反思作文

時(shí)間：2022-02-02 08:07:44 反思我要投稿

反思作文合集五篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的反思作文5篇，歡迎大家分享。

反思作文合集五篇

反思作文篇1

　　一個(gè)青年畫家去拜訪名師門采爾：“為什么我畫一幅畫只消一天工夫，可賣掉它卻是整整一年的工夫？”門采爾回答：“請(qǐng)你倒過(guò)來(lái)試一試，要是你花一年的工夫畫一幅畫，興許一天就能賣掉。”后來(lái)，事實(shí)果然如此。兩種不同的做法，產(chǎn)生了兩種截然不同的結(jié)果，終究不能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，他的失敗是必然的。青年畫家聽(tīng)取門采爾的建議，用整整一年的時(shí)間去反復(fù)琢磨，必定會(huì)創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，他的成功同樣也是必然的。

　　道理是一目了然的。在我們生活的這個(gè)大千世界，成功與失敗是共同存在的。在通向成功的道路上，有了名師的指引，你就更希望獲得成功。如果青年畫家沒(méi)有門采爾的指點(diǎn)，他會(huì)取得成功嗎？如果我們?cè)僖揭徊娇梢赃@樣說(shuō)人生路上沒(méi)有指明燈，抑或成功將與你失之交臂，抑或成功的到來(lái)是步履姍姍。

　　為什么說(shuō)指明燈能使成功的希望更加切近呢？這是因?yàn)橹该鳠舯旧砭鸵馕吨环N正確的前進(jìn)方向，使航行的小船能更

　　順利地避開(kāi)風(fēng)暴和暗礁，更快地向目標(biāo)前進(jìn)。即使它遇到了巨大的風(fēng)浪，因?yàn)橛辛酥该鳠�，它也�?huì)航向明確，鎮(zhèn)定自如，不至于暈頭轉(zhuǎn)向，不知所措，任其漂流了。青年畫家得到了人生的指明燈，所以摘下了成功的桂冠。

　　美國(guó)第一個(gè)黑人州長(zhǎng)，在他獲得成功的漫長(zhǎng)的過(guò)程中，當(dāng)然也少了名師的指引。讀小學(xué)時(shí)，他上課不愛(ài)聽(tīng)課，專門搗蛋。有一次，校長(zhǎng)邀他講話，說(shuō)他會(huì)成為將來(lái)的州長(zhǎng)。從那以后，他認(rèn)真學(xué)習(xí)，終于實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。在人生和事業(yè)上，他實(shí)在是一位幸運(yùn)的成功者；在浩瀚的大海里，他就是一條成功駛向目的地的小船。而校長(zhǎng)是他航行中一盞閃著光芒的指明燈。

　　我們都是大海中的一條小船，在風(fēng)浪中前行，在暗礁間穿梭，原所有的小船都能找到導(dǎo)航的指明燈，成功地駛向勝利的彼岸。

反思作文篇2

　　一說(shuō)起段老師，我就會(huì)想起段老師的那句：“只為成功找方法，不為失敗找借口。”于是便有了巧能補(bǔ)拙，笨鳥巧飛，于是便有了反思這個(gè)“神器”。

　　學(xué)習(xí)態(tài)度指學(xué)習(xí)者對(duì)待學(xué)習(xí)比較穩(wěn)定的，具有選擇性的反應(yīng)傾向，是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中習(xí)得的一種內(nèi)部狀態(tài)。如果我們具有積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，也就是說(shuō)，對(duì)學(xué)習(xí)的意義有明確的認(rèn)識(shí)，懂得學(xué)習(xí)的重要性，則在學(xué)習(xí)中能夠不斷體驗(yàn)到取得進(jìn)步的喜悅心情，在學(xué)習(xí)上遇到困難或各種其他分心的事情時(shí)能夠主動(dòng)克服，堅(jiān)持完成既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)或任務(wù)。而一個(gè)具有消極被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度的學(xué)生，卻不能深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的意義，在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難時(shí)，往往采取逃避或抱怨的態(tài)度，很少主動(dòng)去尋求解決方法�？梢钥吹�，學(xué)習(xí)態(tài)度的優(yōu)劣，直接影響學(xué)習(xí)成效，而且直接關(guān)系到學(xué)生個(gè)性與人格的形成與發(fā)展，這時(shí)便需要反思。

　　反思是一種美德，簡(jiǎn)而言之便是自我反思，自我檢查，以能“自知己短”糾正錯(cuò)誤為主。自古以來(lái)，很多有成就的人都重視自我反思。孔子的弟子曾參，每天從三方面反思檢查自己：1。替人辦事是又未曾竭盡心力之處嗎？2。與朋友交往有未能誠(chéng)實(shí)相待之時(shí)嗎？3。對(duì)老師傳授的學(xué)業(yè)有尚未溫習(xí)的部分嗎？他就這樣天天反思，發(fā)現(xiàn)不足就及時(shí)改正，最后成為學(xué)識(shí)淵博品德高尚的賢人。

　　反思是一個(gè)自我解剖的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程注定充滿了痛苦，就像自己用一把刀砍去心中的毒瘤，需要巨大的勇氣，砍掉毒瘤固然無(wú)比痛苦，只要忍過(guò)這一時(shí)，雖然會(huì)留下傷疤，但只要根除毒瘤，我們才能認(rèn)識(shí)自我，改正錯(cuò)誤。就像現(xiàn)在的我，每天都在想，今天我的學(xué)習(xí)達(dá)到最佳狀態(tài)了嗎？沒(méi)有，是什么原因？我能怎樣改進(jìn)？如何做才能做最好的自己，不斷的超越昨天的自己？堅(jiān)持了一段時(shí)間，我才發(fā)現(xiàn)一味的受人聽(tīng)聞的反思，只是徒增疲憊而已。只有真正明白的人，經(jīng)過(guò)煎熬之后便是走上暢通無(wú)阻的道路。

　　反思是黑暗中的一點(diǎn)光明；是在沙漠中的一眼清泉；是在迷茫時(shí)的一句安慰。反思的美使我們提高，使我們成功的墊腳石。

反思作文篇3

　　初二的第一次正式考試月考過(guò)去了，我的成績(jī)很不盡人意，仿佛時(shí)遭遇了上中學(xué)以來(lái)的“滑鐵盧”，糟得一塌糊涂。在難過(guò)和沮喪過(guò)后，我要細(xì)細(xì)分析問(wèn)題出在哪里。

　　英語(yǔ)，這是一門需要積累和下功夫的科目，光學(xué)學(xué)課本上的知識(shí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。平日里的英語(yǔ)知識(shí)缺乏，沒(méi)有充分的積累，在這一次月考中毫無(wú)保留地體現(xiàn)了出來(lái)。有很多生詞和很多的陌生搭配。問(wèn)題就出現(xiàn)在閱讀和完形填空中，文章就基本沒(méi)有看懂，所以題目當(dāng)然會(huì)錯(cuò)很多。這根本源于我對(duì)英語(yǔ)的不重視，以為掌握書上的內(nèi)容就行，卻不知道有多少人已經(jīng)在同樣的時(shí)間里掌握了更多的東西，中考當(dāng)然不會(huì)只局限于書本。我的英語(yǔ)基礎(chǔ)本來(lái)就不好，所以我需要花更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。來(lái)拓展自己的英語(yǔ)知識(shí)。

　　物理，是這次月考失利的最主要原因。考試題目偏難不假，但問(wèn)題還是出在我自己。這次物理題目都要填寫在考卷最后的答題卡上，我卻看也不看就往卷子上寫。到了快收卷時(shí)，才慌慌張張地往答題卡上抄，在抄的過(guò)程中，在前面還寫得對(duì)的，寫到后面就寫串了，導(dǎo)致扣了十幾分，當(dāng)然，沒(méi)看清單位、筆誤、沒(méi)看清題等問(wèn)題還是頻繁出現(xiàn)在卷子上。但這一切都是表面的現(xiàn)象，真的是沒(méi)看清，看串了嗎？如果我認(rèn)真尊重每一道題，重視每一道題，不可能會(huì)看錯(cuò)，不可能會(huì)看串。初二新加的一門課，我還要更加重視，更加努力。

　　數(shù)學(xué)，還是最古老的問(wèn)題，那就是粗心，第一道選擇題就錯(cuò)了，沒(méi)有看清省略號(hào)，考完之后才后悔，但那也是無(wú)濟(jì)于事，根本是就被又重視這道題，認(rèn)為簡(jiǎn)單就一笑而過(guò)，卻不知在不經(jīng)意間忽略了一些小的細(xì)節(jié)。還是那些問(wèn)題，重視，態(tài)度。

　　這次月考的沉痛教訓(xùn)，我要銘記在心，從根本上解決不重視不尊重，不重視。學(xué)習(xí)需要有傲骨，但千萬(wàn)不能有傲氣，把自己放平，并使一切事物，認(rèn)真對(duì)待一切事物。

反思作文篇4

　　這次月考我語(yǔ)文考了94，數(shù)學(xué)考了91，英語(yǔ)考了100，雖然語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都考了90分以上，但是我還是覺(jué)得沒(méi)考好，因?yàn)檫@次月考語(yǔ)文和數(shù)學(xué)是我從小學(xué)到現(xiàn)在以來(lái)打破紀(jì)錄的最低分呀！

　　在馬上要走出校門時(shí)候，我想：一個(gè)完整的雞蛋就要變成完蛋了�；氐郊遥瑡寢寙�(wèn)：“考了多少分？”我想文蚊子一樣地回答：“我這次沒(méi)考好，語(yǔ)文94，數(shù)學(xué)91�！鳖D時(shí)，原本晴空萬(wàn)里的媽媽一下子變得烏云翻滾，媽媽大聲地呵斥我，還把我的數(shù)學(xué)卷子撕了，我哭著來(lái)到我的房間，想：語(yǔ)文沒(méi)考好，是因?yàn)楹偷囊粋€(gè)讀音he，本來(lái)我可以想到和平的，就是因?yàn)橄氲锰嗔�，結(jié)果寫成了和你。課內(nèi)閱讀的第1題我也可以寫對(duì)的，就是因?yàn)闃?biāo)三角形時(shí)只標(biāo)了一個(gè)字。

　　面對(duì)這幾張?jiān)嚲恚矣X(jué)得自己向被人掌握了證據(jù)的罪犯，我希望下次考三百分！

反思作文篇5

　　我市的體驗(yàn)式作文教學(xué)徹底打破了傳統(tǒng)作文教學(xué)的陳舊模式，形成了一條五線交織的有序有格的網(wǎng)絡(luò)序列訓(xùn)練體系。這五條線分別是：主題活動(dòng)線、技巧訓(xùn)練線、文體訓(xùn)練線、作文修改線、邏輯思維線。

　　1．豐富的主題設(shè)計(jì)。

　　體驗(yàn)式作文教學(xué)繼承了初中語(yǔ)文教材編排以主題為章節(jié)單元的編排傳統(tǒng)。在安排主題時(shí)，充分考慮到學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。主題活動(dòng)內(nèi)容豐富多樣，有學(xué)生熟知的校園生活，有走進(jìn)自然、品讀山水的，有感悟親情的歌頌友誼的，有走進(jìn)節(jié)日，感受節(jié)日文化的，有尊重生命，感悟人生的，有走進(jìn)大師，品味文學(xué)作品的魅力等等。主題活動(dòng)的豐富性極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫作的熱情。如初一語(yǔ)文上冊(cè)第一章主題為“情暖校園”，安排了兩個(gè)單元的`作文訓(xùn)練，分別是：“我的老師”，“同桌的你”。主題的設(shè)置盡量考慮到與教材同步，同時(shí)又兼顧中學(xué)生的成長(zhǎng)以及地域文化的特點(diǎn)。

　　2．全面的技巧訓(xùn)練。

　　體驗(yàn)式作文教學(xué)在注重學(xué)生主題活動(dòng)體驗(yàn)的前提下，并沒(méi)有對(duì)技巧的訓(xùn)練加以否定，因?yàn)楸匾姆椒ㄖ笇?dǎo)有助于學(xué)生更好的表達(dá)自己的思想和個(gè)性。但這種訓(xùn)練不是無(wú)序隨意、重復(fù)低效的。而是更注重統(tǒng)籌安排，從初中一年級(jí)到初中四年級(jí)每個(gè)年級(jí)，每個(gè)學(xué)期，每次作文練什么，怎樣練，要心中有數(shù)，如初中一年級(jí)可以進(jìn)行簡(jiǎn)單記敘文訓(xùn)練，簡(jiǎn)單的寫人寫事訓(xùn)練，如肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、細(xì)節(jié)等，要了解記敘文的六要素。初中四年級(jí)更側(cè)重于綜合訓(xùn)練。做到有分有合，有序有格，讓學(xué)生感到自己不是在原地踏步，而是一步一個(gè)臺(tái)階地在實(shí)踐著作文成長(zhǎng)的道路。

　　3．完備的文體訓(xùn)練。

　　體驗(yàn)式作文教學(xué)不是單純以應(yīng)考為目的，而是為了學(xué)生的身心發(fā)展，為學(xué)生的能力和終身發(fā)展負(fù)責(zé)，因此，在作文教學(xué)中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的訓(xùn)練，既注重記敘文、散文的訓(xùn)練，也重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)明文、議論文的訓(xùn)練；既注重應(yīng)用文體如書信、調(diào)查報(bào)告，讀（觀）后感的訓(xùn)練，又注重學(xué)生實(shí)用文體的訓(xùn)練，如短信、廣告、頒獎(jiǎng)詞，海報(bào)設(shè)計(jì)等。既重視了活動(dòng)的體驗(yàn)，為寫作積累了素材，又全面發(fā)展了學(xué)生的能力，可以說(shuō)我們的體驗(yàn)式作文教學(xué)簡(jiǎn)直是學(xué)生生活的萬(wàn)花筒。是學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園。

　　4．實(shí)用的作文修改訓(xùn)練。

　　作文修改是作文教學(xué)的重要組成部分，作文修改是對(duì)學(xué)生作文能力的進(jìn)一步提升，沒(méi)有反思就不會(huì)有進(jìn)步。因此，在體驗(yàn)式作文教學(xué)中，作文修改是重要的環(huán)節(jié)。從認(rèn)識(shí)作文修改符號(hào)，到錘煉字詞句，段落的修改，篇章結(jié)構(gòu)的修改等，讓學(xué)生掌握修改的方法，逐步養(yǎng)成修改的習(xí)慣。

　　5．清晰的邏輯思維訓(xùn)練。

　　任何事物都不是靠一朝一夕完成的，作文教學(xué)更是如此，它必須遵循學(xué)生成長(zhǎng)的思維規(guī)律，揠苗助長(zhǎng)只會(huì)適得其反，只會(huì)嚴(yán)重挫傷學(xué)生作文的積極性和創(chuàng)造性。因此，在體驗(yàn)式作文教學(xué)的實(shí)施中，我們?cè)诿織l線索的設(shè)置中，都遵循了從易到難，由簡(jiǎn)到繁，由單一到綜合，由表象到深刻的螺旋式上升的序列訓(xùn)練思路。這條訓(xùn)練思路是符合學(xué)生身心發(fā)展的。

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