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我的外教老師初三作文
每個(gè)人在他生命中的每個(gè)學(xué)習(xí)階段，總會(huì)遭遇不同的人，那都是一份奇特的恩典，因?yàn)閺呐c他們的互動(dòng)中，讓我逐漸懂得事物道理，學(xué)習(xí)并成長(zhǎng)為獨(dú)立的人格。而此中最令我感念的，就是予我傳道、授業(yè)、解惑的“老師”們，在他們殷切垂詢，認(rèn)真教誨下，我常有豁然開(kāi)朗的喜悅與充實(shí)感，也享受上學(xué)求知的樂(lè)趣。
談到教我懷念的老師不勝數(shù)，但每年此刻，我最想見(jiàn)到以及向她表達(dá)由衷謝意的卻只有一位，她是Mrs Stansell；因?yàn)橛肋h(yuǎn)難忘的，我初見(jiàn)她，便就是在這個(gè)盛夏炎熱時(shí)節(jié)。
三年前因隨著父母留職停薪赴美進(jìn)修，我們一家四口浩浩蕩蕩地八大皮箱，從上海飛至美國(guó)，再?gòu)闹ゼ痈绨岬教锛{西，那是我從未想像的生活經(jīng)驗(yàn)，觸目可及都是高大的美國(guó)人，出門開(kāi)口都是英語(yǔ)，連學(xué)校上課方式也是始料未及。所以，乍到美國(guó)就學(xué)的前兩三個(gè)月，我是很緊張不安的，每天我都要聚精會(huì)神，拉長(zhǎng)耳朵，生怕因語(yǔ)言生疏而誤事出糗，這對(duì)性格好勝的我影響是很大的，尤其我從小一直自許英語(yǔ)可是“頂呱呱”的…
而時(shí)任外籍學(xué)生指導(dǎo)老師的Mrs Stansell查覺(jué)到了我的狀況，她知道母語(yǔ)非英語(yǔ)的外籍學(xué)生經(jīng)歷文化沖擊與語(yǔ)言落差的打擊，所以她常常主動(dòng)問(wèn)我每科的學(xué)習(xí)情形，也教導(dǎo)我如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從最簡(jiǎn)單的閱讀童書開(kāi)始。我想，或許就是因?yàn)樗臒崆檎\(chéng)意，讓我感受美國(guó)老師的友善，因?yàn)樗恼J(rèn)真教學(xué)，替我排除語(yǔ)言學(xué)習(xí)的障礙；所以，我比其他國(guó)家來(lái)的外籍學(xué)生，更早離開(kāi)英語(yǔ)加強(qiáng)班而進(jìn)入一般班級(jí)就讀，而且第二學(xué)期后就突飛猛進(jìn)，拿下各科全A的好成績(jī)，讓我信心大增，那是一段很充實(shí)愉快的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
人是很奇怪的動(dòng)物，愈是親近，反而感情表達(dá)不自然，上美國(guó)初中后每次見(jiàn)到她。心底滿滿感謝總說(shuō)不出口，微笑加幾句寒喧便帶過(guò)，待回家才深自懊悔剛剛為何不多說(shuō)幾句內(nèi)心語(yǔ)，特別是現(xiàn)在，我又回到了上海，那份思念更濃得化不開(kāi)。
用最淺簡(jiǎn)的英語(yǔ)，在指尖打下幾句簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)，略述最近生活心事，卻始終羞于按下寄出郵件的Enter鍵，那封信在草稿匣中修了又改。這個(gè)夜晚，想念她的情緒在胸口翻騰著，我很氣自己的孬，我什么時(shí)后竟然變得如此內(nèi)向拙言，怎么不敢向她大聲說(shuō)一句：老師，我愛(ài)你，也好想你喔……
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