《名數(shù)的改寫》教學反思
本節(jié)課的內容是在教學把低級單位的數(shù)改寫成高級單位的數(shù)基礎上進行教學的，學生已經(jīng)知道了如何進行改寫。
成功之處：
1.運用遷移類推，讓學生推導出把高級單位改寫成低級單位的名數(shù)改寫方法。通過獨立思考，小組合作交流，學生體會到了把高級單位的名數(shù)改寫成低級單位的名數(shù)要乘進率。
2.多角度思考，利于不同程度學生的學習相同的'內容，讓學生喜歡用自己的方法學習數(shù)學。例2的教學主要有三種思路：
A:0.95米是9分米5厘米，也就是95厘米。
B:1米=100厘米0.95米=0.95×100厘米=95厘米。
c:0.95×100，可以直接把0.95的小數(shù)點右移兩位，是95厘米。
不足之處：
過于強調教材中的主要方法，忽視了學生以自己的學習方式進行學習。
再教設計：
注重以學生的已有知識經(jīng)驗為基礎，做好學情分析。
【《名數(shù)的改寫》教學反思】相關文章：
《名數(shù)的改寫》的教學反思01-01
《名數(shù)的改寫》教學反思06-09
單名數(shù)的改寫教學反思05-29
《名數(shù)的改寫》教學反思(6篇)06-09
《名數(shù)的改寫》教學反思6篇06-09
《名數(shù)的改寫》教學反思合集6篇11-15