我一次難忘的經(jīng)歷_作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的我一次難忘的經(jīng)歷_作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
一個陰雨連連的星期四，好像老天也在跟我作對。第二節(jié)是數(shù)學課，因為天氣不好，老師就讓我們做做書本上的練習題。
正當我做到一半時，江老師忽然說：“張舒這學期退步很大，要批評�！蔽衣犃撕蠛苁遣环䴕�，總是再為自己找別人不對的理由，而且似乎要用掩蓋補住自己學習上的缺點。星期五，我上課走神又一次挨了江老師的'批評，終于掩飾不住心中的委屈，在眼角留下了一點淚痕。可是江老師的最后一句話卻讓我呆住了，他說的是：請家長。于是在課后，我就像發(fā)布會一樣，用自己第一次在學校號啕大哭的機會在同學面前開了一次新聞發(fā)布會。雖然，老師讓家長星期一去，可是今日事今日畢，我讓媽媽下午就去了。心中的委屈好似一下得到了發(fā)泄，最終目的也達到了。而且我還在考試中用筆把我的委屈寫了下來。
但是，當天晚上我就后悔了。因為，我看了一本書，上面寫了：當你和老師之間發(fā)生誤會時，當不小心與老師有矛盾時，肯定既憤恨又惱怒，氣沖沖地把責任全推在老師身上，然后大叫世界不公。我心想：書上說的對，我不能再當情緒惡化的小惡魔了。其實，我如果替老師設身處地的想想，就會發(fā)現(xiàn)老師的難處，應該體諒他們的良苦用心。當然，老師不會永遠是那副冷冰冰的神態(tài)，課間的時候也會互相交流的。數(shù)學老師會說：“xx的數(shù)學真讓人操心！”這其實也是老師關心我們的一種不易察覺的方法。
媽媽也說了，江老師對我印象不錯，看我成績有點不對，心里也很著急。原因就是：上課走神�，F(xiàn)在，我不那么生江老師的氣了，反而還很感激他，一切都是為了學生好哇！
也許我們離校時，畢業(yè)時，沒有對老師多年的辛勞心存謝意，反而對他們的指責和懲罰耿耿于懷。很少有人做學生時對老師充滿感激。但靜下心來，想想老師為自己做的一切，我敢肯定，隨著自己長大成人，一定會由衷的感謝老師，而到那時，你可能再也沒有機會去表達心聲了。
所以，對老師的感激是每一個人應有的美德，每時每刻都該對老師充滿謝意�。�
這就是我一次最難忘的經(jīng)歷，讓我永遠刻骨銘心。
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