老師的那雙手作文
窗戶里，陣陣飄來(lái)的音樂(lè)聲，使周圍的東西都活了起來(lái)。教室里，一次次傳來(lái)提琴的練習(xí)聲，讓寂靜與沉默淪為過(guò)街老鼠般消失。每當(dāng)提琴聲響起，有一雙手，不倦地拉著。
到了星期二，我總是滿懷著喜悅的心情，去上小提琴課。一開(kāi)始的我，只是看著老師的手，靈巧地在四條弦上舞動(dòng)著、跳動(dòng)著；那雙手，有如在小提琴上跳著芭蕾舞一樣，每一次，都是那么的`精準(zhǔn)；每一次，總是那么的到位，一音不漏地詮釋出許多名曲！而幼小的我，也隨著老師的音樂(lè)，走上她的道路。而當(dāng)我遇到屏障時(shí)，她的那雙手，總會(huì)輕輕地搭上我的手，教我練習(xí)，那當(dāng)下，我感覺(jué)到她那雙手的溫度，從我的心靈涌現(xiàn)出來(lái)，而那雙手滑嫩的手，似是永不衰老的！
老師的手，也是彈奏鋼琴的手，每一臺(tái)鋼琴，都有著老師手上的印子，她的那雙手，似乎與音樂(lè)有著無(wú)限的羈絆，她的手碰觸過(guò)的樂(lè)器，就像是賦予它們?nèi)碌撵`魂般，能夠與老師的手那般配合，不曾出錯(cuò)，即使有，也不多。下課時(shí)，我不經(jīng)意地看到，老師獨(dú)自一人，在教室里擦拭那些樂(lè)器，不時(shí)用手拍拍它們，就好比與嬰兒說(shuō)話，和它們玩游戲一般；這時(shí)，那雙手就像在教我一樣地靠在提琴上，溫柔地?fù)嵊|它。這讓我了解，常常想起那雙手，是因?yàn)樗軠厝�，使我體會(huì)到“感情”！
每當(dāng)我拉著小提琴，拉著幾百曲的歌曲，腦海中總是會(huì)浮現(xiàn)那雙手的模樣；當(dāng)我接受大家的歡呼時(shí)，我也總是想起那雙曾經(jīng)為我鼓掌的手，憑著一雙手的實(shí)力，我也獲得了許多掌聲，但真正的感動(dòng)，是那雙白皙的手，打從心底“真正”的鼓掌！
教室里，傳來(lái)一陣陣音樂(lè)聲，永不熄滅，使我有動(dòng)力，因?yàn)椋页３Ｏ肫鹉请p手！
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