精選幼兒老師作文24篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的幼兒老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　幼兒老師作文 1

　　記得上幼兒園時(shí)，老師讓每個(gè)人畫(huà)一只小燕子，我先弄黑一個(gè)小圓，再在那里面畫(huà)一點(diǎn)紅，又在前面畫(huà)兩尖，一尖向上，一個(gè)向下，小燕子的頭就完成了，我的幼兒園老師作文。再弄黑一個(gè)橢圓形，在后面畫(huà)三個(gè)道是燕子的身，翅膀很難畫(huà)，我畫(huà)了一下，不好，我又畫(huà)了還差不多，小燕子完成了。我準(zhǔn)備畫(huà)柳條，我直直的畫(huà)下來(lái)。老師說(shuō)柳條是彎彎的，再畫(huà)上點(diǎn)風(fēng)，我又按照老師的話(huà)畫(huà)好了，感覺(jué)有些單調(diào)，又畫(huà)彩虹，畫(huà)好了，涂色，我不知彩虹都有七種色，老師說(shuō)彩虹有赤、橙、藍(lán)、綠、青、紅、紫，畫(huà)好，太漂亮了。

　　我給老師看了一下，老師說(shuō)嗯還不錯(cuò)，他又給輔導(dǎo)了一下。

　　我們放學(xué)了，同學(xué)都走了，只剩五個(gè)，我們先玩了一會(huì)棋，我贏了。

　　我又開(kāi)始積木，我看誰(shuí)的摞的.最高，你摞一下，我摞一下，我們很厲害，第一個(gè)倒的12層，第二個(gè)倒了20層，第三個(gè)也就是我26層，第四個(gè)30層，有兩人被接走了。

　　我們又比超車(chē)王，我選鋼刃雄獅，他們兩選青龍圣獸，另一個(gè)是光速靈蛇，我看是我贏，他們說(shuō)看誰(shuí)跑三圈的時(shí)間，最后我贏了，我很高興。一個(gè)又被接走了。

　　我和他看了會(huì)光碟，一個(gè)又被接走了，我很著急，老師安慰的說(shuō)道：一定在路上，又讓我看一會(huì)光碟。

　　爸爸來(lái)把我接回了家。

　　我的幼兒園老師真好！

　　幼兒老師作文 2

　　我有一個(gè)夢(mèng)想，就是成為一名神圣的老師。8月8日上午，有了一個(gè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，我們小記者來(lái)到德州市婦女兒童活動(dòng)中心幼兒園體驗(yàn)一次“小老師”。

　　我懷著興奮又激動(dòng)的心情走進(jìn)了幼兒園。我和一位小記者被分到了三樓的�。ㄈ�）班。一進(jìn)教室，看見(jiàn)小朋友們可愛(ài)的笑臉、烏黑的頭發(fā)、嫩嫩的小手、可愛(ài)的'小嘴，一副天真活潑的樣子，就回想起自己那美好的幼兒園時(shí)代。我們的任務(wù)主要是教他們唱歌跳舞玩游戲，讓他們玩得開(kāi)心快樂(lè)。我教了小朋友們一個(gè)聽(tīng)音樂(lè)傳玩具的游戲，音樂(lè)一停，玩具在哪個(gè)小朋友手里就表演一個(gè)節(jié)目，小朋友們都爭(zhēng)先恐后地表演兒歌、認(rèn)字，等等，玩得特別開(kāi)心�？捎袝r(shí)也吵吵鬧鬧，那些高八度的聲音讓我倆喊破了嗓子都不管用，只有求助于老師才漸漸安靜下來(lái)。

　　負(fù)責(zé)生活的老師帶小朋友集體出去活動(dòng)時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)老師在整理桌凳，就去幫老師一起整理，我認(rèn)真地?cái)?shù)了數(shù)，共有6張桌子、35個(gè)小凳子，也就是有35個(gè)小朋友，每一個(gè)都要擺放好，還要收拾零散的玩具，給孩子們一個(gè)干凈安全的環(huán)境。看著等待新“任務(wù)”的小朋友們期盼的眼神、微笑的小嘴，我開(kāi)心極了。

　　不知不覺(jué)一上午忙忙碌碌地過(guò)去了，我們的體驗(yàn)也結(jié)束了，只好戀戀不舍地和他們道別，他們也揮動(dòng)著小手不停地說(shuō)再見(jiàn)。在這短短的3個(gè)小時(shí)里，我不僅深深體會(huì)到了老師的辛苦勞動(dòng)，更收獲了作為老師的快樂(lè)和自豪。

　　幼兒老師作文 3

　　每天太陽(yáng)落下的時(shí)候，目送最后一個(gè)孩子被父母接走，我才緩緩的舒了口氣。伴著落日的余暉，踏著回家的腳步，耳畔還蕩漾著孩子們的歌聲。一張張?zhí)煺胬寺�的笑臉，一雙雙無(wú)邪的眸子，甜甜的嗓音，以及淘氣的鬼臉，都會(huì)在腦海里重現(xiàn)……

　　七年的歲月，已經(jīng)把我的心與這些天使的一朝一夕緊緊的連在一起。那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的身影，時(shí)時(shí)牽動(dòng)著我的心。有時(shí)候覺(jué)得他們就是一本活脫脫的小人書(shū)，雖然簡(jiǎn)單，但是色彩斑斕，足以讓人陶醉。記得那年冬天，孩子們?cè)谠鹤永镒鲶w操，外面很冷，小手一個(gè)個(gè)凍得通紅，卻還是熱情高漲，當(dāng)時(shí)我的`心已經(jīng)被深深的震撼，望著這群無(wú)邪的天使，當(dāng)時(shí)就想，要這輩子都做這些天使隱形的翅膀，護(hù)佑他們茁壯成長(zhǎng)，漫游在他們純潔的夢(mèng)幻般的世界中。感受他們的快樂(lè)，享受著因他們而帶來(lái)的快樂(lè)。

　　苗苗，小可愛(ài)，口齒伶俐，就像惹人喜愛(ài)的八哥鳥(niǎo)；小楡，心靈手巧，對(duì)一切都保持著好奇心；韞韞，對(duì)音樂(lè)頭痛的孩子，但對(duì)數(shù)學(xué)特別敏感；龍龍，一個(gè)好動(dòng)的孩子，老是在上課時(shí)坐不住，對(duì)玩具卻是熱衷不已；翮翮，大男孩，小小年紀(jì)就表現(xiàn)出不一般的的勇敢；還有，濤濤，揚(yáng)揚(yáng)…….都是老師的寶貝。

　　在這片圣潔的王國(guó)里，我們享受著天空和海洋般的廣闊、自由，而這份美麗也屬于藍(lán)天大海間自由飛翔的小鳥(niǎo)，擁有世界上最美麗、燦爛笑容的我的那群孩子，因?yàn)樗麄兪俏已壑凶羁蓯?ài)的人。

　　幼兒老師作文 4

　　老師是春天的細(xì)雨，滋潤(rùn)我的心田；老師是夏日中的清泉，總能給人一種莫名的安定；老師是秋季里的微風(fēng)，輕輕拂過(guò)我的臉龐；老師是冬日里的暖陽(yáng)，溫暖心扉……

　　幼兒園的.開(kāi)學(xué)季又到了，我在外看著他們背著小書(shū)包走進(jìn)教室，不由地想起了林老師。在我的記憶里，已經(jīng)沒(méi)有了她清晰的面孔，沒(méi)有了她甜美的聲音，但我卻依然清晰的記得，在我成長(zhǎng)路上經(jīng)歷的迷茫，老師陪我走過(guò)的一程又一程。

　　那時(shí)，我在讀大班，因?yàn)槌燥埐豢�，常常被老師嚇唬。老師說(shuō)，吃飯慢的小朋友要被關(guān)進(jìn)老鼠監(jiān)獄。年幼的我不懂事，嚇得在路上哇哇大哭。路過(guò)的林老師看見(jiàn)了，問(wèn)我怎么回事，我抽噎的把這件是告訴她。林老師靜靜地凝聽(tīng)，安慰道：“不要緊，老師只是嚇唬你的，你是小寶貝，誰(shuí)舍得把你扔進(jìn)老鼠監(jiān)獄啊。”我破涕為笑，乖乖的把飯吃光，我多想自豪的告訴她：“老師，這是我吃的最快的一次哦，小寶貝沒(méi)有讓你失望耶！”但我還是什么都沒(méi)說(shuō)，因?yàn)�，有了林老師的鼓�?lì)，這次絕對(duì)不是最快的。

　　再后來(lái)啊，在我與媽媽軟磨泡硬下，我得以在林老師的教室里待了好幾天。林老師和小朋友都對(duì)我很好，那時(shí)我心里有點(diǎn)沒(méi)來(lái)由的高興，現(xiàn)在我知道了，那是感動(dòng)，一種莫名的感動(dòng)。那段日子，是我童年最快樂(lè)的時(shí)光。林老師每次出現(xiàn)，我都覺(jué)得她像位天使。她愛(ài)穿白紗裙，很美很美的那一種白紗裙。給我?guī)��?lái)快樂(lè)，帶來(lái)驚喜。但我不能一直和林老師待在一起，我得回去大班讀書(shū)了，我舍不得，我實(shí)在是舍不得。林老師仿佛看穿了我心中所想，她笑笑，拍拍我的頭說(shuō)道：“你去學(xué)習(xí)呀，你學(xué)的很棒的話(huà)，老師就去看你�！贝撕螅�我一直努力學(xué)習(xí)，卻遲遲不見(jiàn)您的身影。我以為我學(xué)的不夠好，可畢業(yè)后園長(zhǎng)才說(shuō)林老師回她老家工作了。我記得我當(dāng)時(shí)哭了，因?yàn)樵僖矝](méi)有老師穿著白紗裙出現(xiàn)在我面前，幾年來(lái)，再也沒(méi)有見(jiàn)到您，能沖我笑笑，拍拍我的頭……而我，再也不能自豪地告訴她：“林老師，我學(xué)的很好，吃得也很快�！�

　　時(shí)光荏苒，歲月如梭，一眨眼，已經(jīng)五年了，在這五年里，我遇見(jiàn)了好多好老師。但老師您那一抹微笑已定格我心頭。林老師，如果我再遇見(jiàn)你，我一定會(huì)自信地告訴你：“林老師，因?yàn)槟�的鼓�?lì)，我一定會(huì)在學(xué)習(xí)路上一路前行。”

　　幼兒老師作文 5

　　前幾天，我在《幼兒教育》教育學(xué)習(xí)雜志上看到一篇文章每個(gè)幼兒都是老師的寶貝，我深受感動(dòng)。愛(ài)孩子，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì)。

　　能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒，并不是件簡(jiǎn)單容易的事，有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師喜歡。我班有個(gè)孩子，今年已經(jīng)5周歲了，作為這個(gè)年齡的孩子本該上了大班的，可她的媽媽說(shuō)還是上小班吧！

　　她的智力相對(duì)于其他孩子稍稍慢一些，語(yǔ)言上也沒(méi)能跟得上同齡的孩子。我們接收這個(gè)寶寶，因?yàn)槲覀兿嘈盼覀儠?huì)用愛(ài)帶領(lǐng)著她一同成長(zhǎng)，一起進(jìn)步。每天早晨我們迎接小朋友的到來(lái)時(shí)看到她，她總是燦爛的笑著。通過(guò)和寶寶媽媽溝通才知道，寶寶兩周多才學(xué)會(huì)走路和講話(huà)。每當(dāng)我們組織小朋友活動(dòng)時(shí)她非常激動(dòng)，喜歡和小朋友打鬧，導(dǎo)致許多小朋友不喜歡和她一起玩。面對(duì)這樣的孩子，我們更加的關(guān)心，呵護(hù)她，為了能走到她的內(nèi)心世界，我們經(jīng)常的拉著她的.手和她說(shuō)話(huà)，可是她總是對(duì)你開(kāi)心笑著，看到這種情況，一開(kāi)始我真的是哭笑不得。但是我并沒(méi)有放棄，而是繼續(xù)和她談心。漸漸的她能對(duì)我說(shuō)：媽媽走了!上課也能聽(tīng)講了，上周我拿著字寶寶樂(lè)園在讀時(shí)，她也能跟著我讀了。我當(dāng)時(shí)很激動(dòng)，雖然我們的工作很平凡，但憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，讓我感到欣慰的是，我的付出終于有了丁點(diǎn)的回報(bào)。讀書(shū)筆記

　　從教二十多年來(lái)，讓我懂得了什么才是幼兒教師。著名作家雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本，教師大計(jì)師德為本。幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個(gè)幼兒教師，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師。首先要具備的是什么？可有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功，但我覺(jué)得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的愛(ài)，沒(méi)有責(zé)任心和愛(ài)一切都無(wú)從做起。

　　作為一名幼兒教師，我們就應(yīng)該對(duì)孩子負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該用愛(ài)滿(mǎn)人間的胸懷關(guān)愛(ài)每一位幼兒，對(duì)幼兒就像對(duì)自己的孩子一樣去呵護(hù)他們。用真誠(chéng)的心去愛(ài)他們。我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！

　　幼兒老師作文 6

　　我是一名普通的幼兒園教師，對(duì)于職業(yè)的選擇也好像冥冥中注定的一般，也沒(méi)有想到年少的我會(huì)這樣一直扎根于這份工作，一直到今天我想這其中的原因就應(yīng)該是我熱愛(ài)這份陽(yáng)光積極的職業(yè)吧。

　　我人生中的第一堂課是茫然失措的，從當(dāng)初陌生感一直到現(xiàn)在融會(huì)貫通，我很感謝那群陪伴我成長(zhǎng)的孩子們，今年是我從事幼教行業(yè)的第七個(gè)年頭，現(xiàn)在時(shí)常會(huì)有孩子喊我叫做“媽媽”，當(dāng)其他的幼兒聽(tīng)到之后會(huì)說(shuō)“啊，你喊老師叫做媽媽”，這時(shí)我們大家都會(huì)相視一笑，哈哈哈哈的`笑聲回蕩在我的耳邊，而我也一直享受著跟孩子們?cè)谝粔K成長(zhǎng)的過(guò)程。

　　今年所任教的班級(jí)是大班，在這個(gè)大集體中溫暖一直陪伴著我。天氣漸暖，戶(hù)外活動(dòng)也日漸豐富多彩開(kāi)來(lái)，看著幼兒之前早操活動(dòng)的標(biāo)記有些淡化，我便趁著孩子們休息的時(shí)間重新加深一下顏色，而溫暖也隨即展開(kāi)了，我的這幫孩子們便向我伸來(lái)了友誼的小手，“老師，老師我想來(lái)幫助你”“我能來(lái)和你一起弄嗎”�？聪蚝⒆觽冋鎿吹男∧�，我實(shí)在不忍拒絕，于是就便有了我們這一群浩浩蕩蕩的隊(duì)伍，大家你重復(fù)一個(gè)小標(biāo)記，我再重復(fù)另一個(gè)小標(biāo)記，很快一會(huì)的功夫，我們班的標(biāo)記馬上煥然一新了，我驕傲的說(shuō)道“我的這群小幫手就是這么的神速”，所以有了孩子們的幫忙，我們的標(biāo)記就都有了一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的名稱(chēng)“愛(ài)的小標(biāo)記”。

　　暖心的事情天天都有，一天我感冒的特別厲害，嗓子沙啞的很厲害，一度說(shuō)話(huà)用不上力氣，在這樣的情況下，我們班的歆怡便大聲的向全班小朋友昭告“別大聲說(shuō)話(huà)了，沒(méi)看到老師都不能說(shuō)話(huà)了嗎”，當(dāng)時(shí)瞬時(shí)間就被這個(gè)小精靈給暖化了，她是那么的懂事，歆怡就好像我的孩子一般的隨時(shí)關(guān)注我的變化，就好像我是幼兒她像大人一般，歆怡每次當(dāng)有手工活動(dòng)時(shí)，都會(huì)多做一份送給我，也有時(shí)會(huì)做好幾個(gè)顏色，就像今天，她做了３個(gè)小鉛筆的折紙，非得要讓我選擇一個(gè)喜歡的。她就像是我的女兒，有的時(shí)候興趣突起，我的歆怡就大聲的喊我“媽”，而我也會(huì)回應(yīng)她“閨女哎”這時(shí)候我兩個(gè)便哈哈哈哈的大笑開(kāi)來(lái)。歆怡會(huì)在意我喜歡的顏色，一次繪畫(huà)活動(dòng)需要孩子們畫(huà)《我的老師》，曾經(jīng)我和孩子們說(shuō)過(guò)我最?lèi)?ài)大紅色，而這時(shí)我的歆怡便會(huì)把我畫(huà)在繪畫(huà)紙上，還高興的說(shuō)“這是我畫(huà)的郭老師，穿著紅裙子�！边�特意興沖沖的跑過(guò)來(lái)問(wèn)我喜不喜歡。我的生活真的是有這些幼兒好朋友而變得特別精彩。

　　一轉(zhuǎn)眼七年過(guò)去了，在這過(guò)程中是孩子們給了我無(wú)限的快樂(lè)，溫暖和真情一直伴我心中，真是喜歡做孩子好朋友的感覺(jué)！

　　幼兒老師作文 7

　　時(shí)光荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間我來(lái)幼兒園工作快有7年的時(shí)間了，從保育員到教師，一路走來(lái)有過(guò)汗水，也有過(guò)堅(jiān)持不下去的彷徨，但是每每看到孩子臉上天真無(wú)邪笑臉，就覺(jué)得這一切的付出顯得那么有意義，這一切的負(fù)面情緒都會(huì)瞬間消散。我慶幸自己能成為一名幼兒教師，能夠陪伴孩子們度過(guò)快樂(lè)童年時(shí)光。我為自己作為一名幼兒教師而感到無(wú)上光榮，同樣也感到自己責(zé)任重大。

　　幼兒時(shí)期是孩子的性格形成，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，同時(shí)也是形成的興趣愛(ài)好的一個(gè)特殊的階段。他們的未來(lái)充滿(mǎn)著無(wú)限可能，他們有可能會(huì)成為像袁隆平那樣解決幾億人溫飽問(wèn)題的科學(xué)家，也有可能會(huì)成為像裘法祖那樣奠定祖國(guó)外科學(xué)根基的醫(yī)學(xué)家，還有可能成為像馬云那樣發(fā)明支付寶便捷人們生活的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。能陪伴孩子們成長(zhǎng)，見(jiàn)證他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，我感到無(wú)上光榮。這份光榮體現(xiàn)了我們幼兒教師的價(jià)值，是對(duì)我們默默付出的最好回報(bào)。

　　其實(shí)，大部分的家長(zhǎng)還是普通人，或默默無(wú)聞教書(shū)育人，或加班加點(diǎn)治病救，或面帶微笑迎來(lái)送往。所以，我會(huì)盡自己努力陪伴孩子們成長(zhǎng)，給予他們發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)懷，細(xì)致入微的觀(guān)察照顧，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，與家長(zhǎng)合作合力促進(jìn)孩子們的身心健康成長(zhǎng)。

　　雖然我們的工作身累、心累、腦累，但累是一種幸福的`累，是一種享受的累，是一種快樂(lè)的累。既然我選擇了幼教職業(yè)，就要體驗(yàn)累的快樂(lè)，感悟累的幸福。

　　有位老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生不在乎目標(biāo)何其高遠(yuǎn)，而貴在甘于平凡、腳踏實(shí)地。能將看似簡(jiǎn)單、平凡的事情做好，就是不簡(jiǎn)單。是呀，干一行就要愛(ài)一行，做一樣就要做得漂亮，既然已經(jīng)加入到這個(gè)行列，尤其是教師這個(gè)行列，就要對(duì)得起自己的良心。不能辜負(fù)對(duì)我們放心的家長(zhǎng)。何況，每一個(gè)小朋友都是那么的可愛(ài)；何況，我是那么的愛(ài)他們。幼兒教育是良心活兒，愛(ài)孩子才是最好的教育。

　　幼兒老師作文 8

　　我初中畢業(yè)，小小的我，面臨著填報(bào)志愿了。爸爸說(shuō)：“農(nóng)村娃兒，能考出去，脫離農(nóng)村就行了，也能給家里減輕點(diǎn)負(fù)擔(dān)。”當(dāng)時(shí)，能給家里減輕負(fù)擔(dān)，最好的途徑就是考中師，因?yàn)橹袔熓且�管吃的，家里花不了多少錢(qián)，于是，爸媽一致決定，就考中師吧！正式填報(bào)的時(shí)候，聽(tīng)老師說(shuō)，中師還可以兼報(bào)幼師，媽媽說(shuō)：“你從小就喜歡孩子，干脆你還報(bào)個(gè)幼師嘛，而且，幼師分配得比中師好”，于是，我又填報(bào)了幼師。很幸運(yùn)，經(jīng)過(guò)筆試、面試，我被重慶幼兒師范學(xué)校錄取了，通知書(shū)到達(dá)鄉(xiāng)里的那天，鄉(xiāng)里的大喇叭吼了好多遍，十里八鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親們都知道了這個(gè)消息，我爸媽心里那個(gè)樂(lè)呀……就這樣，我一腳邁進(jìn)了幼教的大門(mén)，做了一個(gè)幼兒教師。

　　剛工作時(shí)，教師地位不高，“尊師重教”也只是掛在嘴上，大多數(shù)人對(duì)教師的認(rèn)同感不強(qiáng)。作為教師，而且還是幼兒教師，大多數(shù)人都覺(jué)得太平凡了：不就是哄小孩的嗎？說(shuō)穿了，就是“高級(jí)保姆”而已！是的，幼兒教師是平凡的`，但我認(rèn)為，幼兒教師每天干的事是偉大的，我深為我是一名幼兒教師而感到自豪。

　　曾經(jīng)，我也迷茫過(guò)，苦惱過(guò)：我為什么會(huì)堅(jiān)守這樣一個(gè)職業(yè)？我常常在尋思：幼兒教師工作那么艱辛，那么煩那么累，社會(huì)地位不高，待遇也不高，我為什么不換個(gè)好點(diǎn)兒的工作呢？我長(zhǎng)得不難看，腦子也不笨，也肯虛心學(xué)習(xí)，找一份好點(diǎn)兒的工作應(yīng)該也不難啊，是什么讓我割舍不下呢？是愛(ài)心，是責(zé)任，是作為教師的責(zé)任，是作為幼兒教師的責(zé)任！我是老師，是孩子們的啟蒙老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫(xiě)一本最美麗的書(shū)，畫(huà)一副最美的畫(huà)！這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我用真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子，用愛(ài)心去包容每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話(huà)，那就是：假如我是孩子，假如是我的孩子，這樣的想法讓我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容。多少次我在教他們學(xué)習(xí)時(shí)氣的咬牙，我想罵他們笨，但是我沒(méi)有說(shuō)，面對(duì)他們一張張的天真的笑臉，我不舍得去動(dòng)他們一下，而孩子們也能感受到我對(duì)他們的愛(ài)。

　　我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)小朋友，你們喜歡曾老師嗎？他們說(shuō)：喜歡！接著我又問(wèn)：你們?yōu)槭裁聪矚g老師？孩子們回答說(shuō)：因?yàn)槔蠋熛矚g我，愛(ài)我！當(dāng)時(shí)我笑了，接著我又問(wèn)：那你以后還會(huì)記得老師嗎？他們說(shuō)：記得，以后我們長(zhǎng)大了，會(huì)找很多錢(qián)給老師用，我當(dāng)時(shí)很感動(dòng)，也很欣慰！我可愛(ài)的孩子們！甜甜的小嘴甜甜的話(huà)，老師心里樂(lè)開(kāi)了花！

　　現(xiàn)在的我，已經(jīng)從教22年了。大家都說(shuō)，我是快樂(lè)神仙，沒(méi)有煩惱，沒(méi)有憂(yōu)愁，和我在一起，能感受到快樂(lè)的正能量！是的，我每天都是快樂(lè)的，因?yàn)槲夷荏w會(huì)到孩子們的快樂(lè)，孩子們是我快樂(lè)的源泉！孩子，你是快樂(lè)的，我就是幸福的！謝謝你們給了我快樂(lè)！我非常喜歡現(xiàn)在的工作，雖然艱辛，但是我不覺(jué)得，因?yàn)楹秃⒆觽冊(cè)谝黄�，無(wú)論有多辛苦，都是我最開(kāi)心的！

　　路很長(zhǎng)，但我會(huì)一直沿著這條幸福的路走下去！這，就是我的幼教情懷。

　　幼兒老師作文 9

　　每天清晨孩子們的那一聲”老師好”，都是我一天精神的動(dòng)力來(lái)源。

　　記得當(dāng)初選擇學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，心里總是想，做一名幼兒教師多好啊，天天喝孩子一起唱歌，跳舞，真是歡樂(lè)啊。那時(shí)還不知道作為一名幼兒教師，肩上的重?fù)?dān)與責(zé)任，只知道自己將成為人們眼中的”孩子王”，每天同孩子們快樂(lè)的游戲，盡情的歡笑。我想，這也是不熟悉幼師這個(gè)行業(yè)的人們的想法。他們的一致觀(guān)念是幼兒教師輕松、愉快。但是當(dāng)我真正從大學(xué)的校門(mén)走出，成為一名幼兒教師時(shí)，我深刻感覺(jué)到作為一名老師的責(zé)任感，作為一名幼兒教師的.壓力感。短短一學(xué)期的親身體會(huì)，我對(duì)最初單純的想法有了巨大的改變。

　　作為一名幼兒園教師，更需要的是對(duì)孩子們的真心與摯愛(ài)。在孩子們那樣強(qiáng)烈的、對(duì)世界充滿(mǎn)好奇與未知的目光中，我開(kāi)始在各個(gè)方面提高自身素質(zhì)與修養(yǎng)，深化自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)的運(yùn)用能力，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷給自己充電。這是我的使命，更是我的責(zé)任。當(dāng)出去聚會(huì)被問(wèn)到什么職業(yè)，對(duì)方得知是幼師時(shí)，便不禁會(huì)心一笑說(shuō)：”一看就是幼兒園老師，那年輕勁兒，那幼稚勁兒”等等的一些話(huà)，我不知道他的話(huà)是在贊揚(yáng)還是在諷刺。如果是贊揚(yáng)，我想是被孩子們所洗禮，崇尚一種樂(lè)觀(guān)向上，純真樸實(shí)，回歸自然的心態(tài)。如果是在諷刺，我想也許是因?yàn)橛變簣@教師所固有的單純，幼稚，缺少了一些職場(chǎng)中人的圓滑與戾氣。但不管是贊揚(yáng)或是諷刺，只要讓自己對(duì)幼教這個(gè)行業(yè)有價(jià)值，將”幼師”這個(gè)榮譽(yù)高高舉起，堅(jiān)持自己的人生信條，才不至于在喧囂的花花世界中迷失自己。每天早上整理好心情，帶著笑臉迎接每一位小朋友的到來(lái)，換來(lái)孩子們稚嫩的一聲”老師，早上好”，那種滿(mǎn)足感溢于言表。你把微笑帶給孩子，同樣換來(lái)孩子那爽朗的笑聲；你把擁抱帶給孩子，同樣換來(lái)孩子大大的擁抱；你把愛(ài)心帶給孩子，同樣換來(lái)孩子泛濫的愛(ài)心。

　　因?yàn)槲沂怯變航處�，我了解，我知道，那是從心底里散發(fā)出來(lái)的真心。

　　因?yàn)槲沂怯變航處煟�我在關(guān)愛(ài)孩子的同時(shí)也同孩子們一起慢慢成長(zhǎng)著，是他們教會(huì)我用真心去面對(duì)所有的人，是他們教會(huì)我用真心去愛(ài)每一個(gè)人。

　　我感謝我的孩子們，是他們純凈的心靈，凈化了我的心靈；我感謝我的孩子們，是他們天真的眼神，讓我回歸平和與沉靜；我感謝我的孩子們，是他們稚嫩的笑臉，讓我感知快樂(lè)與幸福。

　　我對(duì)自己說(shuō)：輕聲說(shuō)吧，微微笑吧，求知?jiǎng)?chuàng)新吧，給他們無(wú)盡的愛(ài)吧！

　　幼兒老師作文 10

　　兒時(shí)的抉擇讓我從事了幼教職業(yè)。轉(zhuǎn)眼間，十年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然流逝，回往過(guò)去雖沒(méi)有留下傲人的成績(jī)，做出驚人的壯舉，但我依然堅(jiān)守在這里。因?yàn)槲覑?ài)這個(gè)職業(yè)，愛(ài)這一張張的笑臉，更愛(ài)這群可愛(ài)的孩子們。

　　回往曾經(jīng)，記得第一次踏上講臺(tái)站在孩子們面前時(shí)，內(nèi)心充滿(mǎn)著緊張，驚恐，好奇，新鮮，心情五味雜陳�？粗�那一張張稚嫩的小臉，像一枚枚靜等綻放的蓓蕾，渴望著陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)時(shí)，我是緊張的；聽(tīng)到那清晨一聲“老師，您早”清脆的問(wèn)候，我又是激動(dòng)的。是孩子們那純潔的心與愛(ài)，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的熱愛(ài)。是孩子們讓我體會(huì)到做一名教師所具有的幸福和快樂(lè)；又是孩子們每天帶給我無(wú)限的.生機(jī)與希望；是他們那一雙雙渴望長(zhǎng)大的眼神激勵(lì)著我在這個(gè)平凡的崗位上勇往前行。我愛(ài)我的孩子們，我要用我的愛(ài)陪伴他們成長(zhǎng)。

　　也會(huì)有人質(zhì)疑我們的職業(yè)“教小孩子能有什么出息，沒(méi)有一點(diǎn)成就感可言”，可當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)哭喊著要“媽媽”抱的小家伙們?cè)诶蠋煹年P(guān)心鼓舞下，成為一個(gè)個(gè)懂禮貌講文明、有個(gè)性的幼兒園畢業(yè)生時(shí)，我堅(jiān)信，你會(huì)相信這個(gè)世間真的有“點(diǎn)金術(shù)”，這個(gè)“點(diǎn)金術(shù)”便是幼兒教師高尚，細(xì)膩的愛(ài)心。

　　有時(shí)我們又有委屈，面對(duì)家長(zhǎng)的不理解時(shí)手足無(wú)措。還記得有一年我新接小班的孩子。其中有一名小男孩性格古怪，不在幼兒園小便直到憋得尿褲子；吃飯不用勺子，用手抓；不吃胡蘿卜，哪怕炒飯里的胡蘿卜丁都要挑出來(lái)。那個(gè)時(shí)候班上三個(gè)老師在承受班容量大的壓力下重點(diǎn)保護(hù)這個(gè)小男孩。有一次孩子又尿褲子了，他的姥姥回家以后給老師打電話(huà)說(shuō)孩子的袖子也濕了，說(shuō)老師讓他拿袖子擦尿了？當(dāng)時(shí)我真的想大哭一場(chǎng)，真是委屈大了，我怕孩子吃不飽吃炒飯時(shí)我都幫著孩子挑胡蘿卜丁，結(jié)果家長(zhǎng)這樣誤解老師。當(dāng)時(shí)真的是不想干了，后來(lái)通過(guò)跟老教師交流我明白了，家長(zhǎng)也是因?yàn)楹⒆有愿竦墓殴中睦锓浅�沒(méi)有安全感，害怕老師做過(guò)激的事情所以就把想象變成現(xiàn)實(shí)強(qiáng)加給了老師。后來(lái)這位老人在家人的勸解下跟老師致歉。通過(guò)這件事情我也反思自己，家長(zhǎng)工作也是我們幼兒教師的重要工作之一，做家長(zhǎng)工作也不能單憑一腔熱情還得有專(zhuān)業(yè)的理論依據(jù)。

　　在工作當(dāng)中又會(huì)有很多的感動(dòng)，記得五月份我的一次社會(huì)活動(dòng)中有一個(gè)環(huán)節(jié)是互相贈(zèng)送禮物，老師的要求是禮物可以是一個(gè)擁抱或一句話(huà)都行。大班的孩子都非常的懂事了，知道自己快畢業(yè)了，我班一個(gè)小男孩當(dāng)時(shí)摟著我的脖子久久不愿分開(kāi)。他的擁抱讓我熱淚盈眶，讓我覺(jué)得在教書(shū)育人的道路上不枉此行，也給了我繼續(xù)前行的勇氣。我想對(duì)孩子說(shuō)聲：謝謝！

　　教師雖不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品；教師雖不是偉人，但身上卻凝聚著孩子滾燙的目光。教師的職業(yè)是崇高的，又是無(wú)價(jià)的。現(xiàn)如今我站在幼兒教師的崗位上，我要用我的愛(ài)去呵護(hù)、關(guān)愛(ài)、幫助這群可愛(ài)的孩子，為他們編織一個(gè)美麗、童話(huà)般的成長(zhǎng)路程，我要在這個(gè)平凡的崗位上用一顆真心做出不平凡的事情，因?yàn)槲因湴廖沂且幻�幼兒教師�?/p>

　　幼兒老師作文 11

　　我心里有一個(gè)小小的夢(mèng)想——長(zhǎng)大后當(dāng)一名幼兒教師。您也許要笑話(huà)我，“家有三斗糧，不當(dāng)孩子王”，更別說(shuō)當(dāng)一名幼兒教師，整天與那些鼻涕橫流、吵吵鬧鬧、不讓人省心的小孩子守在一起了。

　　因?yàn)閶寢屖且幻�幼兒教師的緣故，我�?jīng)常有機(jī)會(huì)與小朋友們?cè)谝黄稹�學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)調(diào)休，我在家閑著沒(méi)事，就跟媽媽到幼兒園去玩�！袄蠋熀茫　眲傋哌M(jìn)幼兒園，就聽(tīng)到一位小朋友們奶聲奶氣地和媽媽打著招呼，緊接著一群孩子便都圍了過(guò)來(lái)，眾星捧月般的把我跟媽媽團(tuán)團(tuán)圍住�？粗�小朋友們天真無(wú)邪的.笑臉，聽(tīng)著他們熱情洋溢的招呼，我分明感受到了做一名老師的無(wú)上光榮，“我長(zhǎng)大了也要當(dāng)一名幼兒教師”，一個(gè)念頭在我的心頭潛滋暗長(zhǎng)。

　　用完課間餐，小朋友們坐在教室內(nèi)休息，我便臨時(shí)充當(dāng)起“老師”。不一會(huì)兒，我就與他們打成了一片，他們的小嘴仿佛抹了蜜一般，甜甜的管我叫姐姐，有的圍坐在我身邊，纏著我給他們講故事，有個(gè)小朋友甚至天真的叫我老師，惹得媽媽與阿姨們哈哈大笑，他卻一臉無(wú)辜的看著我們，那滑稽的樣子真令人忍俊不禁。不經(jīng)意間，我著實(shí)過(guò)了吧“老師癮”，感覺(jué)真爽！

　　老師也還真不好當(dāng)，這不，中午吃飯時(shí)，喊我老師的那位非得纏著讓我喂它，真拿他沒(méi)轍，喂就喂唄。小家伙還真聽(tīng)話(huà)，把碗里的飯菜吃得個(gè)精光，看著他心滿(mǎn)意足的樣子，一種成就感在心頭油然而生。聽(tīng)媽媽說(shuō)，全園就數(shù)他難伺候了，挑食、不好好吃飯，每天都得讓老師們費(fèi)勁了心思，看來(lái)我還真有點(diǎn)老師緣。

　　不知不覺(jué)一天過(guò)去了，放學(xué)的時(shí)候，好多小朋友都拉著我的手，依依不舍�！袄蠋�，您還來(lái)嗎？”“來(lái)！”我爽快的答應(yīng)道，心里也默默地下定了決心，長(zhǎng)大后我也要當(dāng)一名幼兒教師！

　　幼兒老師作文 12

　　我的夢(mèng)想是當(dāng)幼兒教師。因?yàn)槲矣X(jué)得孩子就要在小時(shí)候?yàn)橐院蟠蚝没�礎(chǔ)。我在鄭州上幼兒園時(shí)學(xué)習(xí)很好為現(xiàn)在打好基礎(chǔ)。我在幼兒園報(bào)了書(shū)法班為現(xiàn)在打好基礎(chǔ)，我在幼兒園報(bào)了畫(huà)畫(huà)班為現(xiàn)在打好基礎(chǔ)。我覺(jué)得幼兒教師是直接影響孩子一生的，教的好就讓孩子贏在起跑線(xiàn)上讓孩子眼前一片光明，教的不好就是毀了孩子的'一生讓孩子眼前一片黑暗，所以幼兒教師責(zé)任重大。孩子的習(xí)慣就要從小養(yǎng)成，夢(mèng)想就要從小樹(shù)立，每天和孩子開(kāi)開(kāi)心心才是我想看到的場(chǎng)面。不要從小就把孩子慣成衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的壞習(xí)慣。如果我當(dāng)上了幼兒教師一定會(huì)尊重孩子的觀(guān)點(diǎn)，選擇，做幼兒的聽(tīng)眾，做幼兒觀(guān)眾，做幼兒的玩伴。做幼兒的啟明燈，引路人。

　　做一個(gè)快樂(lè)，健康，幸福，優(yōu)秀的教師是我所追求的夢(mèng)想。我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)我的幼兒教師夢(mèng)！

　　幼兒老師作文 13

　　我是一名幼兒園老師，在外行人看來(lái)我們的工作很簡(jiǎn)單，就是看孩子的，誰(shuí)都能干。工作內(nèi)容就是帶著孩子玩，給孩子喂個(gè)飯，尿褲子了給換一下，教他們一起唱個(gè)歌、跳個(gè)舞、背個(gè)唐詩(shī)什么的沒(méi)有任何技術(shù)含量。

　　曾經(jīng)有很多人問(wèn)我，當(dāng)初上學(xué)時(shí)你為什么選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)？那么多的專(zhuān)業(yè)你學(xué)啥不行，非學(xué)這個(gè)，以后看孩沒(méi)什么技術(shù)含量，何必呢？而且掙得也不多！

　　我曾經(jīng)也迷茫過(guò)顯然不是！隨便一個(gè)公司工資都比幼兒教師還高，可能我當(dāng)時(shí)也覺(jué)得幼兒園老師比較輕松吧！不用備課、不用擔(dān)心月考期末考、沒(méi)有升學(xué)壓力、最重要的是跟天真的小孩子相處不用費(fèi)那么多的腦細(xì)胞，至于我為什么要學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)，我也不知道沒(méi)想過(guò)要換工作換專(zhuān)業(yè)因?yàn)橛X(jué)得其他專(zhuān)業(yè)更累更不容易吧！

　　可是當(dāng)他們看到我每天應(yīng)該4:10下班的幼兒園教師，因?yàn)橐�手工制作玩教具、布置幼兒園環(huán)境、修改教案等原因加班到天黑時(shí)。擔(dān)心我安全的家人就會(huì)打電話(huà)，特別不理解的問(wèn)：幼兒園的孩子都回家了你們加班做啥啊！看孩子嗎？

　　其實(shí)，幼兒園老師要做的東西比你們想像中要多很多！其中我覺(jué)得最困難的就是新開(kāi)學(xué)的小班教師了。很榮幸，今年我就成為了這樣的一位小班教師。

　　小班的孩子入園的時(shí)候，大部分都是沒(méi)有在家里經(jīng)過(guò)任何上幼兒園的訓(xùn)練。他們不熟悉環(huán)境，不能接受有這么多人同時(shí)處在一個(gè)空間的`幼兒，早上一分開(kāi)哇哇大哭的占一半以上。老實(shí)說(shuō)，我知道哭泣的他們很無(wú)助、很害怕、面對(duì)陌生的環(huán)境、陌生的人、除了哭，他們還能做些什么呢？但是你不能因?yàn)樗麄兛蘖耍�就讓他們回去找他需要的人。因�(yàn)椋�他們必須要成長(zhǎng)，必須要邁出這一步，我們老師溫柔低聲的安慰著。但也是忙的腳不沾地、暈頭轉(zhuǎn)向。等孩子們放學(xué)時(shí)我們就像經(jīng)歷了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)一樣，頭腦發(fā)昏。所以每天早上我們都會(huì)互相調(diào)侃敵軍即將到達(dá)，你準(zhǔn)備好了嘛？

　　時(shí)間一點(diǎn)又一點(diǎn)的過(guò)去，大部分的孩子都適應(yīng)了幼兒園的生活每天能高高興興的來(lái)幼兒園，開(kāi)開(kāi)心心的回家去。但是也會(huì)有幾個(gè)適應(yīng)能力差的孩子，周末過(guò)后就會(huì)大哭的進(jìn)到幼兒園，掙扎著想要逃離這個(gè)他不喜歡的地方。

　　我是一名幼兒園老師，做這個(gè)職業(yè)不是為了賺錢(qián)，不是因?yàn)檩p松。只是，因?yàn)閺氖伦约哼�算喜歡的事業(yè)，只是為了看到孩子單純的笑臉。

　　幼兒老師作文 14

　　總是一廂情愿的說(shuō)自己是孩子們的朋友和伙伴，可孩子們真的把我們當(dāng)成他們的朋友們？怎樣做才能讓孩子喜歡老師呢？

　　孩子不喜歡老師的原因很多，可能是因?yàn)楹苷{(diào)皮，經(jīng)常受到老師的責(zé)備；或者因?yàn)樽隽艘患�錯(cuò)事，受到了老師不公平的待遇，因而對(duì)老師產(chǎn)生了敵對(duì)情緒；或者因?yàn)樵谀骋环矫娴哪芰η啡�，不能很好的完成作業(yè)，因而感到了壓力，感到不快樂(lè)�！�—種種的原因造成了孩子不愛(ài)上幼兒園。

　　畢竟我們面對(duì)的是一群才離開(kāi)爸爸媽媽?zhuān)瑒傞_(kāi)始過(guò)集體生活不久的毛頭小孩，他們需要的是和藹可親的老師。所以首先我們要做到的就是微笑面對(duì)孩子，親近幼兒，耐心對(duì)待幼兒�！拔⑿Α庇幸环N拉近人與人之間距離的魔力，每當(dāng)我?guī)е�微笑�?lái)到孩子們中間，孩子們也會(huì)以笑容回報(bào)我，并不由自主地靠近我，希望和我親近，和我說(shuō)話(huà)。幼兒園的孩子調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無(wú)限的愛(ài)。所以孩子非常需要我們的關(guān)愛(ài)，比如他們或者會(huì)拉著你的手絮絮叨叨地要告訴你些什么悄悄話(huà)，或者理所當(dāng)然地把腳伸到你眼前要你幫忙系鞋帶，或者在你表?yè)P(yáng)他們時(shí)一臉的燦爛，他們眼中所流露的，也有很多盲目崇拜的成份吧！他們喜歡老師抱著他們，可能鼻涕、眼淚就都蹭到我們的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。

　　幼兒園的.孩子普遍喜歡漂亮、年輕的老師。但只要我們擁有年輕的心態(tài)，以一顆童心對(duì)待孩子，把自己也當(dāng)作孩子，走入孩子的內(nèi)心世界，分享他們的快樂(lè)，解除他們的煩惱，做孩子知心的朋友。這樣孩子還是會(huì)喜歡我們。 因此，要想讓孩子喜歡上幼兒園，就必須做個(gè)孩子喜歡的老師。怎樣才能做個(gè)孩子喜歡的老師呢？首先應(yīng)該做一個(gè)善于反思的人。兒童有他們自己的世界。“在這里，他們建構(gòu)著自己的規(guī)則，遵循著自己的規(guī)律，創(chuàng)建著自己的價(jià)值和意義，追求著自己的精神。”可是，成人卻“過(guò)于熱心地去干預(yù)兒童的世界，通常在缺乏對(duì)兒童世界的傾聽(tīng)與對(duì)話(huà)、交流與發(fā)現(xiàn)時(shí)，僅僅依靠?jī)和�的只言片語(yǔ)就急急忙忙自以為聰明的試圖去解釋他們，去‘引導(dǎo)和幫助’他們，武斷地一次又一次因著兒童的某一言語(yǔ)而誤解他們責(zé)罰他們，傷害他們稚嫩卻聰慧的心！”因此，作為一個(gè)幼兒喜歡的老師首先要不斷反思自己的行為哦！

　　另外，愛(ài)心也是必不可少的！還有，就是要觀(guān)察孩子了解孩子感受孩子，適時(shí)地給予幫助和鼓勵(lì)，這些都是孩子喜歡你的重要的原因�？偸且粠�情愿的說(shuō)自己是孩子們的朋友和伙伴，可孩子們真的把我們當(dāng)成他們的朋友們？怎樣做才能讓孩子喜歡老師呢？

　　幼兒老師作文 15

　　今天我把作業(yè)做完，好像沒(méi)有事情干，于是就“胡思亂想”，想出一個(gè)快樂(lè)的金點(diǎn)子。終于想出了一個(gè)花招，平時(shí)老師都和我們過(guò)的很快樂(lè)，那可能是我們聽(tīng)話(huà)，如果我當(dāng)教師那一定也很容易，所以我想嘗嘗當(dāng)老師的滋味，是苦還是甜。

　　下午3時(shí)，我來(lái)到寶寶幼兒園。小朋友還在午休，所以我只得等著。時(shí)間到了，大家醒來(lái)了，他們看見(jiàn)我，覺(jué)得很驚奇。上課時(shí)間到了，我給小朋友做了介紹。老師說(shuō)他出去拿一本書(shū)，小鬼頭見(jiàn)老師出去了，就開(kāi)始自己的小動(dòng)作，和自己的同桌玩了起來(lái)。這下我就得當(dāng)起老師來(lái)了，但任憑我那樣制止，他們都不聽(tīng)，最后，我給大家講故事，有的小鬼頭很認(rèn)真，有的`卻一點(diǎn)都不聽(tīng)，我只好再三制止。老師進(jìn)來(lái)了，小鬼頭們不約而同地靜下來(lái)。到了晚餐，有的小鬼頭開(kāi)始撒嬌了，有的沒(méi)胃口，不想吃。這可咋辦?現(xiàn)在老師一出馬，撒嬌地不敢了，胃口沒(méi)的變成有了。但我一出馬，小鬼頭們更加，真是搞不懂?唉!

　　到了晚上，小鬼頭們都睡了，但我總是想不通，為啥老師能說(shuō)服他們，為啥我不能，我決心長(zhǎng)大找大這個(gè)秘訣。

　　幼兒老師作文 16

　　作為一名年輕的幼兒教師，倘徉在孩子們五彩斑斕的世界里，與孩子們共同度過(guò)的點(diǎn)滴生活讓我萌生了許多夢(mèng)想，我的夢(mèng)想。

　　我夢(mèng)想能長(zhǎng)出許多只手，和孩子在一起時(shí)，每個(gè)孩子都能拉住我的手，和我一起歡呼雀躍、追逐嬉戲，而不會(huì)再看到孩子因拉不住我的手而失望的眼神。

　　我夢(mèng)想能長(zhǎng)出許多雙眼睛，和孩子在一起時(shí)，能同每個(gè)孩子進(jìn)行眼神的交流、心靈的對(duì)話(huà)，并及時(shí)調(diào)節(jié)孩子的喜怒哀樂(lè)，而不會(huì)再看到孩子們憂(yōu)愁的模樣。

　　我夢(mèng)想能長(zhǎng)出許多只耳朵，和孩子在一起時(shí)，能聆聽(tīng)到每個(gè)孩子的心聲，與他們共同分享快樂(lè)與傷心的.事情，而不會(huì)再聽(tīng)到孩子們委屈的哭泣聲，幼教之友《我的夢(mèng)想》。

　　也許大家覺(jué)得，我的夢(mèng)想不會(huì)成真，因?yàn)槲也皇巧�、不是怪，而是一個(gè)平平凡凡的人，而我要說(shuō)，只要我愛(ài)孩子，努力尋找教育秘訣，總有一天，我的一雙手會(huì)使所有的孩子感受到溫暖，我的一雙眼睛將盛滿(mǎn)每個(gè)孩子的喜怒哀樂(lè)，而我的兩只耳朵也將變成童話(huà)里的“百變神橋”，能與所有孩子架起溝通的橋梁，讓我和孩子之間走得更近、愛(ài)得更濃、成為朋友、成為知己。

　　我堅(jiān)信，我的夢(mèng)想可以成真，因?yàn)槭澜缟献钌衿娴牟皇巧瘢�而是�?ài)，愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)的力量是巨大的，可以創(chuàng)造奇跡，可以使夢(mèng)想成真。

　　幼兒老師作文 17

　　不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我班的那些淘氣鬼經(jīng)常互相講起一些不文明的話(huà)語(yǔ)，什么某某某是什么了，某某某怎么怎么樣了。講得多了，孩子間開(kāi)始斤斤計(jì)較，相互埋怨，還有小朋友接二連三到我身邊來(lái)狀告某某小朋友的不是，誰(shuí)罵我了，誰(shuí)叫我別的名字了，誰(shuí)說(shuō)了難聽(tīng)的話(huà)了，諸如此類(lèi)。為了平息孩子們之間的糾紛，也為了糾正孩子的不良文明禮貌習(xí)慣，我們對(duì)幼兒進(jìn)行了文明禮貌教育，并開(kāi)展了“文明之星”評(píng)比活動(dòng)。

　　首先，我們教育幼兒明辨是非。向孩子指出這句話(huà)不好聽(tīng)、不文明。讓孩子知道這是不良的行為，應(yīng)予以制止和改正。同時(shí)，我們示范給孩子如何用文明的語(yǔ)言表達(dá)出所要表達(dá)的思想、感情，從而在孩子頭腦中形成正確的是非觀(guān)念，為孩子形成良好的語(yǔ)言習(xí)慣打下基礎(chǔ)。并且引導(dǎo)他們使用文明禮貌用語(yǔ)，督促孩子能夠主動(dòng)向老師和小朋友問(wèn)早，會(huì)用“請(qǐng)”、“謝謝”“不客氣”等一些禮貌用語(yǔ)的孩子。另外，我們規(guī)定，如果孩子會(huì)文明的和其他小朋友交往，就能成為“文明之星”，在毎周五的時(shí)候，我們?yōu)槌蔀椤拔拿髦�星”的孩子發(fā)張小獎(jiǎng)狀，以作表?yè)P(yáng)，從而激發(fā)其他的小朋友，努力爭(zhēng)取下個(gè)禮拜當(dāng)“文明之星”。我們老師也以身作則，為孩子樹(shù)立榜樣，隨時(shí)注意自己的言行態(tài)度對(duì)幼兒潛移默化的影響。和小朋友見(jiàn)面時(shí)親切的打招呼，請(qǐng)他們做事時(shí)不忘說(shuō)聲“請(qǐng)”和“謝謝”。當(dāng)我們不小心撞到孩子，蹲下去真誠(chéng)的向孩子說(shuō)聲“對(duì)不起”，我們?cè)诖驍_孩子的時(shí)候，就應(yīng)悄悄的說(shuō)聲“對(duì)不起，打擾一下”等等。久而久之孩子們也會(huì)在這種彬彬有禮的環(huán)境中自然而然的使用各種文明禮貌用語(yǔ)。

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，孩子們進(jìn)步很大。來(lái)老師身邊告狀的小朋友少了。每天早晨，孩子都會(huì)主動(dòng)和小朋友、老師問(wèn)好，在遇到困難需要幫助的時(shí)候，都會(huì)禮貌地說(shuō)“請(qǐng)你幫我一下好嗎?”“謝謝”……。漸漸地提高了孩子們的文明禮貌習(xí)慣，家長(zhǎng)們都說(shuō)自己的孩子變得懂事了。為了鞏固孩子們這一良好的習(xí)慣，我們還要求在家與在園一樣，不管是爸爸、媽媽、還是孩子，都要學(xué)會(huì)常用的禮貌用語(yǔ)，最有禮貌的就是“文明之星”。

　　文明禮貌是一個(gè)人心靈程度的.反映。在幼教工作中我們也始終將文明禮貌作為幼兒品德教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)教育。它不只是教幼兒口頭上的一些禮貌用語(yǔ)而是發(fā)自幼兒內(nèi)心的。培養(yǎng)幼兒文明禮貌的好習(xí)慣，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持，要在日常的生活、學(xué)習(xí)中一點(diǎn)一滴的滲透，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)文明禮貌的優(yōu)雅環(huán)境。從而實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒文明禮貌的養(yǎng)成教育。在幼兒園的集體生活中，教師應(yīng)起著引導(dǎo)和示范作用。相信我們會(huì)繼續(xù)努力幫助每一位孩子，讓他們個(gè)個(gè)成為“文明之星”。

　　幼兒老師作文 18

　　我畢業(yè)不久來(lái)到幼兒園工作。在和孩子們相處的日子里，我們共同經(jīng)歷了許多喜、怒、哀、樂(lè)，漸漸地，孩子們告訴我許多屬于他們自己的秘密。一天，班上幾個(gè)男孩來(lái)到我面前，悄悄說(shuō)：＂梁老師，我們長(zhǎng)大了，要跟你結(jié)婚。＂我一聽(tīng)愣住了，接著便啼笑皆非地問(wèn)他們：＂你們?cè)趺茨芟氲竭@件事呢？＂最調(diào)皮的那位滿(mǎn)心歡喜地告訴我：＂昨天我問(wèn)媽媽什么叫結(jié)婚，她說(shuō)結(jié)婚就是等我長(zhǎng)大了，和我最喜歡的女孩子整天在一起不分開(kāi)。我最喜歡的是梁老師，當(dāng)然就是要和梁老師結(jié)婚了。＂＂對(duì)，我也要和梁老師結(jié)婚。＂孩子們嘰嘰喳喳地叫著。一時(shí)間語(yǔ)塞的我，再也沒(méi)有把它當(dāng)做笑料，而是把它作為孩子對(duì)我們幼兒教師最寶貴的情誼 珍藏起來(lái)。世上還有什么東西比得到純潔心靈的尊敬和愛(ài)戴更幸福的呢？為孩子，只要我能做到的，我都將盡一切努力去追求。

　　一晃幾年過(guò)去了，生活中不僅僅有鮮花、陽(yáng)光，也會(huì)有困惑，每當(dāng)我的親戚朋友為我惋惜，一個(gè)大學(xué)生教一群小孩子。走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！去年，欺虐兒童事件更是把幼兒教師推上了社會(huì)輿論的風(fēng)口浪尖。當(dāng)所有人在譴責(zé)、質(zhì)疑幼兒教師時(shí)，我想大聲告訴所有人：＂不，不是所有的幼兒老師都是這樣的�。⑽疑磉吀�多的是那些為了孩子默默奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的幼兒老師。她們不為人知，默默追求，為了花的鮮艷、果的充實(shí)、葉的嫩綠，不管土地肥沃也好，貧瘠也罷，總是無(wú)怨無(wú)悔地堅(jiān)守在自己的崗位上。

　　作為一名幼兒教師，首先要有愛(ài)心，一顆真誠(chéng)愛(ài)孩子的心。把孩子們當(dāng)成自己的孩子對(duì)待，只有對(duì)幼兒懷有像對(duì)自己孩子一樣的愛(ài)，才能一切從愛(ài)出發(fā)，把自己的工作做到盡可能的最好。也才能從自己的工作中得到快樂(lè)，讓自己的人格中閃耀著大愛(ài)的光輝，從平凡中感受到偉大。

　　作為一名教師，其次要有責(zé)任心�？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，對(duì)我滿(mǎn)懷期待的目光，我感到了自己肩上負(fù)有對(duì)家長(zhǎng)的責(zé)任，想到幼兒時(shí)期是人一生中重要的啟蒙階段，對(duì)人的一生影響重大，甚至關(guān)系到一個(gè)人將來(lái)的素質(zhì)，我真的又感到自己肩上負(fù)有對(duì)社會(huì)的責(zé)任。有時(shí)真是要做到事無(wú)巨細(xì)地充當(dāng)多種角色：老師、父母、朋友……但在同時(shí)面對(duì)幾十個(gè)孩子，既要帶好他們又要保證他們的安全時(shí)，難免會(huì)有急躁的時(shí)候，但想到這是我的工作、我的選擇，再看看那一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的小臉，一雙雙純真的眼睛，我的急躁慢慢地就平服了。有什么工作比塑造人更有意義呢？現(xiàn)在每天我都是以平和的心態(tài)，懷著一顆愛(ài)孩子的熱心，真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

　　我曾幻想自己有了孩子，要怎樣對(duì)孩子�，F(xiàn)在我已是孩子的媽媽?zhuān)�可是孩子常常抱怨：＂媽媽不跟我好，媽媽喜歡幼兒園的'小朋友。＂因?yàn)橛變簣@的工作幸福而又辛苦，每天下班回到家只有一個(gè)字＂累＂。什么也不想干。端茶送水、做飯都是老公做。在幼兒園很有耐心，對(duì)自己孩子卻沒(méi)有耐心，不管孩子做什么，都是＂找你爸去！＂孩子還小，常常生病，每一次孩子生病，都是由老公接走，看病、輸液、照顧孩子。我的內(nèi)心里充滿(mǎn)了愧疚，覺(jué)得對(duì)不起孩子，對(duì)不起老公！每當(dāng)此時(shí)，我心靈深處，又會(huì)激起一種更無(wú)私、更深厚的愛(ài)，把我全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給我幼兒園的孩子們。

　　如果把幼兒比喻成人生的春天，我們猶如季節(jié)之神，每天迎著朝霞播種，踏著夕陽(yáng)收獲，帶領(lǐng)孩子順利度過(guò)每一天。因?yàn)閻?ài)，我投身于幼教事業(yè)，與年輕的父母共擎一片藍(lán)天；因?yàn)閻?ài)，我為這個(gè)行業(yè)搭一方平臺(tái)，讓更多的孩子享受成長(zhǎng)的快樂(lè)；因?yàn)閻?ài)，我和孩子們共同度過(guò)的每一刻都充滿(mǎn)著歡笑，每一天都有感動(dòng)，我和孩子們的故事就如天空中閃耀的星星，用我的微笑激勵(lì)照亮孩子們的生命歷程。

　　因?yàn)楹⒆拥氖聵I(yè)是根的事業(yè)，是國(guó)家和民族的未來(lái)和希望，所以我們執(zhí)著于孩子的事業(yè)，用自己的愛(ài)心、青春、熱情、智慧，譜寫(xiě)了和譜寫(xiě)著一曲曲探索之歌、奉獻(xiàn)之歌、愛(ài)之歌，把整個(gè)心靈都獻(xiàn)給孩子……

　　許多人把自己的事業(yè)比喻為花的事業(yè)、果的事業(yè)、葉的事業(yè)，我沒(méi)有爭(zhēng)執(zhí)。因?yàn)槲抑�道我們的事業(yè)只是那＂根的事業(yè)＂。

　　我愿像根一樣奉獻(xiàn)我的所有，像根一樣埋頭苦干。花的事業(yè)固然顯赫、葉的事業(yè)同樣榮耀，而根的事業(yè)最崇高！

　　幼兒老師作文 19

　　每當(dāng)談起師德師風(fēng)，我們不禁會(huì)想起“教師需要從小事做起，從我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人”，“以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人”等大道理。作為新世紀(jì)的青年教師，我們對(duì)于此類(lèi)大道理常常是聽(tīng)過(guò)且過(guò)。但是我始終贊同法國(guó)作家羅曼，羅蘭對(duì)師德的詮釋?zhuān)骸耙�撒播�?yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！闭�是這句淺顯易懂的話(huà)語(yǔ)讓我對(duì)師德師風(fēng)有了最為貼近的感受。

　　在我們?nèi)鹨挥變簣@，有一位優(yōu)秀的教師名叫周棟。她的敬業(yè)精神是我們每個(gè)瑞一人所認(rèn)同的；她的業(yè)務(wù)能力也是每個(gè)瑞一人乃至盧灣幼教所肯定的。但是事業(yè)成功的她，背后卻有一個(gè)隱隱的傷痛，那就是她身患再障貧血的孩子。她從來(lái)沒(méi)有因?yàn)檫@個(gè)重病的孩子而請(qǐng)過(guò)一天的假期，自始至終都始終堅(jiān)持在自己的崗位上。她總是微笑地面對(duì)每一天，似乎在告訴我們這一切都會(huì)好起來(lái)的。這讓我們青年教師由衷地感到敬佩。我們看到的是舍小家而顧大家的`優(yōu)秀教師，這就是我們的榜樣教師，她的舉動(dòng)向我深深地詮釋了作為一名優(yōu)秀教師的偉大，更讓我們看到了她心中的陽(yáng)光。

　　在盧灣幼教團(tuán)總支的愛(ài)心幫困活動(dòng)中，我們將周棟老師的兒子黃天佑作為對(duì)象。把平時(shí)對(duì)周老師的敬佩轉(zhuǎn)移到了身患重病的天佑同學(xué)身上，希望能給他脆弱的心靈帶來(lái)溫暖。也希望能為這位優(yōu)秀的教師做點(diǎn)什么。以此來(lái)表示我們的心情。在與天佑同學(xué)接觸的幾次活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子長(zhǎng)期在與病魔抗?fàn)幍倪^(guò)程中成長(zhǎng)，與外界接觸溝通的機(jī)會(huì)少。在激素藥物的刺激下，身體不斷地發(fā)胖，同時(shí)也給這個(gè)孩子幼小的心靈上產(chǎn)生了自卑的心理。常常不敢出門(mén)、怕人恥笑。在病情極不穩(wěn)定的情況下，天佑同學(xué)只能在家中自學(xué)，在休養(yǎng)的同時(shí)拓寬自己的知識(shí)面。這讓我進(jìn)一步的了解到了周棟老師的不易，更讓我感受到了她平日里笑容背后的堅(jiān)強(qiáng)。于是我們團(tuán)總支的團(tuán)員青年教師定時(shí)定期為天佑同學(xué)提供學(xué)習(xí)方面的幫助、心理上的輔導(dǎo)。每當(dāng)天佑同學(xué)病情不穩(wěn)、心情低落的時(shí)候，我們團(tuán)總支的老師便會(huì)出現(xiàn)在天佑的身邊，幫助天佑做好思想工作，化解心中的不快情緒。同時(shí)提供天佑一些感興趣的書(shū)籍，安排各項(xiàng)走出家門(mén)的活動(dòng)，提高孩子的自信心。這也許就是我們青年教師對(duì)師德師愛(ài)所表達(dá)的方法。也是我們能為這位讓我們敬佩的周老師所盡到的最大力量。

　　只要我們靜下來(lái)觀(guān)察，我們可以發(fā)現(xiàn)很多在教育第一線(xiàn)讓我們感動(dòng)的事情，更能激起我們作為教師的本能和沖動(dòng)。相信在今后漫漫工作生涯中，我們會(huì)在心中充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓我們心中的這片陽(yáng)光無(wú)愧于教師這一神圣的稱(chēng)號(hào)，我們將體現(xiàn)我們的自身修養(yǎng)，將一名教師所應(yīng)具備的師德做為一種精神去演繹、去放射、去溫暖身邊的每一個(gè)孩子。

　　幼兒老師作文 20

　　在很多人的眼里，幼兒教師的工作簡(jiǎn)單輕松，無(wú)非就是哄哄孩子，讓他們不哭不鬧，好像隨便一個(gè)人就能做好。這是大部分家長(zhǎng)對(duì)幼兒教師的一種誤解。作為一名幼兒家長(zhǎng)，也是一位教師同行，我非常理解幼兒教師的工作，也能想象得到他們其中的辛苦。

　　孩子入園已經(jīng)兩年有余，我還清楚地記得剛?cè)雸@時(shí)，孩子臉上的不情愿與委屈的淚水，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)磨合，孩子由一開(kāi)始上學(xué)時(shí)的撅嘴抹淚，到現(xiàn)在每天對(duì)上學(xué)充滿(mǎn)期待，我深感孩子長(zhǎng)大了，也深知孩子的這種改變與老師的愛(ài)心，耐心，鼓勵(lì)分不開(kāi)。

　　記得剛?cè)雸@那幾天，每次送孩子聽(tīng)到的是舍不得媽媽的幼兒的此起彼伏的哭聲，作為一個(gè)家長(zhǎng)，一個(gè)媽媽?zhuān)�這種情景讓我頭大�？晌覀兊睦蠋焸兠鎸�(duì)這種場(chǎng)面，始終是臉上掛著微笑，蹲下身子，用母親般的溫柔，耐心地安慰著他們，孩子的`鼻涕眼淚蹭了一身，絲毫不在意；孩子們尿了拉了，給他們換上干凈的備用衣褲，然后把他們的臟衣褲洗干凈……這份細(xì)致，沒(méi)有十分的耐心真是做不來(lái)。

　　做家長(zhǎng)的總是迫切想了解自己的孩子離開(kāi)了熟悉的家人，在學(xué)校里會(huì)是什么樣子。那時(shí)任老師剛接手孩子的班沒(méi)幾天。沒(méi)想到和老師交流時(shí)，老師竟然對(duì)孩子的性格，愛(ài)好等各方面說(shuō)的頭頭是道，讓我深受感動(dòng)，感謝老師的細(xì)心認(rèn)真與負(fù)責(zé)。

　　孩子一天天長(zhǎng)大，也一天一天變的自信，勇敢，堅(jiān)強(qiáng)與懂事。從他每天燦爛的笑容里，我們感受著他的點(diǎn)滴變化，這與老師們的辛苦付出是分不開(kāi)的， 謝謝你們，辛苦了！

　　幼兒老師作文 21

　　時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我從幼師畢業(yè)已有十余載，但真正接觸到幼兒教師這個(gè)崗位上，并不是很長(zhǎng)時(shí)間。在工作中，雖然有些不如意，但更多的是甜蜜、溫馨、感動(dòng)和幸福。

　　記得這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，一位新來(lái)的小朋友，她早上剛來(lái)時(shí)還挺開(kāi)心的，可當(dāng)玩了一會(huì)兒后，她就坐在那兒好像要哭了，我問(wèn)她：“你怎么了？”她不說(shuō)話(huà)。于是，我說(shuō)：“過(guò)來(lái)讓我抱一會(huì)兒，你再告訴我吧！”抱了一會(huì)兒以后，問(wèn)她，她還是沒(méi)告訴我原因。到晚上的時(shí)候，她的媽媽對(duì)我說(shuō)：“今天她回去很高興，說(shuō)老師抱她了和她聊天了�！痹瓉�(lái)，在孩子們的心目中是多么容易滿(mǎn)足，只要在老師那里得到一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)心和疼愛(ài)，就會(huì)特別開(kāi)心，特別是新來(lái)的小朋友，更需要我們的關(guān)心和照顧，要讓她們能感受到老師和她的媽媽一樣，都是愛(ài)她們的，值得她們的信任和依靠。

　　所以，作為一名幼兒教師，我認(rèn)為首先，要保持積極向上、健康快樂(lè)的工作心態(tài)，永遠(yuǎn)保持一顆童心。因?yàn)橛變簣@的工作是非�，嵥榈�'，我們接觸的是孩子，如果我們的心態(tài)沒(méi)有調(diào)整好，就會(huì)影響到孩子的情緒。其次，幼兒教師必需要有愛(ài)心、細(xì)心、耐心、童心和責(zé)任心，去呵護(hù)和關(guān)注每一位孩子的健康成長(zhǎng)。在幼兒園里，老師必須要“眼看四方，耳聽(tīng)八方”，要特別細(xì)心地去觀(guān)察和照顧到每一位孩子，讓孩子在開(kāi)心快樂(lè)地環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。最后，老師要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的專(zhuān)業(yè)技能。因?yàn)橛變航逃�的教育理念是在不斷更新的，只有加快自己學(xué)習(xí)的腳步，才能利用更多更好更新的資源教育孩子。

　　所以，作為一名幼兒教師我感到很快樂(lè)、充實(shí)、驕傲和幸福。

　　幼兒老師作文 22

　　我是一名教師，一名在一線(xiàn)崗位上工作了二十年普通的幼兒教師，我要用深深的思索，推演我心中最崇高的哲理，教給孩子們做人的最基本道理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的頌歌，讓愛(ài)與美托起明天的太陽(yáng)……

　　剛剛畢業(yè)的我，自豪而又興奮來(lái)到孩子們中間時(shí),幾許羞澀,幾多緊張。,我很快擺脫了內(nèi)心的恐慌,進(jìn)入了角色,將自己融入到孩子們學(xué)習(xí)與生活中。

　　記得，有一次戶(hù)外體育活動(dòng),有個(gè)小朋友想上廁所,我趕緊請(qǐng)他回教室衛(wèi)生間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹(shù)旁小便,我見(jiàn)他一點(diǎn)兒也不聽(tīng)我的話(huà),便不由分說(shuō)地批評(píng)他不講衛(wèi)生,行為很不文明。起初，他用疑惑的眼神望著我,而后振振有詞地說(shuō):“老師,這個(gè)樹(shù)太小了,我給它施施肥,讓他快快長(zhǎng)大!”看著他那天真無(wú)邪的臉蛋,我無(wú)言以答，內(nèi)疚占據(jù)了我的心。和藹可親的園長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)，‘愛(ài)孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”我不斷地揣磨著這句話(huà)，細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)其中涵義。如今的我，腦海中還不時(shí)地記起高爾基的話(huà)語(yǔ)。一句話(huà)普普通通、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單話(huà)，卻包涵著許多育兒的方法和教育的.理念，讓我受益無(wú)窮。

　　在孩子中間，那種放松、無(wú)拘無(wú)束、融洽的氣氛，是多么吸引我。那些共同玩耍時(shí)賴(lài)皮、有趣的游戲，時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談，又常給我無(wú)窮的回味。當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí)，所體驗(yàn)的那種成就感，是其他任何工作無(wú)法比擬的，慢慢地，我便愛(ài)上這份職業(yè)。這種愛(ài)，是我最好的教師，這種愛(ài)，更是一種沉甸甸的責(zé)任。是的，是愛(ài)，使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛(ài)中溶為一體了。久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一段音符，孩子們都和我好象有了默契，都能心領(lǐng)神會(huì)。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了，懂事了，聰明了，突然間，我找到了自身的價(jià)值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它無(wú)比神圣，無(wú)比偉大。不少家長(zhǎng)，看了我們的工作后，都抑制不住心中的感激：聽(tīng)了你們上課，才知幼兒教師有多辛苦；看了你們教孩子，才讓人明白什么是細(xì)致，怎樣才算耐心。

　　記得曾有人這樣問(wèn)過(guò)我，“做幼兒園教師你真的幸福嗎？”不少人習(xí)慣于把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石，把教師的勞動(dòng)與這些犧牲者、悲苦者的形象相連，在人生的海洋中，駛向蔚藍(lán)的彼岸。孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程正是教師生命不斷增值的過(guò)程，人生還有什么比這更幸福的呢？幸福要靠自己去品味，當(dāng)你在生病的時(shí)候，有一句句暖人的話(huà)語(yǔ)，一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，你能不感到幸福嗎？當(dāng)你假裝生氣，聽(tīng)到這樣一句溫暖的話(huà)——“老師，我們?cè)僖膊徽{(diào)皮了，你別生氣了”的時(shí)候，你能不感到幸福嗎？當(dāng)你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著“我來(lái)幫老師捶捶背”的時(shí)候，你能不感到幸福嗎？當(dāng)你看到自己一手帶了幾年的孩子即將出港，在那蔚藍(lán)色的童話(huà)里航行的時(shí)候，你是否覺(jué)得，自己也擁有了意大利造船匠的那份幸福？面對(duì)這份幸福我驕傲，我激動(dòng)，我更加難忘。

　　歲月匆匆從指縫中溜走，也許沒(méi)有人會(huì)留意到春天破土而出的第一絲新綠，也不會(huì)留意到那蓬勃的生機(jī)伴著希望的活力。因?yàn)槟且稽c(diǎn)點(diǎn)綠意，太普通太平凡了。然而當(dāng)那平凡而瑣碎的春天從我身邊悄悄走過(guò)時(shí)，我愛(ài)上了自己鐘情和所選擇的幼教事業(yè)。也正是平凡和普通的日子，讓我知道了那充斥在整個(gè)心田的幸福滋味。這種滋味，來(lái)源于班的孩子們。幼兒園工作是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的工作，從教二十年，一路走來(lái)，面對(duì)一個(gè)個(gè)懵懂無(wú)知的孩子，一雙雙好奇依賴(lài)的眼睛，只有拿出一顆慈母心才能做好孩子的第一任老師，成為孩子性格形成、步入社會(huì)過(guò)程中最重要的參與人。朝夕相處的點(diǎn)滴感動(dòng)里，我關(guān)愛(ài)著孩子們，同時(shí)他們的一言一行也影響著我，他們讓我懂得最好的教育，是把愛(ài)浸潤(rùn)在情智的樂(lè)園里。春雨無(wú)痕，潤(rùn)物無(wú)聲，在我的幼教之路上，我愿是孩子的守護(hù)傘，在童真世界里播種愛(ài)的種子，收獲希望之花。歲月匆匆從指縫中溜走，也許沒(méi)有人會(huì)留意到春天破土而出的第一絲新綠，也不會(huì)留意到那蓬勃的生機(jī)伴著希望的活力。因?yàn)槟且稽c(diǎn)點(diǎn)綠意，太普通太平凡了。然而當(dāng)那平凡而瑣碎的春天從我身邊悄悄走過(guò)時(shí)，我愛(ài)上了自己鐘情和所選擇的幼教事業(yè)。也正是平凡和普通的日子，讓我知道了那充斥在整個(gè)心田的幸福滋味。這種滋味，來(lái)源于我們小四班的孩子們。

　　幼兒園工作是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的工作，從教二十年，一路走來(lái)，面對(duì)一個(gè)個(gè)懵懂無(wú)知的孩子，一雙雙好奇依賴(lài)的眼睛，只有拿出一顆慈母心，做好孩子的第一任老師，成為孩子性格形成、步入社會(huì)過(guò)程中最重要的參與人。朝夕相處的點(diǎn)滴感動(dòng)里，我關(guān)愛(ài)著孩子們，同時(shí)他們的一言一行也影響著我，他們讓我懂得最好的教育，是把愛(ài)浸潤(rùn)在情智的樂(lè)園里。在我的幼教之路上，我愿是孩子的守護(hù)傘，在童真世界里播種愛(ài)的種子，收獲希望之花。

　　幼兒老師作文 23

　　眾所周知，在現(xiàn)代化的時(shí)代里，“文明”兩字已“風(fēng)靡全球”，它是衡量一個(gè)國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)，是人民素質(zhì)的指標(biāo)，更是我們每個(gè)人做事的原則。只要你仔細(xì)留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)文明就在我們身邊。那我也來(lái)說(shuō)說(shuō)我身邊的“文明人”。

　　我們幼兒園有一位年輕教師，叫曾曉婷。她可以稱(chēng)為我們幼兒園的“最美教師”。為什么呢？接下來(lái)就讓我來(lái)講一講她的一些細(xì)微但是感人的事情吧。

　　“好的”、“我可以的”、“我沒(méi)事”這是曾曉婷老師常說(shuō)的幾句話(huà)，放在平時(shí)，我們都會(huì)覺(jué)得很正常，但是如果你聽(tīng)到這是一位準(zhǔn)媽媽說(shuō)出來(lái)的，那你心中流露出的或許就是佩服和信服。

　　曾曉婷老師是大三班一位年輕的班主任，她工作責(zé)任心強(qiáng)，雖然有孕在身，但她一點(diǎn)也不嬌氣，考慮到我們幼兒園教師編制緊缺，大家工作量都比較大的情況，她從未向幼兒園和領(lǐng)導(dǎo)提出特殊照顧的要求，連產(chǎn)檢請(qǐng)假也安排在雙休日，無(wú)特殊原因從來(lái)不請(qǐng)假，堅(jiān)持每天往返駕車(chē)50多公里來(lái)園上班，一直堅(jiān)持到臨產(chǎn)。在懷孕前期，妊娠反應(yīng)很強(qiáng)烈，經(jīng)常吃不下飯，但她仍然堅(jiān)持在工作崗位上，好幾次在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，發(fā)生嘔吐的現(xiàn)象，但是吐完了繼續(xù)組織幼兒活動(dòng)，絲毫不受影響。平時(shí)她克服孕期的不適癥狀，堅(jiān)持每天帶幼兒晨鍛，為孩子們忙前忙后，帶操時(shí)動(dòng)作依然有力到位，用自己的一舉一動(dòng)帶動(dòng)孩子們健康成長(zhǎng)。

　　無(wú)論是教學(xué)工作還是班主任工作曾老師都投入了極大的熱情，在教學(xué)工作中對(duì)幼兒關(guān)愛(ài)有加，認(rèn)真組織開(kāi)展好每一次的教學(xué)活動(dòng)，在生活中，她細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子，用慈母般的心去對(duì)待每一個(gè)孩子。擔(dān)任班主任工作中，重視與幼兒的溝通以及家長(zhǎng)的交流，用真情去感化、轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的觀(guān)念，從而有效地達(dá)成了家園共育的效果。

　　對(duì)于幼兒園布置的.各種任務(wù)，曾老師也從無(wú)怨言，積極組織班級(jí)幼兒參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，她自己也毫不放松，參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并取得優(yōu)異的成績(jī)。曾老師在平凡的教師崗位上兢兢業(yè)業(yè)，教書(shū)育人，發(fā)揮著個(gè)人小小的光芒。

　　曾老師帶給我們的是正能量，她的舉手投足之間傳遞著豐富的文明信息。她的美不言于外表，而在心中。她的美，不會(huì)張揚(yáng)，而是默默地奉獻(xiàn)。曾老師就是這樣一個(gè)默默無(wú)聞，樂(lè)于奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)的好教師，我們?yōu)樯磉呌羞@樣的好老師而感到驕傲！

　　讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，做文明之人，行文明之事，讓我們手牽手，做一個(gè)最美、最可愛(ài)的文明人吧。

　　幼兒老師作文 24

　　我是一名普通的幼兒教師，我愛(ài)春天的小雨沙沙地下，我愛(ài)池塘里的小鴨滿(mǎn)滿(mǎn)地游，我愛(ài)花園里的小蜜蜂嗡嗡地叫，我更愛(ài)幼兒園的小朋友甜甜地唱！我慶幸自己走進(jìn)了幼教這塊神奇的沃土。我的追求，我的夢(mèng)想，我的歡樂(lè)與痛苦都化作了春霖秋霜，深深地融進(jìn)了這片沃土中，任我在其中辛勤耕耘、欣慰收獲。

　　在這片沃土中，我漸漸悟出，作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要不斷充電，積極進(jìn)��；在這片沃土中，我漸漸悟出，幼兒愿意獲取知識(shí)，比學(xué)到的知識(shí)本身更重要，怎樣獲取知識(shí)，比獲得怎樣的知識(shí)更要重要，會(huì)學(xué)比學(xué)會(huì)更重要；在這片沃土中，我漸漸悟出，我們今天的教是為了明天的不教。

　　愛(ài)，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛(ài)，必須通過(guò)腳踏實(shí)地辛勤勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)；愛(ài)，必須通過(guò)無(wú)私的鉆研與奉獻(xiàn)來(lái)詮釋。

　　多少次，與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后合，使我感到孩子的圣潔和童真；多少次，跳起小熊舞來(lái)神氣活現(xiàn)，使我回到了永生難忘的童年；多少次，和孩子們圍在魚(yú)缸旁觀(guān)察金魚(yú)是那么專(zhuān)注、投入，使我走進(jìn)了天真無(wú)邪的世界；多少次，和孩子們?cè)谝黄穑�忘卻了煩惱，沒(méi)有了憂(yōu)愁，體驗(yàn)到了工作就是幸福。而無(wú)數(shù)次的多少次充實(shí)了我的教師生涯，也裝點(diǎn)了我的人生，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但是，我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。

　　孩子們的目光，在我心里已釀就一種獨(dú)特的韻味，一種甜蜜的溫馨，它猶如月下悠悠飄來(lái)的琴聲，又像遠(yuǎn)處陣陣襲來(lái)的花香，彌漫在我的耳邊，浸潤(rùn)著我的心田，我怎能不倍加珍惜！

　　孩子，當(dāng)你入園出哭鬧不止，我輕輕把你摟在懷里，擦去你笑臉上的淚花，遞上我親手縫制的布娃娃，告訴你老師就是幼兒園里的媽媽時(shí)；當(dāng)你輕輕撫摸我的肩頭時(shí)，我分明感到了教師這一沉甸甸的責(zé)任！

　　孩子，當(dāng)你第一次拿起畫(huà)筆、第一次咿咿呀呀說(shuō)著兒歌時(shí)，我鼓勵(lì)你大膽告訴同伴你畫(huà)的是什么，我夸獎(jiǎng)你能大聲講話(huà)了，我與你的同伴為你豎起大拇指時(shí)，分明看到你眼中充滿(mǎn)激動(dòng)的淚滴。我相信，你就是未來(lái)的莎士比亞、達(dá)·芬奇！

　　孩子，當(dāng)夏天的驚雷響起時(shí)，你用求助的目光望著我，我把你緊緊抱在懷里：不要怕，雷公公和小朋友捉迷藏，一會(huì)兒，它就要離去。我從你的眼神中讀懂了堅(jiān)強(qiáng)。

　　孩子，當(dāng)你玩釣魚(yú)的游戲，正在為有的小魚(yú)釣不起而著急時(shí)，耐心引導(dǎo)你發(fā)現(xiàn)磁鐵的秘密，當(dāng)你為自己的能干歡呼雀躍時(shí)，我從你的目光中看到了你對(duì)知識(shí)的渴望！

　　一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子。它道出了幼教工作的真諦，時(shí)時(shí)把我激勵(lì)。

　　每天，我播下一顆愛(ài)的種子，用青春編織著這只綠色的搖籃，搖起孩子們的無(wú)窮的夢(mèng)幻；探索那一雙雙閃亮眼睛里的'奧秘，用尊重?fù)軇?dòng)孩子心靈的七弦琴，奏響生活的樂(lè)章，感受孩子們純真的笑容、稚嫩的聲音，讓愛(ài)與尊重的種子在幼兒園生根、發(fā)芽。望著孩子們甜美可愛(ài)的小臉，一切的煩惱與憂(yōu)愁剎那間消退，生活的詩(shī)畫(huà)便在眼前飛揚(yáng)，使我的心田溫馨無(wú)比。

　　我已記不清是在家中還是在上班途中，多少次彎腰拾起廢舊泡沫、奶瓶、包裝盒還有掛歷紙，這些材料制作的大樹(shù)、房子讓孩子們?cè)谟螒驁?chǎng)上流連忘返，再次使我感到耕耘有了收獲。

　　每當(dāng)在夜幕籠罩中，我認(rèn)真總結(jié)工作中的所感所想，報(bào)道園內(nèi)重要活動(dòng)時(shí)，不眠的燈光阿，你可曾感到我對(duì)事業(yè)執(zhí)著的愛(ài)在筆下流淌。

　　朋友們，讓我們?yōu)槌鋵?shí)而驕傲，讓我們一起共同實(shí)現(xiàn)愛(ài)的選擇！

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