王老師的語文課_小學作文

　　在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的王老師的語文課_小學作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　“我們班誰力氣最大？”王老師帶著一絲微笑問。

　　這個問題似乎不算問題，力氣最大的'，我們班不是周士翔，就是李燦剛，他們的力氣在我們班上算是出了名的。然，大家和我想的一樣，都一窩蜂地大嚷起來：“周士翔，周士翔！”“李燦剛，李燦剛！”我不明白王老師怎么問起我們這個問題來，難道是我們做錯事了么？或者是叫我們力氣大的去干什么活？我沉思著。

　　突然，同桌推了我一下，我才回過神來，發(fā)現(xiàn)周士翔已經(jīng)站在講臺上了。他害羞地咬著手指，望著講臺邊的王老師，不知他葫蘆里買的什么藥。

　　“現(xiàn)在，我想請你背一個同學，然后沿著操場走3圈，行么？不行，不行！”周士翔一聽，大概是害怕了，一個勁兒地搖頭。這時我更糊涂了王老師叫周士翔背人走操場，到底是什么意思呢？王老師看著他一個勁兒地搖頭，也不為難他，揮揮手叫他下去了

　　“我能行！”座位上的張柏楓油腔滑調地嚷了起來。

　　“那好吧！”王老師說，“給你個輕松點的任務，你把學校外邊的大石塊搬進學校里邊來吧！”

　　“我不去，不累死才怪！”張柏楓幾乎是尖叫起來了，引得同學一陣哄笑。

　　過了幾分鐘，我們的笑聲漸漸輕了下去，王老師又開始說話了：“你們幾歲了？”“12！”有人說。“13！”也有人說。

　　“哦，這樣啊�！蓖趵蠋熇^續(xù)說，“你們現(xiàn)在的年齡跟一個人的年齡相仿，只是他這么小的年齡不得不去做一些他吃不消的工作。他要養(yǎng)家糊口，不得不挑起沉重的煤筐……”

　　“誰呀？”有人問。也許又要我們捐款？我正猜想著，王老師說：“你們想認識這個人么？他叫吳運鐸。好了，同學們，讓我們打開課本，讀一讀《勞動的開端》，來看看這個孩子的艱苦生活……”

　　哦，原來如此。