǎo)能自由自在地玩耍。學(xué)校有著干凈的衛(wèi)生間，地面發(fā)亮，不時(shí)傳出洗衣粉的“芳香”。有著許多最新的電腦，有著飛一般的網(wǎng)速，給我們帶來(lái)飛一般的感覺(jué)！校園的西邊有一個(gè)美麗的小花園，不同季節(jié)都有不同的花開(kāi)著，因?yàn)楸容^偏遠(yuǎn)，去的人不多。久而久之，便成了我們幾個(gè)女生的“秘密基地”。
我的語(yǔ)文老師有著一頭烏黑的'長(zhǎng)發(fā)，有著宛如百靈鳥(niǎo)一般動(dòng)聽(tīng)的聲音，上課時(shí)，我們就像一群快樂(lè)的小精靈。我的美術(shù)老師，風(fēng)趣幽默，作品栩栩如生，莫非他有一雙巧手還是有一支馬良的“神筆”？
我有一個(gè)溫暖、團(tuán)結(jié)的班級(jí)，賽場(chǎng)上有我們響徹云霄的吶喊聲；體育課上有我們互相幫助的身影；失敗時(shí)有大家不甘的淚水。有著幾個(gè)田螺姑娘每天打掃著教室，有著大家的“心理醫(yī)生”，有著……班級(jí)就是大家心靈的“凈化驛站”。
這時(shí)，窗外的小鳥(niǎo)唱起了歌，我回過(guò)神，對(duì)剛剛的景色還有點(diǎn)迷戀，看來(lái)對(duì)初中的憧憬已經(jīng)入了迷……
抬頭看看日歷，7月11日，“初中，九月我將與你如期相會(huì)！”想想還有點(diǎn)小激動(dòng)呢！
九月之約六年級(jí)作文 3
去年深秋，我在教學(xué)樓后的銀杏樹(shù)下?lián)炝似驼拼蟮娜~子。葉脈像老人手上的青筋，邊緣卻還泛著金黃。同桌林小滿蹲在我身邊，把她的銀杏葉疊成小船：“明年九月，我們來(lái)比誰(shuí)撿的葉子更大，好不好？” 她說(shuō)話時(shí)，睫毛上沾著片碎陽(yáng)光。
這個(gè)約定被我記在鉛筆盒里。暑假去外婆家時(shí)，我總對(duì)著院子里的梧桐樹(shù)發(fā)呆 —— 它們的葉子太大了，根本不像銀杏那樣秀氣。八月底收拾書(shū)包，發(fā)現(xiàn)鉛筆盒里的`銀杏葉已經(jīng)干成了透明的標(biāo)本，葉脈像幅精致的地圖。
九月一日開(kāi)學(xué)，我剛走進(jìn)教室就被林小滿拽到銀杏樹(shù)下。今年的銀杏好像比去年茂盛，陽(yáng)光穿過(guò)枝葉，在地上織出金斑。“你看我?guī)Я耸裁�！�?她從口袋里掏出個(gè)玻璃罐，里面泡著片銀杏葉，“我媽說(shuō)這樣能保存得更久�！� 我趕緊從書(shū)包里翻出準(zhǔn)備好的葉子 —— 是我特意挑的，比去年那片寬了半厘米。
我們蹲在樹(shù)下比葉子時(shí)，發(fā)現(xiàn)樹(shù)干上多了道淺淺的刻痕�！笆侨昙�(jí)的學(xué)弟刻的吧？” 林小滿伸手摸了摸，“我們也來(lái)做個(gè)記號(hào)�！� 她撿起塊尖石頭，我按住她的手：“老師說(shuō)不能破壞樹(shù)木�！� 最后我們找了兩根紅繩，系在最低的樹(shù)枝上。風(fēng)一吹，紅繩打著轉(zhuǎn)兒，像兩只跳舞的蝴蝶。
“明年這個(gè)時(shí)候，我們就該上初中了�！� 林小滿突然說(shuō)。我數(shù)著她頭發(fā)上的銀杏葉碎屑：“那我們就約定，每年九月第一個(gè)周末，都來(lái)這里看銀杏�！� 她把玻璃罐遞給我：“這個(gè)給你保管，明年要帶著滿罐的葉子來(lái)�！�
放學(xué)時(shí)，我把玻璃罐舉到陽(yáng)光下，銀杏葉在水里輕輕搖晃。原來(lái)有些約定就像銀杏葉，就算到了冬天會(huì)落下，只要記在心里，來(lái)年九月總會(huì)長(zhǎng)出新的期待。
九月之約六年級(jí)作文 4
六年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天，班主任李老師在黑板右側(cè)畫(huà)了個(gè)日歷。紅色粉筆圈住的九月三十日旁邊，寫(xiě)著 “詩(shī)歌朗誦會(huì)”�！斑@是我們班這個(gè)月的約定�！� 她轉(zhuǎn)身時(shí)，粉筆灰落在藍(lán)色連衣裙上，像撒了把星星，“每個(gè)人都要準(zhǔn)備一首詩(shī)，不用太長(zhǎng)，但要背得流利�！�
我立刻想起去年的九月。李老師讓我們寫(xiě) “最想做的事”，我寫(xiě)的是 “在全班面前大聲讀自己的作文”。結(jié)果上臺(tái)時(shí)，我攥著作文紙的手一直在抖，最后是李老師站在我身邊，輕聲和我一起讀完的。
這次我選了首顧城的詩(shī)。每天放學(xué)，我都要在陽(yáng)臺(tái)上背：“草在結(jié)它的種子，風(fēng)在搖它的葉子……” 媽媽總說(shuō)我背得太急：“要像李老師那樣，慢慢說(shuō)才好聽(tīng)。” 有天晚上，我夢(mèng)見(jiàn)自己站在講臺(tái)上，黑板上的日歷變成了彩虹，李老師的眼睛像月牙。
九月二十日那天，李老師讓我們先在小組里試讀。我剛開(kāi)口就卡殼了，組長(zhǎng)張琪琪拍了拍我的手背：“你上次給我講題時(shí)，聲音可清楚了�！� 她的.指甲上涂著透明的指甲油，像撒了層細(xì)鹽。我深吸一口氣，這次居然沒(méi)打磕巴。
朗誦會(huì)當(dāng)天，李老師在黑板上畫(huà)了串氣球。輪到我時(shí)，我盯著那串氣球走到講臺(tái)中央。“草在結(jié)它的種子……” 讀到一半，我看見(jiàn)李老師悄悄豎起了大拇指。下臺(tái)時(shí)，張琪琪塞給我顆橘子糖：“比你在家背的還好�！�
活動(dòng)結(jié)束后，李老師在日歷旁畫(huà)了朵向日葵。“這個(gè)約定完成得很棒�！� 她把我們的詩(shī)集訂成冊(cè)子，“下個(gè)月我們約定 —— 去公園觀察秋天，好不好？” 教室里的歡呼聲差點(diǎn)掀翻屋頂。我摸著詩(shī)集上自己的名字，突然明白：有些約定就像黑板上的字，就算被擦掉了，也會(huì)留在心里，變成勇氣的印記。
九月之約六年級(jí)作文 5
外婆家的老院子里有棵桂花樹(shù)。每年九月，米黃色的小花就把枝頭壓得彎彎的，空氣里飄著甜香。去年這個(gè)時(shí)候，外婆踩著板凳摘桂花，我舉著竹籃在下面接�！懊髂昴阋约赫獕蛞恍」蕖！� 她把桂花塞進(jìn)我手里，掌心沾著細(xì)碎的花瓣，“用來(lái)做桂花糕。”
暑假里，我總打電話問(wèn)外婆：“桂花開(kāi)了嗎？” 她每次都笑：“急什么，要等秋分過(guò)后才最香�！� 八月底，外婆寄來(lái)包新收的綠豆：“先練習(xí)泡綠豆，桂花糕要配綠豆沙才好吃�！� 我把綠豆泡在碗里，看著它們一天天胖起來(lái)，像一群圓滾滾的綠珍珠。
九月中旬回到外婆家，剛到巷口就聞到桂花香。外婆坐在院子里擇菜，看見(jiàn)我就往樹(shù)上指：“你看，就等你來(lái)了。” 桂花樹(shù)好像比去年高了些，我搬來(lái)板凳站上去，指尖剛夠到最低的'花枝�！耙笞』ūp輕擰�！� 外婆在下面指導(dǎo)，“別把葉子摘下來(lái)。”
摘到半罐時(shí)，我的胳膊開(kāi)始發(fā)酸。外婆遞來(lái)塊毛巾：“歇會(huì)兒吧，當(dāng)年我像你這么大時(shí)，能摘滿一竹筐。” 她的銀發(fā)在陽(yáng)光下泛著光，和桂花的顏色很像。我突然發(fā)現(xiàn)她的手背有塊褐色的斑，像片干枯的桂花。
晚上，我們坐在燈下挑桂花。外婆教我把雜質(zhì)撿出來(lái)，用紗布包著陰干。“等你下周回學(xué)校，就帶罐桂花糖去�！� 她往我書(shū)包里塞了個(gè)玻璃罐，“給你同桌嘗嘗。” 我想起去年她也是這樣，把桂花糕切成小塊，讓我分給全班同學(xué)。
臨走前，我把泡好的綠豆沙裝進(jìn)飯盒。外婆突然說(shuō)：“明年九月，我們約定去摘后山的野菊花，泡茶喝。” 我抱著她的胳膊晃：“那你要先教我認(rèn)野菊花�！� 她刮了下我的鼻子：“只要你回來(lái)，外婆就教你�！�
汽車(chē)開(kāi)出巷口時(shí)，我回頭看見(jiàn)外婆站在桂花樹(shù)下。風(fēng)把花瓣吹到她的白發(fā)上，像落了場(chǎng)金色的雪。原來(lái)有些約定不用寫(xiě)在紙上，就像桂花每年都會(huì)開(kāi)，外婆的愛(ài)也會(huì)準(zhǔn)時(shí)等在九月的院子里。
九月之約六年級(jí)作文 6
體育委員王浩把紅色運(yùn)動(dòng)鞋扔給我時(shí)，鞋帶還打著死結(jié)�！熬旁逻\(yùn)動(dòng)會(huì)，你必須報(bào)跳遠(yuǎn)�！� 他蹲下來(lái)幫我解鞋帶，手指關(guān)節(jié)因?yàn)榫氥U球有些發(fā)紅，“去年你差一點(diǎn)就拿到名次了�！�
這雙鞋是他表哥穿過(guò)的，鞋邊有點(diǎn)磨損，但鞋底的紋路還很深。“我?guī)湍闼⒏蓛袅��！?王浩撓撓頭，“別嫌棄啊。” 我想起去年運(yùn)動(dòng)會(huì)，我穿著涼鞋跳遠(yuǎn)，剛起跳就打滑，摔在沙坑里時(shí)，全班都在笑。只有王浩跑過(guò)來(lái)，把他的`毛巾遞給我。
整個(gè)九月，我們每天放學(xué)后都去操場(chǎng)練習(xí)。王浩用粉筆畫(huà)了條線：“你至少要跳過(guò)這條線五次，才能去比賽�！� 他教我擺臂的姿勢(shì)，說(shuō)像 “小鳥(niǎo)展開(kāi)翅膀”。有次我差點(diǎn)踩到沙坑邊的石頭，他一把拉住我的胳膊：“注意腳下，安全第一。”
九月底運(yùn)動(dòng)會(huì)那天，王浩比我還緊張。他幫我系好鞋帶：“別想名次，跳完就行。” 輪到我時(shí)，我盯著那條粉筆線助跑，起跳的瞬間好像聽(tīng)見(jiàn)王浩在喊 “加油”。落地時(shí)，沙子鉆進(jìn)了鞋里，有點(diǎn)硌腳，但我看見(jiàn)自己跳過(guò)了粉筆線很遠(yuǎn)的地方。
雖然最后只拿到第三名，但王浩比我還先沖到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)�！拔揖椭滥隳苄校 � 他把獎(jiǎng)牌掛在我脖子上，又摘下來(lái)掛在自己脖子上試了試，“明年我們約定，一起報(bào)接力賽。” 我把紅色運(yùn)動(dòng)鞋脫下來(lái)，倒出里面的沙子：“這雙鞋明年還能穿�！�
現(xiàn)在這雙鞋放在鞋柜最下層，鞋邊補(bǔ)了塊同色的布 —— 是王浩媽媽幫忙縫的。鞋里塞著張紙條，上面是王浩寫(xiě)的：“明年九月，操場(chǎng)見(jiàn)�！� 原來(lái)有些約定就像這雙舊球鞋，就算有點(diǎn)磨損，也能帶著我們跑到想去的地方。
九月之約六年級(jí)作文 7
學(xué)校圖書(shū)館的管理員張老師有個(gè)習(xí)慣：每年九月開(kāi)學(xué)，都會(huì)在 “新書(shū)推薦” 架上擺個(gè)木牌，上面寫(xiě)著 “本月約定書(shū)目”。五年級(jí)時(shí)，木牌旁放的是《昆蟲(chóng)記》，張老師笑著說(shuō)：“讀完的同學(xué)，可以來(lái)?yè)Q一枚甲蟲(chóng)書(shū)簽。”
這個(gè)約定我記了整整一年。暑假里，我把《昆蟲(chóng)記》翻了三遍，連書(shū)后的昆蟲(chóng)圖譜都能背下來(lái)。八月底去圖書(shū)館還書(shū)時(shí)，張老師正在整理新書(shū)。“今年的約定書(shū)目是《小王子》。” 她從抽屜里拿出個(gè)星星書(shū)簽，“先給你劇透一下，這本書(shū)里有朵很特別的玫瑰。”
九月的每個(gè)午休，圖書(shū)館里都坐滿了人。我和前桌的陳小雨約好一起讀《小王子》。她用熒光筆把喜歡的句子標(biāo)出來(lái)，我在旁邊畫(huà)小插畫(huà) —— 畫(huà)小王子的星球時(shí)，我特意畫(huà)了三座火山，像三個(gè)冒熱氣的小饅頭。
讀到小王子離開(kāi)玫瑰那段，陳小雨突然說(shuō)：“我奶奶就像那朵玫瑰，總說(shuō)‘你走吧’，其實(shí)偷偷在窗口看我�！� 她的睫毛濕濕的，像沾了露水。我想起每次放學(xué)，媽媽也總說(shuō) “路上小心”，卻會(huì)站在陽(yáng)臺(tái)上看著我走進(jìn)巷口。
九月最后一個(gè)周五，我們拿著寫(xiě)滿筆記的《小王子》去找張老師。她給我們蓋了 “閱讀達(dá)人” 的.印章，又拿出兩張書(shū)簽：“這是給完成約定的同學(xué)的。” 我的書(shū)簽上是小王子，陳小雨的是那朵玫瑰。
“下個(gè)月的約定是寫(xiě)讀后感。” 張老師指著墻上的展示板，“優(yōu)秀的會(huì)貼在這里�！� 陳小雨立刻拉著我去借信紙：“我們要寫(xiě)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，讓全校都看到。” 夕陽(yáng)透過(guò)圖書(shū)館的窗戶，把我們的影子投在書(shū)架上，像兩個(gè)依偎在一起的小王子。
現(xiàn)在我的《小王子》里夾著那枚星星書(shū)簽。每次翻到第 21 頁(yè)，都能看見(jiàn)陳小雨畫(huà)的小太陽(yáng) —— 她說(shuō)這是 “約定的標(biāo)記”。原來(lái)有些約定就像書(shū)里的故事，就算讀完了，也會(huì)留在心里，變成溫暖的光。
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