感動中國十大人物觀后感三篇
細(xì)細(xì)品味一部作品以后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，此時需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫觀后感了。那么你會寫觀后感嗎？下面是小編為大家收集的感動中國十大人物觀后感三篇，希望能夠幫助到大家。
感動中國十大人物觀后感三篇1
今天，我們在學(xué)校觀看了《感動中國》。里面一共介紹了10個人物，每個人的故事都很感動我，有一生奉獻(xiàn)給核事業(yè)，工作到生命最后一刻的科學(xué)家林俊德；有堅持五年背著生病母親上下班，為年輕人作出榜樣的孝子陳斌強(qiáng)，但讓我記憶最為深刻的是為救出學(xué)生失去雙腿，被網(wǎng)民贊為最美的女教師——張麗莉。
張麗莉是一名優(yōu)秀的老師，她很愛自己的學(xué)生，每個同學(xué)也都很敬慕她，親切地叫她麗莉老師。在同學(xué)眼中看來，麗莉老師就像媽媽一樣無微不至地照顧著他們，但是，不幸降臨在這位和藹可親的老師身上：一天放學(xué)時，老師和幾個同學(xué)在過馬路的時候，一輛大客車迎面而來，麗莉老師奮不顧身地把其它學(xué)生推開，同學(xué)們安然無恙，可是麗莉老師卻終身失去了自己的雙腿。至今，張麗莉老師身體還在恢復(fù)中……
張麗莉雖然是一名普通教師，但她為了別人不惜犧牲自己，有著常人不具備的勇氣，在平凡的崗位上作出了不平凡的事跡。她不僅感動了你，感動了我，感動了他，還感動了全中國，我們應(yīng)該向張麗莉老師致敬，并以她為榜樣，向她學(xué)習(xí)。
三是履行自身職責(zé)。履行好自己的工作職責(zé)，組織和領(lǐng)導(dǎo)安排的要及時抓落實(shí)，自己分管負(fù)責(zé)的要親自指導(dǎo)跟蹤問效。作為一位公民一名國家干部，要敢于同社會的不良風(fēng)氣說不，要善于帶頭做合格公民，傳播正能量，傳遞好聲音。
感動中國十大人物觀后感三篇2
感動你我，感動大家，感動全中國13億人民的是感動中國中那一個個有品格、有毅力、有愛心……的人們做出的一件件令人感動的事情，無論是失去雙臂仍不放棄夢想的80后鋼琴家、或是照顧老年綜合癥的老母的堅強(qiáng)教師……他們的事跡都讓每一個人從心底生出那一份揮之不去的感動。
何玥，一個已經(jīng)在另一個世界的12歲小女孩兒，她是那么善良，有愛心。她在臨近小學(xué)畢業(yè)時被查出腫瘤，痛苦地療化讓她的頭發(fā)大把大把的脫落，而她并不為此灰心喪氣，失去對生活的希望，還在病痛中還不忘善濟(jì)他人。她知道自己的時間不多了，她希望奉獻(xiàn)自己去幫助其他人，在這世界上還有比這更值得敬佩與感動的品質(zhì)嗎？雖然我們對何玥姐姐的離去感到傷悲，但卻又懷著欣喜，為她生命與另一個生命合二為一在這個世界上熠熠生輝感到欣喜。她來過，不曾離去。她用她的生命最后閃光，把人間照亮。正所謂何處春江無玥明，何玥的感動事跡會照亮人間各處，它的品質(zhì)會永遠(yuǎn)刻在人們心中。就在她得病前，她還把老師捐助給她的錢和自己的全部零用錢捐出去，幫助了那些需要幫忙的人。命運(yùn)如此殘酷，你卻還是時刻刻為他人著想，帶給所有人無窮的光明與力量。
感動的事跡永不隨風(fēng)被遺忘，感動的人們，不管怎樣，在我們心中永遠(yuǎn)被銘記于心中！
感動中國十大人物觀后感三篇3
告別了青春激昂的季節(jié)，告別了放飛夢想的日子，我懷著激動而又忐忑的心情踏上了工作崗位。曾經(jīng)憧憬的畫面馬上就要在赤裸的生活中構(gòu)圖和繪畫，激起了對于工作和夢想的信心，然而在躁動的憧憬背后卻是充滿無限疑惑和迷茫的眼眸。但是在培訓(xùn)過程中，觀看的兩段《感動中國》先進(jìn)人物事跡視頻，使我的心受到了前所未有的震撼，霎時，眼前一片光明。是他們的氣節(jié)和精神融化了我，感動了我。作為一名人民教師，就應(yīng)該具有他們那樣的品質(zhì)，始終把學(xué)生當(dāng)做自己人生的第一位，把關(guān)愛當(dāng)做教育的.第一步，用心去傳授知識，用愛去感化心靈。
李桂林、陸建芬夫婦在海拔兩千多米的高山上教書18年，培養(yǎng)了一百多位彝族孩子，幫助他們學(xué)習(xí)文化，擺脫愚昧，走出大山，走向文明。李桂林第一次攀上中斷了十幾年讀書聲的高山學(xué)校，感受到了山民們的純樸熱情和心底呼喚，他們夫妻用十八年的堅守做了回答：把青春獻(xiàn)給孩子。同時十八年的耐心關(guān)愛，十八年的執(zhí)著堅守，換來了感動中國的盛情禮贊。生命的存在形式多種多樣，有的翱翔于天空，有的呼嘯于大地，有的馳騁于沙漠。無需褒貶哪那一種形式，價值才是最重要的，本質(zhì)才是最感人的。李桂林夫婦就用自己的實(shí)際行動書寫了一部動人的育人贊歌，彰顯了生命的價值、本質(zhì)和輝煌。他們感動的不僅是正在貧瘠的土壤中尋求知識的幼苗，而且感動了我們這些在教育的路途中充滿迷惑的教師。
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