我心中的德美老師-六年級-記敘文
相信大家都接觸過作文吧，尤其是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文主要是通過寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化來反映生活、表達(dá)作者思想感情的。那么記敘文應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的我心中的德美老師-六年級-記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教過我的老師有很多，例如，慈悲為懷的焦老師，和藹可親的俞老師，文質(zhì)彬彬的李老師，平易近人的馮老師等，但在我心中的那個(gè)德美老師，卻是活潑搞笑的英語老師邱老師。
邱老師有著一頭清新的短發(fā)，一雙黑葡萄似的大眼睛，在那高高的鼻梁上，安靜地躺著一副眼鏡。邱老師的課十分生動(dòng)有趣，深受同學(xué)們的喜愛。一節(jié)課的40分鐘，全從同學(xué)們的笑聲中過去了。正因?yàn)榍窭蠋煹摹拔暋苯逃�，使非常多的同學(xué)逐漸愛上了英語課，不僅如此，大家的英語成績也有所提高，從原來的年級倒數(shù)第一，奮力爬上了年級順數(shù)第二。或許很多人認(rèn)為，一節(jié)課拼命地笑，你到底能學(xué)什么呀？其實(shí)，用邱老師的話來說，就是“我們不知不覺中就能從笑聲中學(xué)到知識”。同時(shí)也應(yīng)了句話：“學(xué)英語其實(shí)根本不難“。
別看邱老師平時(shí)在課堂上嘻嘻哈哈地，逗得同學(xué)們個(gè)個(gè)沒儀態(tài)地笑，其實(shí)，她也很關(guān)心愛護(hù)班上的同學(xué)。記得有次，班里有個(gè)女生的手被窗戶夾出血了，第二天上課總是感覺不舒服，邱老師打聽后，立刻拿了個(gè)檸檬到班里，微笑著把它遞給那個(gè)女生，并在那女生耳邊小聲囑咐了一兩句話。我認(rèn)真看過那個(gè)檸檬，上面用小刀劃了個(gè)口，并插上了一根牙簽，我問了那女生，她說：“老師讓我在不舒服時(shí)戳戳那個(gè)檸檬，聞一下那個(gè)清新的味道，就會好很多的�！甭牭竭@兒，我心想：邱老師真是善良，多么關(guān)心同學(xué)的健康�。∠抡n后，邱老師還細(xì)心地走到那個(gè)女生身邊，問了一句：“怎么樣，好點(diǎn)了嗎？如果不舒服就一定要說，知道嗎？”說完，那個(gè)女生點(diǎn)了點(diǎn)頭，邱老師又留下了一個(gè)淡淡的'，卻充滿溫暖的微笑離開了。那個(gè)微笑，表面上僅是一個(gè)嘴角向上揚(yáng)起45度的笑而已，但在我眼里，那個(gè)笑，包含的是邱老師無私的關(guān)心以及對那個(gè)女生的關(guān)心和緊張。那個(gè)笑告訴我，邱老師，她和藹的一面，真的有想象不到的溫暖，而且，那和藹的一面，真的很令人感動(dòng)！
我忘不了那個(gè)淡淡的笑容，它深深地印在了我的腦海里，無時(shí)無刻告訴我，邱老師，就是那個(gè)刻在我心中的德美老師！
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