作文：令人留戀的金秋

　　令人留戀的金秋

　　破蛹的蝴蝶拍打著白色的翅膀飛向天空，當(dāng)一片落葉落在手心時(shí)，才發(fā)現(xiàn)夏已過(guò)去，秋進(jìn)行時(shí)……

　　離開人群，獨(dú)自站在山下，我靜靜地沐浴在這屬于秋的陽(yáng)光中。

　　在這四季如春的城市中，秋的味道并不濃郁，我卻在此時(shí)望見(jiàn)了梅紅色的三角梅、蒼綠色的松柏間，夾雜著那一片屬于秋的黃色。隨風(fēng)搖曳著，點(diǎn)綴著山間的風(fēng)景。

　　漫步于山間小路，雖說(shuō)一切都被人工修飾過(guò)，卻掩飾不了路旁那枯黃的小草，人工湖在秋風(fēng)中泛起的圈圈漣漪。

　　一切沉醉在秋的點(diǎn)綴中……

　　身上薄薄的長(zhǎng)衫在蕭瑟的秋風(fēng)中顯得那樣無(wú)可奈何。小心地做過(guò)那一棵棵榕樹下，才發(fā)現(xiàn)，這是個(gè)悲傷的季節(jié)，連那毛毛蟲，都不愿意出現(xiàn)在秋的畫卷中。山邊小路間，野雛菊在怒放，它們是拉響秋之進(jìn)行曲的小提琴，伴著不知名的小野花點(diǎn)綴著顏色單一的秋之畫卷。

　　今天的主角叫秋風(fēng)。

　　在這個(gè)悲傷的季節(jié)，風(fēng)也不忘停下他的腳步。瞬息萬(wàn)變的它，這次為我們帶來(lái)秋之交響曲。“沙，沙——”樹葉在風(fēng)的指揮下開始了和諧的進(jìn)行曲。“呼沙，呼沙”風(fēng)與樹的配合多么默契，于是秋的畫卷多了背景音樂(lè)。但我不能否定，秋風(fēng)加劇了悲傷在季節(jié)的蔓延。“三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來(lái)急”，風(fēng)化作愁緒，吹過(guò)發(fā)梢，吹過(guò)草邊。

　　枯黃的落葉是迎秋的花束。

　　金黃凋殘的生命裊裊婷婷地送走綠蔭繁茂的夏日，在時(shí)光的縫隙里帶來(lái)了秋。也金色在這里成不了主打，但也在此刻，它們化蝶，飛舞于空中。似那放蕩不羈的青春，金黃的“翅膀”終于在此刻無(wú)所束縛，落葉歸根終為它夢(mèng)的終點(diǎn)，也是新的起點(diǎn)。

　　秋，送來(lái)也嚴(yán)冬的問(wèn)候。

　　是否是知道嚴(yán)冬將至，小鳥收起了豐腴的羽翼，停止了清脆的歌聲，留下了茫茫然的蚊蠅，嘲笑著它們不懂秋的語(yǔ)言。

　　秋飄落在手心，它透出了濃郁的秋的緬懷。我站在秋中，緬懷已逝的夏，笑迎未來(lái)的冬。

　　相片里的留戀

　　我現(xiàn)在已初一了，每當(dāng)我看見(jiàn)房間里那張畢業(yè)照時(shí)，剎那間，我的淚水模糊了眼睛。突然回想起小學(xué)那段快樂(lè)的時(shí)光——胡老師的笑;同學(xué)的們的深情;和，共同的歡聲笑語(yǔ)……十月的冷我風(fēng)告訴我，離畢業(yè)的時(shí)候已經(jīng)很久了，不要再留戀過(guò)去……

　　看，照片上的同學(xué)笑的多燦爛，面帶微笑;但更多的是憂傷……同窗六年，這怎么讓人開心得起來(lái)呢?這該死的緣分，為什么要讓我們分開?你竟然讓我們相聚，那就不要讓我們分開!再看看老師們，把我們從一個(gè)幼小的幼苗，培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)滿腔熱血的少年;她，頭發(fā)上也多了幾根銀絲……心里不知有多少個(gè)“舍不去……”

　　如今，畢業(yè)半年了�？晌疫�時(shí)不時(shí)地想到同學(xué)的安慰，勸說(shuō)還有那互相幫助;老師的教導(dǎo)、話語(yǔ)，都會(huì)在我的耳邊回響。

　　這張畢業(yè)照是在畢業(yè)典禮上一起合拍的，我看到這張相片，清清楚楚地記得當(dāng)初的場(chǎng)面。那天早晨，天下著雨，看起來(lái)天黑黑的。我望著天，心想：難道老天也在為我們的分開感到傷心了?

　　能夠畢業(yè)，不是很值得高興么?一位中學(xué)生而高興得熱淚盈眶?我并不知道是對(duì)的還是錯(cuò)的~原因，獨(dú)自一人走在那天了走6年的小路上，告別了路邊的小草，告別了那棵為我們大家遮陰的大樹……

　　臨走前，我清楚地看見(jiàn)老師那晶瑩的淚珠流下來(lái)，“你們~可不許流淚喔~把眼淚藏起來(lái)，快快樂(lè)樂(lè)的畢業(yè)。”老師的一句話，我變得堅(jiān)強(qiáng)了，忍住了眼淚埋藏起來(lái)。最后，帶著愉快而有點(diǎn)悲傷的心情度過(guò)了這天，合照了一張難忘的畢業(yè)照……

　　相片上的那段記憶，是我今生最難忘的時(shí)光。