可愛又嚴格的朱老師作文

　　開學了，我們升入初中了，各科老師都露出了“廬山真面目”，我們也終于盼來了期盼已久的語文課。只見她輕盈地邁進教室，登上講臺，書本一放，抬頭四顧。動作連貫，一氣呵成。講臺下的我們，用新奇的眼光看著這位急行如電的老師。老師身材略顯瘦削，但聲音宏亮又圓潤，紅紅的臉上滿含笑容。在我們的心中，老師是神圣的，嚴肅的，然而見到她，我們感到的是親切，講臺下變得活躍了。她就是我們的語文老師——朱老師。

　　我們都特別喜歡上朱老師的課，我們喜歡她的笑容，喜歡她的生動幽默，更喜歡她信手拈來脫口而出的引經(jīng)據(jù)典。我至今仍記得她曾經(jīng)說過的一句話：“語文就是語言和文字的結合，學好語文，你們就能游刃有余的駕馭語言�！敝炖蠋熖貏e注重我們自己的獨立思考，她提出的問題，每個都似乎有“剪不斷，理還亂”的感覺，都想“欲說還休”。當你苦思冥想之際，她會笑而不語，眉睫間溫暖的眼神流溢出鼓勵與希冀。經(jīng)過她的點撥，我們便立即“眾里尋他千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處”，豁然開朗的暢快便猶如火車呼嘯著穿越過幽暗的隧道。

　　雖然朱老師和藹親切，幾乎每天我們見到她時都笑瞇瞇的，但她對我們的要求卻很嚴格。有一次，朱老師布置了預習的任務。第二天就突擊檢查，“揪”出了一些不認真預習的同學的“小辮子”，并進行嚴厲的批評，從此，我們上她的課再也不敢馬虎了。

　　在我們上《傷仲永》那一課時，朱老師舉行了一場名為“是先天的天賦重要還是后天的教育重要”的辯論會，由于當時我們都沒有這方面的經(jīng)驗，在每次反駁對方觀點時都要加上一句“你說的不對”，朱老師及時糾正了我們的錯誤，并給我們做了總結：“一個人能否成才，不僅與天資、后天的教育有關，更重要的是自己的努力，只有努力，方能成功！”

　　這就是我們可親可愛又嚴格的朱老師。

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