成長(zhǎng)的經(jīng)歷作文（優(yōu)選6篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的成長(zhǎng)的經(jīng)歷作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
成長(zhǎng)的經(jīng)歷作文1
小時(shí)候我是一個(gè)性格活潑愛(ài)動(dòng)的小孩，只要坐到凳子上我就坐如針氈，再加上爸媽經(jīng)常在外面工作，我一直跟著奶奶一起生活的更多一些，有些事情都是自己在生活上照顧自己。對(duì)父母沒(méi)有太多的依賴。到初中之后就和所有的孩子一樣也進(jìn)入了叛逆期，初中對(duì)學(xué)習(xí)的感念就沒(méi)有那么強(qiáng)烈的欲望。上高中時(shí)我念了一所更好的學(xué)校。我在這個(gè)學(xué)校有很好的學(xué)習(xí)氛圍，看到大家都認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我選擇更努力的學(xué)習(xí)。也許正是這份努力，我的老師對(duì)我很好，也許我一直認(rèn)為讓我真正改變是高中的生活，但其實(shí)仔細(xì)想想，應(yīng)該是初中的這些成長(zhǎng)。來(lái)自于懵懂時(shí)刻的那些敏感脆弱和成長(zhǎng)起來(lái)的一顆心，不是所有人都會(huì)站在原地。勇敢的人會(huì)掩飾自己每個(gè)人都有自己的發(fā)光點(diǎn)，只要肯努力比別人付出更多會(huì)有自己一向不到的收獲。
后來(lái)上了大學(xué)我才明白，努力的去做自己想要做的事情，只有讓自己成為想要的自己，才會(huì)變的更好。有時(shí)候真的會(huì)覺(jué)得，自信是自己給的。只有努力的人生才會(huì)更精彩，努力的自己才會(huì)變成最好的自己。
在平凡的崗位上做最好的自己，是我從未改變的信念與堅(jiān)守。要做到最好，首先要做到干一行就要愛(ài)一行。我現(xiàn)在干的工作很瑣碎，就是工作中很多平凡而普通的.小事，我一直用堅(jiān)韌的追求、樸實(shí)的言行、真誠(chéng)的笑容、善良的內(nèi)心，讓自己成為一個(gè)燦爛而溫暖的發(fā)光體，指引照耀著更多的學(xué)生，也能在平凡而普通的角色里實(shí)現(xiàn)中的不平凡、不普通才能做最好的自己。
成長(zhǎng)的經(jīng)歷作文2
我的成長(zhǎng)中，有許許多多的故事�？墒怯幸患拢屛乙恢庇洃洩q新，象是發(fā)生在昨天。
那是我九歲那年。有一天，我與好友夏思海一起去商場(chǎng)買東西。我要買的是工具書(shū)，夏思海卻要買運(yùn)動(dòng)鞋。與是我們分頭去買，并約定在商場(chǎng)大門口會(huì)面。
很快我選好了所需的'工具，結(jié)了賬，來(lái)到商場(chǎng)門口。大約等了10分鐘，夏思海沒(méi)有出來(lái)。我心想：買鞋比較麻煩，既要選款式，又要試穿，肯定會(huì)慢一些，再等一會(huì)吧。可是二十分鐘過(guò)去了，三十分鐘過(guò)去了，夏思海仍然沒(méi)有走出來(lái)。我有些不耐煩了，心想：你也太慢了，不知道這兒有人在等嗎？有心去找他，可轉(zhuǎn)念一想，他要來(lái)了，豈不又錯(cuò)過(guò)了嗎？還是再等等看。等呀，等呀，還是不見(jiàn)他人影。十分鐘過(guò)去了，二十分鐘過(guò)去了……，終于夏思海出現(xiàn)在我面前，這時(shí)已過(guò)去了1個(gè)半小時(shí)。我氣沖沖走上前，“你怎么這么慢，讓我等了這么久！下次再也不和你一起出來(lái)了”，“對(duì)不起，段新綠，我……”。還沒(méi)等他說(shuō)完，我就已轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。第二天，夏思海又向我解釋，但我仍然沒(méi)有理他。
這樣大約過(guò)了一個(gè)星期，同學(xué)們告訴我夏思海轉(zhuǎn)學(xué)了，他回老家讀書(shū)了。這時(shí)，我驚呆了，內(nèi)心感到無(wú)比愧疚。我覺(jué)得自己太沖動(dòng)，太不冷靜，太不懂得理解別人了。
人生可能會(huì)犯很多錯(cuò)誤，可我認(rèn)為由于一時(shí)沖動(dòng)犯下的錯(cuò)誤最不應(yīng)該。夏思海的態(tài)度讓我懂得冷靜處事，寬容、理解別人是多么重要，也讓我知道得饒人處且饒人，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而傷了和氣，更不能因小事傷了感情。
冷靜，寬容將是陪伴你我走過(guò)一生的良師益友。
成長(zhǎng)的經(jīng)歷作文3
時(shí)間如同小溪，漸漸流逝…成長(zhǎng)的道路上，記載著歡樂(lè)、記載著憤怒、記載憂傷…一幕幕深深地銘刻在成長(zhǎng)的道路中。
小時(shí)候的我，總喜歡和鄰居家的小伙伴們一起玩耍。我踩在清澈的小河上，雙手捧起一大把水，水是那么藍(lán)，那么清澈，朝向小伙伴們潑去，弄得我們一身濕淋淋的。清澈的小河里，有著各種各樣的小魚(yú)和小蝦，我們伸出白嫩嫩的雙手，用手去觸碰它們，瞧，它們多么機(jī)靈呀！看見(jiàn)我們的雙手就感覺(jué)看見(jiàn)了有敵人要捉它們來(lái)吃，就疾如雷電似的游走。那時(shí)的我，是過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮、自由自在的生活，是那么開(kāi)開(kāi)心心。
可是現(xiàn)在的我與之前的我，簡(jiǎn)直就是與眾不同！現(xiàn)在的我，已經(jīng)是一個(gè)快要升初一的學(xué)生。記得小學(xué)的時(shí)候，數(shù)不勝數(shù)的作業(yè)簡(jiǎn)直把我給累壞，一個(gè)個(gè)壓力壓得我快喘不過(guò)氣來(lái)了。每當(dāng)要考試的時(shí)候，我總要在前一天晚上熬夜復(fù)習(xí)，堅(jiān)持可以及格、考高分，每當(dāng)要發(fā)試卷的時(shí)候，我的小心臟總是撲通撲通地跳著，很快很快，就像一顆定時(shí)炸彈，隨時(shí)爆炸，雙手緊緊地握著，滿頭大汗，當(dāng)我知道我的分?jǐn)?shù)之后，如果不是理想的`分?jǐn)?shù)的話，我恐怕還會(huì)跟之前還沒(méi)念到我的試卷一樣緊張害怕，如果是理想的分?jǐn)?shù)的話，我心里的一塊巨石就落空了。各種各樣的體育考試，都要了我的命似的；考試不及格的話，還要遭父母的挨罵和批評(píng)；作業(yè)隨著年級(jí)的增長(zhǎng)越來(lái)越多，而且還要背課文、背英語(yǔ)單詞，簡(jiǎn)直要人家通宵熬夜寫(xiě)作業(yè)。簡(jiǎn)直就是殘忍呀！
小時(shí)候的美好時(shí)光，真讓人想迫不及待地回去，讓人夢(mèng)寐以求��！現(xiàn)在的我是多么煩惱、多么痛苦，但老師告訴我們：“只有先苦，才有后甜。所以我們現(xiàn)在的努力辛苦是不會(huì)白費(fèi)，將來(lái)我們的幸福就很快會(huì)到來(lái)的。
成長(zhǎng)的經(jīng)歷作文4
每個(gè)人的成長(zhǎng)故事都非常生動(dòng)有趣。當(dāng)然，我成長(zhǎng)的小故事，也非常生動(dòng)有趣。咱們來(lái)看看我成長(zhǎng)的小故事吧!
第一個(gè)小故事學(xué)騎自行車。在我七歲的時(shí)候，媽媽突然讓我學(xué)自行車,我心想不就在大街上騎車的人們，輕輕松松就騎走了。我也一樣，我就沒(méi)讓人媽媽扶。我腳一蹬不了，走了一米都不到，車就翻了。剛開(kāi)始學(xué)騎車，它就給我了個(gè)下馬威。就這樣，我又試了兩次，和第一次的結(jié)果都一樣，我只好借助外力讓媽媽幫我扶著車，雖然還有點(diǎn)晃，但是總比前幾次好多了。在我和媽媽的堅(jiān)持不懈下，我可以自己一個(gè)人騎一點(diǎn)兒了。又騎了幾次，正當(dāng)我騎得高興的時(shí)候，我感覺(jué)沒(méi)人扶我了，我一回頭，媽媽離我好遠(yuǎn)，我正想叫媽媽過(guò)來(lái)的時(shí)候撞上了墻，“撲通”一聲，我趴在了地上。這一次把我摔的是人仰馬翻，在我的堅(jiān)持下，我終于會(huì)騎了。
第二個(gè)小故事是講拼裝的游戲。有一天下午，媽媽給我買了一盒拼裝回到家，我迫不及待地打開(kāi)它。啊，這里的零件各式各樣，我拿出說(shuō)明剛開(kāi)始我還是只是三分鐘的熱度，玩了不大一會(huì)兒，我就覺(jué)得枯燥乏味。不好玩，立馬干起了別的'事情。這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)看見(jiàn)我這么做就開(kāi)始跟我講了一些我聽(tīng)不懂的大道理。我迷茫的聽(tīng)著，心里卻想著其他的事情，但是最后一道一個(gè)道理，我聽(tīng)懂了，就是只要堅(jiān)持不懈。你終有一天會(huì)成功。我走到了拼裝旁又開(kāi)始拼了起來(lái)。我終于拼好了一個(gè)小車，我一看。是我自己拼了我在給我自己更多的鼓勵(lì)。我心里十分興奮看來(lái)堅(jiān)持你就可以成功。這又讓我多了一個(gè)人生格言。我真是一舉兩得。
這是我成長(zhǎng)中的兩件事，當(dāng)然以后我會(huì)有更多的成長(zhǎng)故事說(shuō)跟你們聽(tīng)。
成長(zhǎng)的經(jīng)歷作文5
每個(gè)人都有自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，而且經(jīng)歷的各有不同，有酸，有甜，有苦，有辣，還有咸。有喜，有怒，有哀，還有樂(lè)。我的成長(zhǎng)經(jīng)歷是苦中帶甜的，那一次給我?guī)?lái)的成長(zhǎng)多么令人難忘啊!
那時(shí)在四年級(jí)的時(shí)候，有一次周六，我和爸爸在打羽毛球突然媽媽喊吃飯了。有你們最喜歡吃的'清蒸魚(yú)哦。爸爸趕緊放下球拍互盲洗過(guò)手后就去吃飯了，我慢吞吞地將球拍放下，慢吞吞的走到洗手池邊，慢吞吞的洗手，當(dāng)我慢吞吞地走到飯桌前時(shí)我驚呆了。我最喜歡的蒸魚(yú)吃光了，只留下了那可憐兮兮的漁溝頭還在飯桌上。我的眼淚在眼睛里打轉(zhuǎn)我對(duì)媽媽說(shuō)媽媽你怎么不給我留一點(diǎn)爸爸說(shuō)誰(shuí)叫你慢我媽別人都是到飯桌上了。還沒(méi)有知道嗎吃飯要靠我那不爭(zhēng)氣的眼淚啪啪啪的掉在了飯桌上，我就吃了幾口飯就上床睡覺(jué)去了。
我躲在被子里不停的哭泣，我很委屈，我很傷心。爸爸過(guò)來(lái)對(duì)我喊了喊，我沒(méi)有答應(yīng)繼續(xù)哭泣爸爸幫我蓋了一下被子。就走了我沒(méi)過(guò)多久就哭累了我翻了一個(gè)身好像觸電一樣我的被被一個(gè)刺扎著了。上面是一個(gè)個(gè)小小的紙團(tuán)打開(kāi)一看是爸爸的上面寫(xiě)道其實(shí)你最喜歡吃的青壯魚(yú)沒(méi)有吃完給你留在了晚上，這次想告訴你在家里你和以后不在家里誰(shuí)讓著你你說(shuō)你還小可是還有比你更小的所以你要記住人生中有很多競(jìng)爭(zhēng)不會(huì)有人讓著你。
我看完這一張紙條，我的心好像被什么給觸動(dòng)了一下，一股暖流不變?nèi)怼?br/>
成長(zhǎng)的經(jīng)歷作文6
我是xx，鄭州市第九十二中學(xué)一名英語(yǔ)教師。20xx年從鄭州大學(xué)升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院畢業(yè)后，滿懷激情，滿懷夢(mèng)想，選擇了教師這個(gè)崗位，決心用自己的行動(dòng)讓崇高的人民教師更加閃亮。
作為一名英語(yǔ)教師，怎樣才能傳其道，授其業(yè)，解其惑呢？我一直在探索中，初步地總結(jié)就是一個(gè)英文單詞have,把其拆分成四個(gè)字母。首先h，heart代表愛(ài)心，努力詮釋陶行知的教育名言——捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的教學(xué)理念；信心，有信心堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是可塑之才，不拋棄不放棄每個(gè)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生；耐心，在講解時(shí)對(duì)于學(xué)生反復(fù)出現(xiàn)不理解有疑惑的問(wèn)題，做到耐心細(xì)致不厭其煩，直到學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)靈活運(yùn)用。其次b,ability代表能力，自身術(shù)業(yè)的技術(shù)水平，提高語(yǔ)言素養(yǎng)，不斷更新語(yǔ)言知識(shí)；提高教學(xué)實(shí)踐能力，能根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)探索學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的客觀規(guī)律，確定合理有效的目標(biāo)，設(shè)計(jì)連貫清晰的步驟，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有效組織課堂教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力。再次v,value代表評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的方式多樣化不局限于考試，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用恰當(dāng)?shù)?方式，以激勵(lì)為主，注重語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。最后e，earnest代表認(rèn)真，萬(wàn)事就怕認(rèn)真，秉著對(duì)英語(yǔ)的摯愛(ài)和對(duì)學(xué)生認(rèn)真的態(tài)度，這才是一個(gè)合格教師的基本素質(zhì)。
成長(zhǎng)的過(guò)程中難免經(jīng)歷各種各樣的困難，因?yàn)槟晟佥p狂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，因?yàn)閷W(xué)生問(wèn)題層出不窮，曾經(jīng)困惑過(guò)，抱怨過(guò)，退縮過(guò)。但想到自己當(dāng)初的教育夢(mèng)想，我知道自己我還很渺小，前進(jìn)的道路縱然有風(fēng)雨的日子，但內(nèi)心深處有一個(gè)聲音在提醒我陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，做教育的守望者！
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