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《次北固山下》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-14 17:32:13 教學(xué)反思 我要投稿

《次北固山下》教學(xué)反思

  詩(shī)歌教學(xué)要改變單一的讀讀﹑譯譯﹑背背的模式,宜引導(dǎo)學(xué)生或吟或誦,或唱或舞,創(chuàng)造性地運(yùn)用新穎獨(dú)特的教學(xué)手段,將學(xué)生引入凝練、深邃、雋永雅典的古代詩(shī)歌的殿堂,讓學(xué)生真切地感受中華傳統(tǒng)文化的博大。

《次北固山下》教學(xué)反思

  古詩(shī)文的語(yǔ)言精練,內(nèi)涵豐富,意味雋永,很多詩(shī)句只可意會(huì)不可言傳。課堂教學(xué)中教師要努力架起通向詩(shī)歌意境的橋梁,激發(fā)閱讀和賞析的興趣。

  古詩(shī)詞語(yǔ)言言簡(jiǎn)義豐,往往一個(gè)字、一個(gè)詞就是一幅畫、一個(gè)生活場(chǎng)景、一段心路歷程,甚至是一段人生、一個(gè)深邃的.哲理,讓人遐想,引人深思。古詩(shī)詞的感悟往往就體現(xiàn)在能否選擇那些“著一字二意境全出”的文眼,展開豐富的想象,浮現(xiàn)畫面,重構(gòu)意象。因此教學(xué)中抓住“平”“闊”“正”“懸”“生” “人”等關(guān)鍵字眼解讀詩(shī)歌,讀出情感。

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