《變壓器為什么能改變電壓》觀有感

　　20**年12月4日，在xx中學(xué)聽(tīng)了中國(guó)高中六校聯(lián)盟六所高中學(xué)校的六節(jié)課 ，下面就xx中學(xué)孫xx老師的《變壓器為什么能改變電壓》簡(jiǎn)單談?wù)劊?/p>

　　孫xx老師對(duì)《變壓器為什么能改變電壓》教材研究透徹、課前準(zhǔn)備充分，整節(jié)課教學(xué)流暢，師生互動(dòng)氛圍和諧，是一節(jié)很好的公開(kāi)課。下面就本節(jié)課從教學(xué)設(shè)計(jì)、教師實(shí)施過(guò)程、教學(xué)技能等三方面簡(jiǎn)單談?wù)勎覀�(gè)人的看法。

　　一、教學(xué)設(shè)計(jì)方面

　　本節(jié)課設(shè)計(jì)完整、結(jié)構(gòu)緊湊、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，并能夠有效突破難點(diǎn)。在目標(biāo)的達(dá)成上，孫xx老師以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察、測(cè)量、歸納得到原副線圈兩端的電壓與匝數(shù)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、發(fā)散思維能力、概括能力和分析推理能力的培養(yǎng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到由實(shí)驗(yàn)歸納總結(jié)物理規(guī)律是物理學(xué)研究的一種重要方法，突出了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。在本節(jié)課難點(diǎn)（變壓器的工作原理）的突破上，孫老師通過(guò)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生展示各組實(shí)驗(yàn)得到的.結(jié)論，通過(guò)對(duì)電磁感應(yīng)定律、自感、互感等回顧，按照學(xué)生發(fā)展層層遞進(jìn)，學(xué)生接受順理成章，有效突破。

　　二、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

　　在新課的引入中，孫老師通過(guò)讓學(xué)生觀看實(shí)物激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后通過(guò)復(fù)習(xí)法拉第電磁感應(yīng)定律，推到原副線圈的電壓與匝數(shù)的關(guān)系，應(yīng)用了自感的原理，用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證變壓器變壓的規(guī)律。整節(jié)課結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，“提出問(wèn)題——猜測(cè)與假設(shè)——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——分析論證——得到結(jié)論”探究環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生學(xué)到的不僅僅是物理知識(shí)，更重要的是領(lǐng)會(huì)了科學(xué)探究的方法，真正培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。本節(jié)課在師生互動(dòng)方面也做得很好，比如在做小實(shí)驗(yàn)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究等，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。

　　三、教學(xué)技能運(yùn)用

　　孫xx老師在本堂課上運(yùn)用了多種教學(xué)資源，包括圖片、實(shí)物展示、各種實(shí)驗(yàn)器材、傳感器、PPT等嫻熟運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)全班52位同學(xué)同時(shí)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，提交作業(yè)，教師利用手中的平板可以關(guān)注的所有學(xué)生的學(xué)習(xí)，并且及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，有效促進(jìn)了教學(xué)有序的展開(kāi)、提高了課堂教學(xué)的有效性，充分展示了孫老師很強(qiáng)的課堂教學(xué)技能。

　　綜述上面幾點(diǎn)，我覺(jué)得孫xx老師這節(jié)課是一節(jié)比較精彩的好課，很值得我們同行學(xué)習(xí)。