我身邊的好老師 九年級我的老師800字作文
在平日的學習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的我身邊的好老師 九年級我的老師800字作文，歡迎大家分享。
話說我們班中，有這樣一個人：他的臉上時時充滿陽光，上課時，課堂會因為他而變得輕松有趣；不過可千萬不要做壞事惹惱了他，否則下場只有一個：請家長！說到這里，你應該能大概猜出他是誰了吧！他就是我們班威震四方的班主任兼語文老師馬老師。
要說起他的特點啊，那可是說不盡，道不完�。∈紫纫f的，就是他的一個特別不符合語文老師身份的特點：粗心！還記得上學期語文書上的一次綜合性活動，目的是幫我們鍛煉查資料能力的，他便當堂布置了一項作業(yè)：辦一份關于傳統節(jié)日的手抄報。大家都大嘆了一聲：“唉！”周末，其他的作業(yè)都做完了，只剩下手抄報了。于是，我打起精神來，查資料，排版，繪圖，著色，兩個小時后，我終于完成了！然后長吁一口氣，便趴在桌子上睡著了。結果，到星期一交作業(yè)時，這項作業(yè)老師連提都沒提過。想他多半是忘了，只好掃興地將手抄報收起來了。不過，就算是這樣，我們班可沒同學敢試試缺作業(yè)的，如果哪一天他突然想起來了，我們豈不是沒好日子過了！
另外，他還有一個不可思議的特點，那就是：特別嘮叨！記得有次他開完校會后說只講四句話，幾分鐘就行，可結果足足講了半個小時！“功力”高深啊！但是，也正是因為他一遍遍地強調，一遍遍地重復，才讓我們深深地記住了那些易錯點！
不過，他也是一個很有幽默感的`人。有一次講課時，他為了讓我們更好的了解課文，于是就講：“同學們，假如現在我就是那個作者，很有名氣，而且出過很多書······話音剛落，就引來了同學們的一臉不屑，他竟還做委屈狀，道：“你們就連做做夢的權利也不給我嗎？太殘忍了吧？”于是又迎來全班的一片哄笑聲，在笑聲中我們卻深深的記住了那篇課文。
不過笑歸笑，該正經的時候他比誰都認真。比如說有一次，他在跟我們講《湖心亭看雪》這篇古文時，講到“與余舟一芥”這句話時，他接著這樣說：“‘芥’這個字在這里是小草的意思，用來形容船小······”下課時，一位同學提出了不同的意見，他便發(fā)現了這個錯誤。于是，第二天上課時，他就誠懇地對我們說：“同學們，真是不好意思啊！昨天······”因為他的這次小失誤，讓我們更深刻地記住了這句話的意思。
他還想出了許多“懲惡”的方法。例如：缺作業(yè)就幫別人實現心愿，”學習標兵“有獎評選，學習幫扶小組等等，讓我們能夠取長補短，共同進步，發(fā)奮學習！
這樣一個有缺點更有優(yōu)點的班主任就是我身邊的好老師，更是我心中的好老師！
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