《畫家和牧童》課堂實(shí)錄

　　師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上自己朗讀課文，結(jié)合注音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到了標(biāo)記在它的下面，并且多讀幾遍。開始讀吧!

　　(生自由讀課文)

　　師：同學(xué)們剛才讀課文時(shí)，坐得真端正、真精神!剛才你讀課文的時(shí)候，有沒有遇到難讀的字詞?說一說，我們一起來讀一讀。請(qǐng)你來說。

　　生：這個(gè)“戴嵩”的“嵩”是后鼻音，不是前鼻音。

　　師：你說得真好!那你領(lǐng)著同學(xué)們把這個(gè)字讀一遍，來。

　　生：sōng，嵩。

　　生：(齊讀)嵩。

　　師：很好，請(qǐng)坐。還有難讀的嗎?

　　生：我覺得第六自然段那個(gè)“拱手”難讀，我老讀錯(cuò);我希望大家別讀錯(cuò)那個(gè)“拱手”。

　　師：好，請(qǐng)坐。我們先來看讀這個(gè)詞?請(qǐng)你來。

　　生：拱手。

　　生：(齊讀)拱手。

　　師：請(qǐng)坐。這是一個(gè)動(dòng)作，我們來做做這個(gè)動(dòng)作。怎么做?(生做動(dòng)作)哦，做得不太對(duì)�？次易觯汗湃嗽趯�(duì)別人表示尊敬的時(shí)候，都會(huì)兩手相抱于胸前，做拱手的動(dòng)作。

　　師：做一做。都做做。我們?cè)賮碜x讀這個(gè)詞語。

　　生：(齊讀)拱手。

　　師：看來課文中不好讀的地方還不少呢!同學(xué)們，趕快借助拼音自己讀一讀課后需要認(rèn)識(shí)的生字吧!爭取讀準(zhǔn)字音。開始吧!

　　(生自由讀生字后開火車讀)

　　師：生詞大家讀準(zhǔn)確了。剛才讀課文的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)句子同學(xué)們讀得不太準(zhǔn)。(出示句子)誰來讀讀這個(gè)句子?請(qǐng)你來吧!

　　生：兩牛相斗的時(shí)候，全身的力氣都用在角上，尾巴是夾在后腿中間的。

　　師：請(qǐng)坐，請(qǐng)注意紅色的字。這個(gè)字在這里讀一聲——“jiā”。請(qǐng)你跟我來讀——jiā。

　　生：jiā。

　　師：夾在。

　　生：夾在。

　　師：尾巴是夾在后腿中間的。

　　生：尾巴是夾在后腿中間的。

　　師：請(qǐng)你學(xué)著我的樣子，把拼音標(biāo)在它的上面——這樣再讀課文的時(shí)候，就不會(huì)讀錯(cuò)了。(生標(biāo)拼音)

　　師：我們一起再來讀讀這個(gè)句子吧!看著大屏幕。兩牛相斗的時(shí)候——

　　生：兩牛相斗的時(shí)候，全身的力氣都用在角上，尾巴是夾在后腿中間的。

　　師：難讀的句子我們也讀好了。相信課文也一定難不倒同學(xué)們。請(qǐng)一組同學(xué)開火車，一人讀一段。哪組同學(xué)來?這組吧!來，其他同學(xué)認(rèn)真聽。