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每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景作文范例【2篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景作文，希望能夠幫助到大家。
每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景作文1
父親就像一位劃船人，撐著木舟，搭載著我經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)人生驛站，領(lǐng)略別樣的風(fēng)光。
——題記
記得有一次，星期天，萬(wàn)里無(wú)云，清晨的縷縷陽(yáng)光伴隨著新翻過(guò)的泥土的氣息透進(jìn)窗來(lái)。父親高興地說(shuō)：“趁著這美好的春光，我們?nèi)S山走一遭！”
來(lái)到黃山的山腳，我的內(nèi)心不禁掀起一陣狂瀾，怦怦直跳。只見(jiàn)黃山連同附近的一些小山拔地而起，蜿蜒曲折，直插云霄。一陣寒風(fēng)吹來(lái)，山與山之間的鐵索橋都動(dòng)蕩起來(lái)，鐵索摩擦碰撞的聲音縈繞在耳邊，方才還直勾勾的'橋變得搖搖晃晃，顫顫巍巍。我的心繃得更緊了。我害怕地問(wèn)父親：“爸爸，山那么高，我們能爬得上去嗎？”父親堅(jiān)定地說(shuō)：“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越！只要我們勇于攀登，便一定會(huì)成功！”我半信半疑地點(diǎn)點(diǎn)頭，開(kāi)始向山頂進(jìn)軍。
剛開(kāi)始爬山的時(shí)候，我的精神氣力似乎源源不斷，一會(huì)兒爬那邊，一會(huì)兒走這邊，活蹦亂跳，好不自在，不一會(huì)兒就將父親遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面，一馬當(dāng)先。
爬到半山腰時(shí)，我感覺(jué)身體越來(lái)越重，似乎身上背著座泰山，每走一步都寸步難行，不一會(huì)兒便累得上氣不接下氣，滿臉大汗。我走不動(dòng)了，直接癱坐在地上。剛剛還在落后的父親卻顯得十分輕松，不一會(huì)兒便追了上來(lái)，仿佛身體十分輕盈。父親說(shuō)：“爬山要注意技巧，像跑步一樣，不能一下子就使出全部力氣，要適當(dāng)分配，自我調(diào)節(jié)�！甭�(tīng)了父親的話我恍然大悟，鼓起信心繼續(xù)爬山。
突然，一個(gè)不小心，一個(gè)石頭絆倒了我，我摔了個(gè)四腳朝天�？粗ドw早已鮮血直流，我疼得哇哇大叫。我故意向父親撒嬌，讓父親背我上去。但父親毫不在意，只是冷冷地說(shuō)：“男子漢大丈夫，流血流汗不流淚，從哪里跌倒就從哪里站起來(lái)！”我只能不情愿地從地上爬起來(lái)，拍拍雙腿，忍著疼痛繼續(xù)往上爬。
終于，通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，我登上了山頂，領(lǐng)略了絕美的風(fēng)光。父親的話也讓我受益匪淺，使我懂得了無(wú)論做什么事，只有堅(jiān)持不懈，勇于攀登，才能領(lǐng)略別樣的風(fēng)光！
每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景作文2
人生就如一趟開(kāi)在記憶里的列車(chē)，起始站即為出生，終點(diǎn)站即為死亡。而這兩地之間的一個(gè)個(gè)站點(diǎn)，都有不一樣的風(fēng)景。
——題記
昔時(shí)，正是我的少年風(fēng)光。
猶記得那段幼年時(shí)的過(guò)往：幼兒園舉辦聯(lián)歡晚會(huì)，要求節(jié)目《明日歌》必須有一名主角來(lái)領(lǐng)演。我不知道是我的表現(xiàn)出色還是怎的，老師讓我當(dāng)了主角。我不怕，于是在開(kāi)場(chǎng)時(shí)獨(dú)自一人伴著音樂(lè)舞蹈，直至結(jié)束我都一直在舞臺(tái)的最前方。臺(tái)下的`觀眾給我拍了許多照片，其中就有我的母親。當(dāng)母親把她拍的照片交在我手中時(shí)，我不由得萬(wàn)分喜悅，內(nèi)心激蕩了。這張照片或許是我幼年站點(diǎn)里最好的風(fēng)景了，我想。
時(shí)間過(guò)得很快，隨著日子一天天過(guò)去，列車(chē)停在了小學(xué)站。這一停，就是六年。六年風(fēng)雪，良景凄凄，我看見(jiàn)了，聽(tīng)見(jiàn)了，也收獲了許多獨(dú)特的風(fēng)景。它承載了我的歡笑，我的傷心，我的自信，我的喜悅。若要講有什么標(biāo)志性的風(fēng)景么，倒也有那么兩件事讓我挺有感觸的。一件事是二年級(jí)的時(shí)候，班上有個(gè)“潑皮”整天游手好閑，欺負(fù)同學(xué)，不好好讀書(shū)。我們班里一個(gè)高大的同學(xué)便看不慣他，正巧也練過(guò)武術(shù)，下課時(shí)提出與他決斗，一腳踢在他腦門(mén)子上。看他哭的樣子，我們也很解氣。不過(guò)最終雙方都受了批評(píng)和教育，那是多么智慧的老師�。×硪患卤闶殖Ｒ�(jiàn)了：數(shù)學(xué)考了滿分。雖然常見(jiàn)，但那時(shí)卻給了我莫大的鼓勵(lì)。這兩處風(fēng)景，回蕩在腦中念念不忘，于是我收藏了。
不管怎么說(shuō)吧，塵封的塵封，遺忘的遺忘。小學(xué)同學(xué)雖曾聚在一起歡樂(lè)，但最終還是坐上了不同的列車(chē)。我?guī)е皫讉�(gè)站點(diǎn)上留下的風(fēng)景