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高中一年級(jí)優(yōu)秀作文:張揚(yáng)個(gè)性活出自我

時(shí)間:2021-08-06 11:25:26 高一作文 我要投稿

高中一年級(jí)優(yōu)秀作文:張揚(yáng)個(gè)性活出自我

  

高中一年級(jí)優(yōu)秀作文:張揚(yáng)個(gè)性活出自我

  水,寧靜致遠(yuǎn),以柔克剛,這是它的個(gè)性;

  花,傾吐芬芳,奉獻(xiàn)自我,這是它的個(gè)性;

  鳥,崇尚自由,搏擊天空,這是它的個(gè)性。

  無論是水,還是花,抑或是鳥,它們都以自我的個(gè)性展現(xiàn)于大自然中,他們張揚(yáng)自我的個(gè)性,展現(xiàn)自我,活得異彩紛呈。

  的確,大千世界因個(gè)性的存在充滿了勃勃生機(jī)。正是有了個(gè)性的裝點(diǎn),才有了“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯美,才有了“梧桐更兼細(xì)雨”的陰柔,才有了“萬類霜天競(jìng)自由”的異彩繽紛。

  物猶如此,人何以堪?

  揭開歷史的面紗,古人亦無不以其個(gè)性而名垂千古。

  陶淵明,作為一代隱士,世俗的污濁,仕途的糟粕,使他毅然棄官還田園。他“不為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒”,他采菊東籬下,這就是他的個(gè)性。在舉世皆濁的世界里,他獨(dú)清;在眾人皆醉的世界里,他獨(dú)醒。不與世俗同流合污,不隨波逐流。他以自己張揚(yáng)的個(gè)性,詮釋著自我,展現(xiàn)著自我!他在官場(chǎng)失意,但他不曾在人生中失敗,因?yàn)樗麖垞P(yáng)了個(gè)性,擁有了輝煌的人生,活出了自我。

  司馬遷,忍辱以負(fù)重,頑強(qiáng)不屈著《史記》,這是他的個(gè)性;朱自清,寧肯餓死也不肯領(lǐng)美國的救濟(jì)糧,這是他的個(gè)性;魯迅,橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛,這是他的個(gè)性……他們不受羈絆,張揚(yáng)個(gè)性,終為世人留下了人生的印跡。

  明月高懸映古今,面對(duì)多元的競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)現(xiàn)實(shí),我們亦應(yīng)張揚(yáng)個(gè)性,呈現(xiàn)自我。張揚(yáng)出自己的個(gè)性,不是刻意地炫耀自己,而是實(shí)事求是地肯定自己,因?yàn)榻裉斓纳鐣?huì)需要自我的展現(xiàn),需要個(gè)性的創(chuàng)新,這是我們實(shí)現(xiàn)鴻鵠之志的必由之路。在某種程度上,我認(rèn)為張揚(yáng)個(gè)性,是判斷我們是否是一個(gè)有創(chuàng)意的青年,是否為祖國合格接班人的基準(zhǔn)。只有在個(gè)性的天空里才能活出自本真的我,假如世人都沒有個(gè)性,那么世界將會(huì)是一個(gè)機(jī)械的世界,渾然一色,黯無生機(jī)。

  貫古今,串未來,我們都需要張揚(yáng)個(gè)性,展現(xiàn)自我,用個(gè)性來書寫自己的輝煌人生,用個(gè)性來描繪自己的宏圖偉志。我們是無論如何也不可泯滅個(gè)性的,因?yàn)閭(gè)性是人生的靈魂,只有張揚(yáng)個(gè)性,才能活出自我。

  【延伸閱讀】

  陶淵明:

  陶淵明(約365年—427年)字元亮,又名潛,號(hào)五柳先生,世稱靖節(jié)先生,漢族,潯陽柴桑(今江西省九江市)人。東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。

  曾做過幾年小官,后因厭煩官場(chǎng)辭官回家,從此隱居,田園生活是陶淵明詩的主要題材,相關(guān)作品有《飲酒》《歸園田居》《桃花源記》《五柳先生傳》《歸去來兮辭》等,田園詩派創(chuàng)始人。

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