數學發(fā)現作文（通用47篇）

　　在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的數學發(fā)現作文（通用47篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　數學發(fā)現作文 篇1

　　我們生活中會經常遇到數學問題，它與我們的生活息息相關。比如說，周末的時候，我和奶奶去超市，10元錢買10根火腿腸，我1分鐘跳繩82個，1本書167頁等等。我現在學習了10以內的加減法，我能解決生活中的數學問題。周末，奶奶買了10個蘋果，吃了3個蘋果，還剩下幾個蘋果？用減法計算，10-3=7（個），還剩下7個蘋果。我的《伊索寓言》書共有167頁，我讀了26頁，還剩下多少頁？也是用減法計算。爸爸買了3個柚子，媽媽買了4個火龍果，一共買了多少個水果？用加法計算，3+4=7（個），一共買了7個水果。我家有2個男生，4個女生，我家一共有多少個人？也是用加法計算。哇！數學真有趣，能幫我們解決很多生活問題，我要好好學數學。

　　數學發(fā)現作文 篇2

　　前些天我寫過一篇《我發(fā)現自己很討厭數學》。但經過期末的一段“埋頭苦干”，我發(fā)現自己沒那么討厭數學了！也就是說，數學在我心中已經“化敵為友”，漸漸地有點喜歡上了。

　　大家都說“熟能生巧”，是沒錯，不過我認為這背后一定有個嚴厲的媽媽和幾個痛苦的周末！

　　說起痛苦，我記得離期末還有兩周的時候是最痛苦的。在那時我的手機在我旁邊叮咚直響。誰呀？當然是我的學霸朋友多多。她干嘛？發(fā)朋友圈啊！干啥子？玩兒去了！什么處州公園、看電影……走遍麗水��！在我看來，已經橫跨太平洋了！

　　當然，我是一臉的不屑——你才逛了一個小小的麗水，你知道我在干嘛嗎？我去了永康市、嘉興市、衢州市、義烏市、江山市……一大堆哩。大概十多個！這讓我認識到生活在江山市的十一歲的粗心小紅；在義烏市的不會計算傻子小明；在嘉興市的跳繩一分鐘超慢的奇葩小軍……嘻嘻，厲害嗎？

　　有人可能還蒙圈呢？其實我前面說的人們，都是試卷里認識的。我，這只喵，一個周末，在試卷山中迷惑著；在試卷雨中哭泣著；在試卷湖中迷失著！

　　試卷，一張、兩張、三張……

　　窗前，一只顫抖的手，一支舞動著的筆，一張緊張又疲勞的面孔，一頭耷拉的頭發(fā)和如木頭一般的雙腳——這就是我！

　　不過說實話，這試卷，我倒真的越做越好了！之前我做一道題就有一種“生不如死”的感覺，可現在，越做越起勁，只不過除了幾道特別難的題以外，其它的都十分輕松搞定。

　　哈哈，做完題可不能少了和閨蜜聊會天，“果子，在嗎？”

　　果子秒回：“干嘛哈？”

　　“告訴你，我發(fā)現自己不太討厭數學了！”我欣喜若狂。

　　“不錯，玩游戲嗎？”果子發(fā)給我，接著他又發(fā)了一個嗨起來的表情。

　　我毫不猶豫地給他打字：“no，我要做卷子�！�

　　我覺得數學挺不錯，跟閨蜜聊完天，心情好了繼續(xù)做題效果會更好。

　　為什么？為什么之前討厭數學？我逐漸發(fā)現數學并不可怕，題目是越做越帶勁的，特別是做出一道我不會做的題目之后，帶給我的驚喜。我覺得，我開始慢慢地喜歡上數學了。周老師聽了一定很高興！

　　太陽下山了，落日的余暉染紅窗欞，好像一張鑲了金邊的獎狀。我發(fā)現我不太討厭數學了。這句話，我想對世界上每一個人說。

　　數學發(fā)現作文 篇3

　　我們的生活中，數學隨處可見，我們的生活也離不開數學，所以，我們要好好學數學，這樣才能解決更多的問題。記得有一次媽媽給我了我15元錢，我保存了好久，一直都沒舍得用。（悄悄告訴你，沒用出去是因為不知道買什么），終于有一天，我在超市看到了自己非常喜歡的畫板，特別想把它買回家，于是我問售貨員阿姨畫板的價位，阿姨說：13元，15-13，5-3不是等于2嗎？我心里一陣開心，我把15元給了阿姨，畫板13元，阿姨給我找回2元錢，我裝著2元錢，帶著喜歡的畫板回家去了。第二天，剩下的2元錢我又去超市買了兩根棒棒糖，我一根，爸爸一根，別提多開心啦！

　　數學發(fā)現作文 篇4

　　在生活中我學會了不少的數學知識，讓我來和大家一起分享一下。周末我和媽媽一起去買菜，媽媽買了10塊錢蘋果，5塊錢橘子，2塊錢白菜，3塊錢的豆腐…20元錢的肉，媽媽說寶貝兒能算出來媽媽今天一共花了多少錢嗎？我高興的說我來試試：10+5+2+3+20＝40，這時我算出來了，心里無比高興。媽媽說寶貝你真棒！

　　我們學校有3棟教學樓，1個大操場，1面紅旗，6個籃球架，5個保安，1面笑臉墻……

　　我愛數學，生活處處有數學，我一定要努力的學好數學！會用數字來表示所看到的東西！

　　數學發(fā)現作文 篇5

　　周末我寫完作業(yè)后，爸爸帶我和妹妹出去玩，來到妹妹可以坐搖搖的地方，爸爸換了6個硬幣，我用了2個，妹妹用了3個，最后爸爸問我還剩下幾個呢？我在心中算了算，6個減掉2個再減掉3個，應該是6－2－3=1個，爸爸夸我很聰明。

　　數學發(fā)現作文 篇6

　　數學真的很重要，生活中處處都是數學，我們學會了10以內的加減法，今天媽媽給了我10元錢，我去商店買了一瓶牛奶和一個棒棒糖，牛奶4元錢一瓶，棒棒糖1元錢一個，我給阿姨了10元錢，阿姨要找給我5元錢，我很高興終于能自己去買東西了，還知道了給別人多少錢，別人要找回我多少錢了。

　　數學發(fā)現作文 篇7

　　“142857、285714、428571……”你知道我在干什么嗎？告訴你吧，我在研究一個數學中的新發(fā)現呢！ 暑假里的一天下午，我在研究奧數老師講的一個六位數：142857.為什么要研究它呢？這可是有原因的。不信，你看看開頭的幾個數，它們都是142857的倍數。就讓我算給你看吧：142857乘1=142857，

　　142857乘2=285714，142857乘3=428571，142857乘4=571428，142857乘5=714285，142857乘6=857142，142857乘7=999999.是不是很神奇呢？142857乘1到6的結果都是由1、4、2、8、5、7這六個數組成的，讀起來也很順口、很好聽，奧數老師要求我們要記住它們，現在，我已經記住了，而且背得滾瓜爛熟，寫這篇文章的時候都沒有那計算器一個一個的算，而是一口氣寫出來的。

　　我真高興能從奧數老師那里學來這個新發(fā)現，我相信，數學學起來不會很難，只要多發(fā)現、多觀察，就會找到很多訣竅，學起來也會輕松許多，并且會覺得數學很有趣，就像我的感受一樣呢！

　　數學發(fā)現作文 篇8

　　在數學學習中，有許許多多的發(fā)現，我們一定要留心觀察生活中的數學、課堂中的數學。

　　在一次基礎訓練上的題目中，我發(fā)現怎樣找三個連續(xù)的自然數且都是合數。我在找的時候想了一會兒。雙數肯定是合數，就要看奇數了�！�3”，有時行有時不行;“7”，太少了;“5”，應該行，試試看：“14”、“15”、“16”，哈!是對的!于是我有了一個發(fā)現，在找三個連續(xù)自然數且都是合數時，它們必須是兩位數或更多位數，個位上分別是“4”、“5”、“6”，例如：24、25、26;34、35、36;44、45、46老師說：“金誠，你這個可以是金誠猜想了�！�

　　在一道題目里，2/20=5/{｝，這道題難倒不少同學。其實很簡單，2/5=2.5，擴大了2.5倍，2.5x20=50，所以分母是50。在遇到這種題目，我們并不要總是乘整數，還可以乘小數。

　　我這些小發(fā)現還只是冰山一角，同學們，我們要加油哦!

　　數學發(fā)現作文 篇9

　　生活中有很多常見的數學問題。

　　上次我和媽媽去買黏土，黏土是5塊錢一包，媽媽問我買兩包是多少錢，我想了想應該是5+5=10，需要10塊錢。媽媽拿出20元問我應該找?guī)讐K，我想了想應該是20-10=10，應該找10塊錢。

　　我覺得這樣很有意思，把數學學好，以后就能自己去買東西了。

　　數學發(fā)現作文 篇10

　　生活中奧秘無處不在，關鍵是我們要有一雙去發(fā)現奧秘的眼睛。

　　一天，我在做數學作業(yè)時，一道計算題“15x15”印入我的眼簾，我不假思索地用了人們常規(guī)的計算方法——豎式計算，而坐在一旁自稱“數學天才”的老爸卻問我：“難道沒有更簡便的方法嗎？”我感到奇怪又好笑，這能有什么簡便呢？可老爸卻一本正經地拿來一張紙，出了以下四道題，便撒手而去。

　　如：15x15=？25x25=？35x35=？45x45=？

　　莫非這其中有什么規(guī)律，我的探索興趣也被激發(fā)出來了，便耐心在稿紙上算了出來，5分鐘后，答案算出來了：

　　15x15=22525x25=62535x35=122545x45=20xx

　　這其中有什么規(guī)律呢，我百思不得其解，但還是仔細琢磨起來。突然，頭腦里像閃出了個思想火花，我立馬看出了其中的奧秘：兩個相同的數（末尾必須是5），乘出結果的末尾兩位是25，而前面的數則是因數里除5外的數乘以比它大一位數的積。為了驗證，我又拿“65x65”算了一次，結果果然正確。我頓時激動不已，欣喜若狂，大喊“爸爸快來”。爸爸聽了我的發(fā)現后，夸獎了我，末尾不忘語重心長地對我說：“生活中存在著許多不為人知的奧秘與規(guī)律，只要你善于發(fā)現，多動腦筋，就一定能得出其中的奧秘！”

　　聽了爸爸的話，我若有所思地點了點頭，又研究起下一道題目來，沒準還會有些新奇的發(fā)現呢！

　　數學發(fā)現作文 篇11

　　上了小學我學了很多的數學知識，今天媽媽想考考我，媽媽給了我10元錢，讓我去幫她買一瓶醋回來，這可難不到我，我拿著錢就下樓，我去了不遠的一家超市，理貨員阿姨帶我來到調味品區(qū)，我在貨架上選了半天，就拿這瓶吧，價簽上清楚的寫著6元，我算了算應該還要找我4元錢，我把錢交給收銀員阿姨，阿姨找我4元錢，我拿了錢和醋開開心心的回家了，媽媽說她今后有了一個好幫手。

　　數學發(fā)現作文 篇12

　　放學了，我完成作業(yè)之后粘著姐姐讓她陪我玩，她說她作業(yè)沒寫完，于是我擺弄起了姐姐的文具盒，沒想到姐姐的文具盒里有很多的筆，我把姐姐的筆嘩啦啦的全倒出來，姐姐看我在“搗亂”于是說“我考考你，我的文具盒里有幾根筆？”

　　我把筆擺好，然后看了看，有三支圓珠筆、一根鉛筆、還有一根鋼筆。我想了想，蔡老師教我們了十以內的加法，有三只鋼筆，于是就算有一個三。分別有一根鉛筆和一根鋼筆。一加一等于二，所以就算有一個二。最后三加二等于五，原來姐姐的文具盒里一共有五支筆呀。

　　我連忙將自己的成果告訴姐姐，姐姐贊許的點了點頭“學的不錯嘛，繼續(xù)努力！”

　　我很開心，我還要繼續(xù)好好學習，天天向上！

　　數學發(fā)現作文 篇13

　　遠古的時候，人們是不識數的。到了現在的文明社會我們身邊處處都是數字，也處處離不開數學。

　　首先我們從遠古的四肢動物到現在進化成兩條腿的高級生物。把上肢解放出來，進化成獨立的一雙手可以做很多的事情。一只手可以拿一雙筷子，另一只手可以拿一只碗吃飯。家里備用的碗筷就要用到數字和數學的知識了。比如家里一個人用一雙筷子，有幾個人就要準備幾雙筷子和幾個碗。而筷子一包有10雙，買回來用不完可以收起來備用，所用碗筷就要去外面買回來，要計算碗筷需要多少錢才能買回來。吃的東西和穿的衣物都需要用數學計算。

　　總的說來，人生活當中就離不開數字，到處都存在著數學問題。

　　數學發(fā)現作文 篇14

　　數字1到10，在我們生活中我們會發(fā)現數學題到處都可以見到，而且我們也離不開它，比如我們就家有一張桌子，四個凳子，有10個碗10雙筷子，我有一個筆袋里面有5只鉛筆，有一個水壺三個水杯，三個垃圾桶，家住4樓。我有一個書包里面有7本書等等，都是數學題，從中我們領悟到了學數字的重要性，我們就要去觀察它在什么情況下我們要用它，不管是家里還是學校，還是大街上，還是學習中公交車上，超市菜市場都要用到數學題。

　　數學發(fā)現作文 篇15

　　周末我寫完作業(yè)后，爸爸帶我和妹妹出去玩，來到妹妹可以坐搖搖的地方，爸爸換了6個硬幣，我用了2個，妹妹用了3個，最后爸爸問我還剩下幾個呢？我在心中算了算，6個減掉2個再減掉3個，應該是6－2－3=1個，爸爸夸我很聰明。

　　數學發(fā)現作文 篇16

　　媽媽給了我10塊錢，我去超市里買了一個布娃娃，一個布娃娃五塊錢。我轉來轉去又看中了一個特別漂亮的芭比娃娃，但是那個芭比娃娃需要10塊錢。我把那個布娃娃退掉了，買了我喜歡的芭比娃娃。媽媽給我的10塊錢剛好用完。

　　數學發(fā)現作文 篇17

　　今天和爸爸媽媽一塊逛超市，發(fā)現超市有好多有趣的數字，來到水果區(qū)域，蘋果三塊錢一斤，香蕉兩塊錢一斤，還買了我最喜歡吃的獼猴桃，回到家后，我數了數獼猴桃一共十個，我和媽媽各吃一個，這時，爸爸問我袋子里面還剩多少個？我想了想數學課上，老師講過：知道總數，求另一個數，就是從總數里去掉知道的一個部分數，就得另一部分數，用減法計算。我很快就算出來了，10-2=8，還有八個獼猴桃。

　　數學發(fā)現作文 篇18

　　又到我們一周，說寫“趣味數學”時間了，數字寶寶又在呼喚我了，因為他們每天都圍繞著我們身邊。跟我們的生活息息相關，無處不在。今天你用到數學了嗎？（告訴你個秘密喲，其實10以內的數字寶寶組成我們都已學完了）。下面我就和小朋友們分享一下我是怎樣利用生活中數學的。

　　有一天，媽媽接我放學回家，路途中遇到一件有趣的事情：就是有位慈祥的老奶奶在市場的一個角落里賣蒜苗，一位阿姨走過去問奶奶；”你的蒜苗多少錢？奶奶說；2元一把、阿姨說：我要4把，遞給奶奶10元錢，奶奶算半天也沒算出要給阿姨找回多少錢。1秒″2秒″3秒″過去了，阿姨等的有點不耐煩了，大聲說：奶奶，你快點兒！我著急趕時間吶。這時我剛好看到了，就在心里默算著：用2＋2＋2＋2＝8、再用我們學過10的分解10的組成來計算：10－8＝2，我趕快跑去說：奶奶，你要給阿姨找回2元錢。奶奶用質疑的眼神問我；小朋友你沒有算錯吧，是找回2元嗎？站在旁邊的媽媽肯定地說：是的，奶奶”沒有算錯。老奶奶摸摸我的頭開心的笑了。

　　這時奶奶籃子里還剩3把蒜苗，媽媽說，兒子，我們把奶奶這3把蒜苗買回家去吧。天氣已經很冷了，讓奶奶賣完早點回家吧。媽媽問我，你看要給奶奶多少錢？（心里算著：2元一把，就用2+2+2=6）我一口說出要給6元。媽媽說，兒子，真的很棒，算對了。奶奶笑著夸我是個好孩子，我說，謝謝奶奶！你也早點回家去吧。

　　生活中的數學真的真的很重要，不僅幫助了別人，也讓我在生活中利用數學“數字寶寶”學到了很多的知識。

　　數學發(fā)現作文 篇19

　　自從學習了數學，我發(fā)現生活中到處都有它們的影子。每天早上爸爸會告訴我現在已經7：40分了，那么離上學打鈴就還有10分鐘了，我得趕快吃完早餐。每天晚上我要9：30睡覺，爸爸說現在已經9：00了，那么就還剩下30分鐘聽我的小蛋故事了。爸爸買了一盒巧克力，一共有五5塊兒，我想給弟弟留2塊兒，我自己就可以吃3塊兒。生活中這樣的事情真的還有很多很多，學習了數學我一下就能知道，數學真的太有趣了！

　　數學發(fā)現作文 篇20

　　在生活中，我的爸爸買了五個蘋果，我吃了一個，媽媽吃了兩個，那么還剩下幾個呢？我用5減去1再減去2，得出還有兩個蘋果。我出去買零食，媽媽給了我十塊錢，我買了一袋牛奶糖，是四塊錢，又買了兩瓶飲料，是四塊錢，那收銀員應該找我多少錢呢？我用了我新學習的加減法，算出她應該給我兩塊錢。這個過程中，我覺得學習數學是很有必要的。

　　數學發(fā)現作文 篇21

　　生活中的數學，自從學了數學以后，我才發(fā)現生活中處處都離不開數學，比如，每個周末，我都會幫爸爸媽媽，以及妹妹買早餐，剛開始對錢的多少一無所知？直到后來上了小學，我才知道，原來爸媽給我20元錢，我就可以給爸爸買一份蒸面5元，我一杯豆?jié){2元，一個包子2元，妹妹一個包子1元等等，算下來商家還要給我找10元。這次我用的是減法20減5減4減1等于10元，每次爸爸都會考驗我，這次問我的問題是，我給你4塊去給妹妹買包子，再給你五塊去給我買份熱面皮，一共給你了幾塊，哈哈這次難不到我了，因為我用了加法4加5等于9元。

　　數學發(fā)現作文 篇22

　　一天早晨，爸爸在送我上學的路上，給我買早點，我說我想吃一個包子，爸爸說好，于是爸爸就帶我來到了包子店，包子店的叔叔說一個包子2元錢。于是爸爸給了叔叔10元錢，爸爸問我，這個叔叔應該給我們找多少錢呢？我想了想10－2=8，叔叔對我說你真棒，我高興的對爸爸說我厲害吧。生活中處處是數學，我一定學好數學走到哪里都不怕。

　　數學發(fā)現作文 篇23

　　我們的生活離不開數學。

　　今天放學路上，剛剛走到人行天橋時，我看到交通信號燈的紅燈亮了，這時馬路上有3輛小汽車，過了一會兒又來了2輛小汽車，一會兒又來了2輛小汽車，那么現在一共有幾輛小汽車呢？

　　要計算現在一共有幾輛小汽車的話呢，我們就要用連加的方法來計算，算式就是三加二，再加二等于七，那么答案就是一共有7輛小汽車。

　　數學發(fā)現作文 篇24

　　今天媽媽考我了一道數學問題。

　　我的媽媽開了一家米線店，早上的時候來了2位客人，中午的時候又來了4位客人。當客人走完的時候，媽媽問我：“你知道今天店里一共來了幾位客人嗎？”我拿起筆在紙上畫來畫去，不一會就算出了答案：2+4=6，說：“一共來了6位客人�！眿寢屜蛭邑Q起了大拇指。

　　我對媽媽說：“數學真有趣！”

　　數學發(fā)現作文 篇25

　　一二三爬上山，四五六翻筋斗，七八九拍皮球，十根手指頭就是一雙手。

　　生活中處處都有數學、它在生活中有著重要的地位，生活中處處都可以用到數學、因為它可以解決生活中的許多的問題。

　　在我妹妹過生日的時候就用到了它。星期天中午我妹妹過兩歲的生日，她是四月二十七日出生的，今年剛好兩歲了。今天家里一共來了十個人陪妹妹過生日，爺爺、奶奶、外婆、外爺4個老人，爸爸、媽媽、姑姑、姑父4個人，我和弟弟2個人，一起為妹妹唱生日歌。爺爺把一個圓圓的蛋糕分成兩個又分成四個，然后又分成8塊，又分成十一塊每個人一塊。都很高興，之后妹妹又得到了4個玩具，笑的兩個眼睛都瞇起來了，兩個小酒窩都露出來了好開心喲！生活中處處可見數學的數字。

　　數學發(fā)現作文 篇26

　　自從學了數學以后，我發(fā)現了我們的生活處處都有數學的影子。那我就跟你分享一下我在生活中遇到的一些數學問題吧。媽媽給我了20元錢讓我去買菜，我去超市買花了十元錢，又去買了一瓶礦泉水花了5元錢，最后還剩下5元錢。我和媽媽出去買衣服，我們總共拿了50元錢，媽媽買了一件裙子花了30元，我和媽媽又去超市里買了一些菜花了20元錢。小朋友們，你看，我們的生活中處處離不開數學。你們一定要好好學習數學，這樣才能解決生活中的數學問題。

　　數學發(fā)現作文 篇27

　　我們已經學了1到10的數字，只要細心觀察生活中到處都是數字。我家里有5口人，可爸爸出去工作了，現在家里就只有4個人，1人2只手，4人就有8只手，1只手有5個指頭，那1個人2只手加起來就10個指頭了。每天吃米飯時奶奶都會炒3個菜，會用掉3個盤子，我們吃飯1人1個碗加起來就有4個碗，一餐飯得用7個餐具！我最喜歡的數字是6，經常聽媽媽說六六大順！

　　數學發(fā)現作文 篇28

　　昨天和媽媽去超市，我拿了一包酸奶，和一袋奶酪，媽媽問我酸奶多錢呀，我看看標簽上面寫這5。8我問媽媽，那是什么意思呀，媽媽說那是5塊8角錢，哦我知道了，轉了一圈我看見蘋果上面寫這6。9我問媽媽是不是6塊9角呀，媽媽說對的，一會我又問媽媽這個是8。9元，媽媽毛巾是15。8元，媽媽說你真棒，回答正確，我很開心這次和媽媽去超市，我發(fā)現只要認真仔細就會發(fā)現生活中處處都在學習。

　　數學發(fā)現作文 篇29

　　昨天姐姐上美術課她借了我10支彩筆，姐姐今天把彩筆還給了我，我用數數的方法數了數還我的是9支，我想了想，10可以分成1和9，我用減法計算10-9=1（支）還差1支，我問姐姐為什么只還9支，她說還有1支彩筆給丟了，我讓她還給我，可她沒辦法還我，我下次再也不想借她筆了。

　　數學發(fā)現作文 篇30

　　我的文具盒里面裝了5只鉛筆，2個橡皮，1把直尺我的文具盒里一共裝了多少東西5+2+1=8。

　　我爸給我買了10個紙碟，我用了2個做手工，家里還剩8個紙碟，10—2=8（個）

　　我今天在超市買了4個梨子，5個蘋果，我一共買了多少個水果，4+5=9(個)。今天我媽給我10元錢，我買了一本書6元，一杯奶4元錢全部用完了，數學真是與我們的生活息息相關，無處不在，所以我要好好學習數學。

　　數學發(fā)現作文 篇31

　　在我們的身邊，數學無處不在，家里有四口人，要用四個碗，四雙筷子，我碗里有十個餃子，吃掉了七個，剩下三個。

　　在路邊，我看到七輛共享單車，又還回來了兩輛車，現在有九輛單車了，超市里我買了一包鹽兩元，又買了一塊面包六元，一共用掉了八元，數學讓我學到了很多知識，增長了見識，讓我的數學更上一層樓，數學是人們生活不可缺少的部分。

　　數學發(fā)現作文 篇32

　　今天下午放學后，媽媽帶我去打印試卷，走到打印店門口，媽媽說“考驗下我”就給我10元錢讓我自己進去，打印店阿姨給我2張試卷說2元錢，我給她10元，我很快算出她應該找給我8元，要是以前我拿錢買東西可是不知道應該怎么算的，數學真好！

　　數學發(fā)現作文 篇33

　　生活中處處有數學。每到周末，我都會在店里給媽媽幫忙。店里有好多商品，每個商品上都有價簽，有2元的，有3元的，有5元的，還有10元……火腿腸的標價是三元一根，一位阿姨拿了三根火腿腸。媽媽讓我收錢，阿姨付給了我10元錢，我摸了摸腦袋想了想，一根火腿腸是3元錢，2根火腿腸是6元錢，那3根火腿腸就是九元錢了！于是我找給了阿姨1元錢，阿姨笑著對我說：“你真棒！算的完全正確！”我告訴媽媽說：“就是用3+3+3=9（元）”得來的！阿姨付了10元，再用10-9=1（元），所以就找1元錢給阿姨了！媽媽聽完豎起來大拇指，我開心的笑了。

　　數學發(fā)現作文 篇34

　　生活中數學無處不在，周末，媽媽給我十元錢讓我買早點，我買了1杯豆?jié){3元、2個肉包子、肉包子是2元一個，我快速的用我們學過的10以內的加減法算出了應該找我3元錢，賣早點的阿姨樂呵呵地對我說，“算的對”。我拿著早點，心里美滋滋的！

　　數學發(fā)現作文 篇35

　　本來有十塊錢，我爸爸讓我去買鹽，我用了五塊錢。然后我姐姐讓我買卡紙，用了兩塊錢。我還剩下三塊錢，我又買了一包薯片用了兩塊錢。我用減法算出了我還剩下一塊錢，我又去買了一個本子。在這個過程中，我用了新學的十以內加減法解決了問題，我感覺我一定要好好學習數學。

　　數學發(fā)現作文 篇36

　　對于同學們來說，“5”并不陌生，可你發(fā)現了任何數與“5”相乘的規(guī)律嗎?

　　我想對于整數乘5來說，比較簡單。但數大了的話，可能就不太容易了。不妨試試我的方法--一乘以5，等于這個數乘以10再除以2。雖然有些麻煩，但不容易算錯，還能口算。既提高了準確率，又節(jié)省了時間。

　　小數與5相乘時，用這種方法也不錯。例如1.6×5，一般同學要列豎式，而用我這方法：1.6×10÷2，先用小數點移位法得出16，然后一下就算出1.6×5=8。

　　這種辦法不僅對5有用，而且，乘以50、500……也可以。乘50則是乘以100除以2，乘500則是那個數乘以1000除以2……

　　如果是乘以0.5，則是縮小2倍，乘以0.05則縮小20倍，依次類推。

　　我的小竅門還不錯吧!

　　數學發(fā)現作文 篇37

　　在日常生活中，每件事情都離不開數，比如去買菜、去購物、去看電影等等，都會用到數學，生活中還有很多數學等待著我們去發(fā)現。寒假里的一天，我和老爸老媽一起去鄉(xiāng)下奶奶家玩。剛上車沒多久我的肚子就唱起了“空城計”，“咕嚕咕�！敝苯�，好像在催促我快讓它吃個飽，我也是被逼于無奈，只好陪著笑臉想讓老爸幫我去買點零食和水。還沒等我開口，老爸就主動提出帶我去買零食，他說我肚子叫的聲音實在是太大了，他想睡覺都睡不著，我也是哭笑不得。我們停在了一家小超市旁邊，我和老爸走下車，我看見超市門口有一個告示牌，上面寫著“3個空瓶可換1瓶礦泉水。”我們走進超市買了一袋面包和3瓶礦泉水。老爸一看一瓶礦泉水1元，就來了興趣，給我出了一個題目；“用10元錢能換多少瓶礦泉水？”我不假思索一下子就算出來了“10瓶！”“錯！”“怎么錯了？10÷1=10呀！”老爸狡黠地看了我一眼說：“3個空瓶又可以換1瓶呀！”我頓時無語了，在心里默默算了起來，“14個！”我自信地喊了起來！“嗯”老爸滿意地點了點頭。原來數學這么有趣啊，我暗暗地想。

　　從這件事中，我明白了一個道理：數學知識在現實生活中真是無處不在啊，只要你樂于探索，你就會有更多奇妙的發(fā)現。我們要靈活運用數學，理論聯系實際，只有熟練的掌握了數學，才能讓數學成為我們生活中的好幫手。

　　數學發(fā)現作文 篇38

　　放假的時候，去外婆家，外婆在掰玉米，我就去幫忙，我開始先拿了4個放到籃子里面提回家，感覺不太重，第二次就放了6個玉米，這次有點沉，外婆說累了就休息吧，數數你一共拿了多少個玉米，一會給你煮著吃。我坐下休息數了下：10個。現在學了數學算式知道原來很快就可以得出結論，不用一個個去數了：4+6=10個。

　　生活中常常碰到這樣的問題？在我的書架上有10本書，我和弟弟看了5本，現在書架上還剩5本沒有看。就可以用：10-5=5本來計算再比如：媽媽端來了三個蘋果。我弟弟吃掉了一個蘋果，現在盤子里還剩兩個蘋果：3-1=2（個），這些洞可以用數學來解決。

　　生活中的數學真是無處不在，而且學習好數學可以為我們解決好多問題，所以我要好好學好數學。讓我的生活充滿樂趣。

　　數學發(fā)現作文 篇39

　　前幾天呢，我邀請了5個好朋友，到我的家里來做客。我們正在看書玩游戲的時候，突然媽媽說，讓我們去吃一點水果。但是我和小朋友們還有弟弟都想吃橘子，但是家里只有4個橘子了。我算了一下4個橘子分給我們7個人（5個好朋友？我和弟弟2個人），怎么都是不夠的，怎么辦呢？當時我覺得還有點緊張，然后呢，突然我就想出了一個好點子。就是榨果汁，剛好那個橘子水分很多，一個橘子分兩半能各占滿一個小杯子，所以呢，我們就榨了8（4+4）杯果汁。這時候爸爸又回來了，我問爸爸想不想喝橘子汁，爸爸說不用了先放在那里，他想吃梨子。這時候媽媽也說想吃梨子，爸爸就拿了一個梨子，削好皮就分了一半給媽媽，我覺得好奇怪呀，然后我就去問媽媽，媽媽就說因為只有一個梨子了，但是他們兩個都想吃，就分成兩份一起吃，不一會他們就把那個梨子分著吃完了。不知不覺時間就到下午了，我的5個朋友也要回家了，他們依依不舍因為在我家玩的`很開心。媽媽問他們今天玩兒的高不高興，他們就笑著說很高興，這一天我也覺得過的非常快樂，非常高興。

　　數學發(fā)現作文 篇40

　　開始上一年級了，在學習10以內加減法的過程中，我和媽媽在家里我經常幫媽媽算賬，星期六回奶奶家的時候我發(fā)現奶奶家養(yǎng)了很多雞和鵝。長的顏色都不同，媽媽問你可不可以幫奶奶算算黑色的和黃色的雞一共有多少只？我數了數黑色的有6只黃色的有4只，一共有多少那就應該用加法計算；6+4=10，一共有10只，我答對了媽媽夸我我都很開心。

　　我們學的很多數學知識，在生活中用處很大喲，還這么有趣。

　　數學發(fā)現作文 篇41

　　今天媽媽給了我10元錢，讓我到超市買5支鉛筆，1個橡皮，在買1包鹽，買完東西，結賬的時候，阿姨考我，要找我多少錢了。

　　我在心中想了想，1支鉛筆1元錢，5支鉛筆5元錢，1個橡皮1元錢，1包鹽2元錢，用10—5—1—2=2很快就說出了要找我2元錢。阿姨夸我真棒，我心里很開心，回到家里，我把剩下的錢給了媽媽，媽媽很滿意的笑了。

　　數學發(fā)現作文 篇42

　　生活中的數學題，我們已經認識啦，一到十學會啦，認識十以內的加減法開始不會使覺得很難，常常以扳手指為主，做題的時候頭疼，但老師說不讓扳手指我們用分解法十可以分成9和1，可以分成8和2，可以分成7和3，可以分成4和6，可以分成5和5，9可以分成5和4，9可以分成3和6，9可以分成7和2等等，隨著時間我們練的多了，也就學會了，做作業(yè)也快了。

　　數學發(fā)現作文 篇43

　　今天，我和爸爸在小區(qū)里散步，爸爸突然問我：“三角形的內角和是多少？” “180°”

　　我不假思索的說�！澳�，四邊形的內角和呢？”爸爸繼續(xù)問我�！八倪呅�？嗯，360�！� 我依然很自信。“六邊形呢？你發(fā)現什么規(guī)律了么？”爸爸繼續(xù)啟發(fā)著我。 “六邊形…720°，規(guī)律么，”我拿著一根樹枝在沙子上勾勾畫畫，“設這個多邊形的邊共有N條，那么，難道，度數＝180°×（Ｎ－１）？”我不自信的說�！澳敲�，讓我們驗算一下吧，假設N=3,3-1=2 ，2 ×180°=360°，三角形是360°么？”“不是，那又是什么呢？”我百思不得其解 �！耙�不，百度一下？”“不，我要自己想。”自尊心強的我拒絕了�；氐郊�，我繼續(xù)思索著這倒有趣的數學題，突然想起數學課上老師交給我們了什么高中等差數列，試試看吧。我繼續(xù)在稿紙上演算著。“歐耶！我算出來了！”我高興極了。在網上一搜，和我的答案一模一樣！我發(fā)現了一個有趣的規(guī)律！同學們，你們知道答案是什么嗎？ 答案如下：180°×（N-3）+180°或 180°乘以（N-2）。

　　數學發(fā)現作文 篇44

　　“142857、285714、428571……”你知道我在干什么嗎？告訴你吧，我在研究一個數學中的新發(fā)現呢！

　　暑假里的一天下午，我在研究奧數老師講的一個六位數：142857.為什么要研究它呢？這可是有原因的。不信，你看看開頭的幾個數，它們都是142857的倍數。就讓我算給你看吧：142857乘1=142857，

　　142857乘2=285714，142857乘3=428571，142857乘4=571428，142857乘5=714285，142857乘6=857142，142857乘7=999999.是不是很神奇呢？

　　142857乘1到6的結果都是由1、4、2、8、5、7這六個數組成的，讀起來也很順口、很好聽，奧數老師要求我們要記住它們，現在，我已經記住了，而且背得滾瓜爛熟，寫這篇文章的時候都沒有那計算器一個一個的算，而是一口氣寫出來的。

　　我真高興能從奧數老師那里學來這個新發(fā)現，我相信，數學學起來不會很難，只要多發(fā)現、多觀察，就會找到很多訣竅，學起來也會輕松許多，并且會覺得數學很有趣，就像我的感受一樣呢！

　　數學發(fā)現作文 篇45

　　五年級下學期快要結束了，數學課程也已全部學完�？稍谶@學期的學習過程中，我發(fā)現我們所使用的數學課本（人民教育出版社）中存在一些不足與矛盾，不知大家發(fā)現了沒有。最令人奇怪的是，這些不足大部分都集中在第三章《約數與倍數》之中。

　　在講約數與倍數的意義時，書中先為我們介紹了“整除”的意義：整數a除以整數b（b≠0），除得的商是整數而沒有余數，整數a便能被整數b整除。也就是說，a是b的倍數，b是a的約數。

　　在后面講約數與倍數時，書中說“一個數最大的約數是本身，最小的約數是1；最小的倍數是本身，沒有最大的約數”。從這句話中可以看出，0不能是任何數的倍數或約數。但講整除的意義時，只是說整數b不等于0，沒有給整數a一個明顯的界定。假如我用0作a，除以b，按照意義0就是b的倍數咯？定義并沒有說a不能等于0��！可如果是這樣，不是與后面所講的內容有矛盾之處嗎？

　　再翻到第三章的第2講《能被2、5、3整除的數》，說到奇數和偶數時，也證明了整除的意義：0能被2整除，所以是偶數。既然0能被數整除，為什么不能做某數的倍數呢？

　　除了上面有矛盾之處，我還發(fā)現了一個更加明顯的錯誤。就在這一講，對能被2、5、3整除的數的定位�！皞�位是偶數的數，能被2整除”，“個位是0或5的數，能被5整除”，“一個數的各位數字之和能被3整除，就能被3整除”。如此說來，124.5能被2整除，20.1能被5整除，3.4能被3整除咯？我想，在“數”字的前面添上個“整”字，定律才算成立吧！

　　書的最后一頁寫道：限于編者水平，這套教材難免有缺點和錯誤，歡迎提出批評和修改建議。我雖然找到一些矛盾和缺點，但為了謹慎起見，大家也來討論一下，看看這些缺點是否真的存在。

　　數學發(fā)現作文 篇46

　　這本書可以說是童話，但又與數學有密切的聯系。一開始，就是奇數軍團與偶數軍團的大戰(zhàn)，奇數軍團的首領是1司令，偶數軍團的首領是2司令，領導他們的是零國王。他們每個數身上都有加、減、乘、除四個運算鉤子，可以互相鉤住一些數進行運算。當我讀了這些時，已經感到了數學的奇妙：��！四則運算這些運算方法竟被作者寫得如談笑一般，富有樂趣。此時我對數學的看法已經有些轉變了。

　　在后面的故事里，作者把數學寫得更加精彩。在“假分數叛亂”一回中，真分數7/10與假分數10/7打起來，兩人手中的棍棒相交，正好組了個“×”形，成為了一個乘號，頓時，1司令出現了。讀了這段，我真佩服作者的想像力，同時也為數學運算的奇妙喝彩。

　　最使我叫好的一回是“大戰(zhàn)野牛山”這一回將數學中幾何原理展現的淋漓盡致。零國王的金印被放在了野牛山上，而整數們又害怕兇猛的牛，所以只好去請圖形來幫忙，開始他們請來了長方形、菱形、平行四邊形和梯形。長方形和菱形與野牛硬頂，最后框架變形，扁了下去，見此情景，平行四邊形不敢上前，梯形上了，但隨后也敗下陣來。沒辦法，整數們又去請來三角形，三角形的穩(wěn)定性使野牛束手無策，頂也頂不動，只得給三角形讓路，最后拿回到金印。但長方形、菱形、梯形都被頂變了形，怎么也立不起來，三角形又來幫忙，幫助這三個圖形加了一條對角線，使每個圖形都被分成了兩個三角形，使他們直立起來。讀了這一回，我為三角形的精彩表現叫好，同時也明白了其中的幾何道理：三角形具有穩(wěn)定性，四邊形具有不穩(wěn)定性。這不正好與我們所學的道理相符嗎？作者的想像力真豐富，將數學與故事結合在一起，使我們對其蘊含的道理記憶更深了。

　　這本書我已經讀完了，可書中精彩的場景使我難忘，是這本書，讓我感到了數學的趣味，讓我發(fā)現了數學的樂趣。我喜歡數學！

　　數學發(fā)現作文 篇47

　　我發(fā)現自己很討厭數學。可能是我的字典里沒有“數學”這個詞吧！

　　每次，上數學課，我都想干點別的——畫個畫、看本書，或是偷偷做會兒語文作業(yè)。有時我會責問自己：你怎么能這樣？可轉念一想：切，本喵才不想在無聊、乏味的數學課上浪費時間呢！

　　我為什么這么討厭數學呢？這可要從二年級的一次考試說起。那次，我考了81分！這是我歷史上最低的一次分數。接下來，我就完全放棄了它。

　　當我看到試卷時，真想將它撕了——計算9分完全扣，應用題也沒幾個對。試卷上畫滿了紅叉和紅圈，它們像魔爪，向我伸出手。我不敢想象媽媽接到試卷時的眼睛。

　　放學回家，我十分乖巧地跑到書房，寫起作業(yè)。

　　“寶，數學考幾分呀？”媽媽的眼睛充滿了希望，仿佛在盼著我的好成績。

　　因為之前，我的成績從不低于90分。

　　“呃……”我咬著嘴唇，扯著衣角，硬著頭皮說，“8……81分。”

　　“what？”老媽驚訝得嘴里飛出了英語，“你再說一遍！”

　　我小聲地說：“81分！”

　　“��！”媽媽瘋一般大叫，“你考了81分�！�

　　老媽喘了口大氣接著說：“呵，81分，你還進家門，給我死房間里去！”

　　我灰溜溜跑回了房間。

　　“做題目，做練習，做試卷！”老媽大喊。

　　十分鐘后。

　　“ok，ok！給你老娘看看�！眿寢屨f。她正努力平息下來。

　　“全錯啊，數學你是怎么學的？”媽媽指著我的鼻子，破口大罵。

　　那天我做試卷做到了十一點！無數的符號和數字在腦子里打仗，直到一片焦土。從此，數學這個詞在我心中逐漸淡去，淡去……

　　后來，一提到數學，我就難受。假如讓我寫一張數學試卷的話，那我寧愿寫100篇，也不會去寫一題數學題。那作業(yè)怎么辦呢？哈哈，我一個中午，去教室各個角落“訪問”一下。完美，一面10分的作業(yè)就誕生了！

　　每次數學考試，我都會考到懷疑人生！我懷疑自己是從文科星球掉下來的小仙女，對理科一竅不通！不，其實我本來是理科的，可轉了戶口，成了文科的了。

　　一直到現在，我的數學依然很差。我懷疑我的字典里真的沒有“數學”兩個字。

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